一年級下冊語文備課組工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-05 07:16 本頁面
【文章內容簡介】 加學校組織的課堂實錄及反思評比。（三）、繼續(xù)推進評價實驗，促進學生的發(fā)展。、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 “師生互動 ”和 “師生交互為主體 ”的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 “傳道、授業(yè)、解惑 ”的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。、實施 “多元激勵性評價方案 ”促進學生的發(fā)展。評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng) ,促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。第三篇：一年級下冊語文備課組計劃一年級下語文備課組計劃強麗淵緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。一、指導思想：圍繞學校教育教研工作來開展本年級備課活動，以《新課程標準》為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養(yǎng)。二、工作目標：制訂切合本年級實際的備課組計劃，組織開展好備課活動，做到有計劃，有活動記錄。加強備課組集體的力量。加強教學過程常規(guī)管理，切實落實在常態(tài)的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養(yǎng)的提高。充分利用校本研修記錄。把每一節(jié)課教學中存在的問題、自己的困惑和收獲等情況，及時、主動進行反思和總結，善于發(fā)現(xiàn)并解決教學中的細小問題。并把自己的得失在備課組內交流，以便大家共同借鑒。打造書香校園，爭做書香班級。盡管一年級識字不多，但是為了提高學生讀書的興趣，我們每個班在班級開辟好“書香濃濃”這一欄目，對學生的讀書情況來進行評價。老師充分利用好多媒體，通過讀繪本等多種形式來豐富學生的語文素養(yǎng)。讓一年級的孩子在濃濃的書香氛圍中收到熏陶。我們備課組決定每周三早讀時間進行經典誦讀，讓學生在朗朗上口的誦讀中傳承經典，積淀文化。同時開展寫好字展板，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。充分發(fā)揮備課組集體的智慧，做好“講教材，畫知識結構圖”活動。三、主要工作：（一）加強教學過程管理，打造高效課堂。備課：每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學反思。上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。作業(yè)：一年級作業(yè)種類相對而言比較少。但
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