【文章內容簡介】 ，咱們就貼上紅花，不美的就貼上黑花，貼完了后，你們還得說說，為什么要這樣貼？：看來，你們觀察得非常仔細，每個小組都找到了教室中的“美”和“不美”，現在我們就聽聽你們評定的標準吧！小結：你們觀察地真仔細！活動三說說大伙兒的“金點子”：（出示一些有特色的教室圖片）看到這樣的教室，你們想說點什么呢？你們想在這樣的教室里生活學習嗎？為什么他們的班級會這樣整潔漂亮呢？你準備怎么來裝扮我們的教室呢?(此處先讓學生以個人為單位回答，教師給予相應的指導和肯定，也是為后面的小組合作做下鋪墊。)：你們設想得可真周到，那么，我們還能為班級做些什么呢？現在我們就以小組為單位，發(fā)揮咱們的聰明才智，為我們的教室設計一番，請同學們以小組為單位，將你們的建議寫在紙上，然后投到老師為你們準備的“建議箱”中，下節(jié)課，我們將評選出咱們班的“金點子王”。分小組討論：（1）各組為裝扮班級做前期準備，確立意向。（2）“爭當金點子王”，設計代表本班特色的班牌、裝飾出最有個性的電視柜、班級學習運抵、班級黑板報等。小結：現在，同學們對于如何裝扮教室的建議都裝在這個建議箱中了，這里面到底裝了些什么呢？咱們下節(jié)課再來揭秘。最后，老師給大家布置一個課后任務，請同學們以小組為單位準備好裝飾的物品，并測量出你么需要裝飾位置的尺寸，為下節(jié)課做好準備。板書設計 我們心中的教室紅花（貼上一朵小紅花）黑花（貼上一朵小黑花）（寫上學生找出的“美”）（寫出學生找出的“不美”）第二課時活動一我們的“金點子”：同學們，上節(jié)課凝結著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應的小組派代表出來講明設計意圖，如果你們同意他們的設計，就請舉起你們的小手。：聽了同學們的匯報，老師眼前仿佛就浮現出了你們設計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術欄，榮譽欄，神奇宮，真美?。哪銈円淮未闻e起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們全班43位“金點子王”的美妙設想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮。”，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？（自己的設計得到了肯定，學生的勁頭更大了。）：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設計。小結：瞧，在我們共同的努力下，最后的設計稿產生了，老師從它這里已經看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！活動二我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們全班同學智慧的設計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F實嗎？現在，請你們拿出準備好的物品開始裝扮我們的教室吧！小結：現在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧?。ㄔ谝魳仿曋?，裝扮教室的活動開始?；顒訒r間教室靈活掌握，裝扮內容根據不同班級的設計情況而定。）活動三我們的教室清潔又美麗：經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現？：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？：再來看看我們的教室，現在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學呢？小結：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？板書設計我們的教室清潔又美麗（一張完成的教室設計圖）14今天我值日學習目標：行為與習慣：認真做值日，明確“當好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務班級。知識與技能：通過觀察體驗對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的責任，能初步了解人際交往的基本知識與技能。過程與方法：通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責，并嘗試解決集體生活中的實際問題。學習重點 讓學生知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，明確“當好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務班級，以當好值日生為榮，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。學習難點 通過體驗活動了解值日生的工作職責，并嘗試解決集體生活中的實際問題。學習準備教師準備：“小問號”信箱、值日個案若干、值日袖章、CAI學生準備：笑臉、哭臉評價牌各一個、清潔分工表、值日承諾書課時安排 2課時。學習過程：第一課時活動一 說一說：今天來到我們**班整潔的教室里，老師覺得真舒服。今天老師值日，我到各個教室檢查后，發(fā)現了有幾個班級大不一樣，我特意拍了照片帶給大家看一看，請大家說說自己的感受。：（1）出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）提問：在這樣的環(huán)境里學習，你有什么感受？這樣的環(huán)境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰的功勞最大呀？（2）指名學生回答。（3）師小結：我們都希望在溫馨整潔的教室里學習、生活，那就需要我們同學們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書課題：今天我值日。：（1）提問：今天那些同學做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？（2）小組討論，個別交流。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。（3）師小結：班級的值日生是老師的小幫手，幫忙管理班級的日常衛(wèi)生、紀律，值日的這一天戴上紅袖章，當起小干部，我們都覺得這是很光榮的，我們每個同學都要積極認真的當值日生。板書：老師小幫手→光榮。活動二 評一評：當值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當值日生了，我們一起看看她當值日生的一天是怎樣做的吧。： 播放短片：麗麗值日的一天。短片中包含麗麗提前到校、做清潔、擦黑板、關門、關燈、收拾圖書角六組鏡頭，其中做清潔、關電燈、關窗三處是做得不正確的。三處錯誤分別是：（1）做清潔時不認真，地上有垃圾；（2）同學們都到操場上體育課了，電燈卻沒有關掉；（3）放學時沒有關窗就關門離開了。：小問號提出問題，學生找出三處錯誤，并分組討論錯在哪里？如何改正？指名學生逐一解答。：麗麗做了這么多事情，卻依然滿臉笑容，一點也不覺得累，你們知道是為什么嗎？小組交流發(fā)言。教師對各組討論情況進行評價，頒發(fā)金色“討論”星。5．小結：當值日生的一天有這么多任務需要完成，我們都不覺得累，因為我們是班級的小主人，認真當好值日生，管理好我們的班級，是我們每個同學的責任。板書：班級小主人→責任?；顒尤?做一做：既然同學們都說我們是班級的小主人，有責任完成好值日任務，今天我們的小問號要給我們布置一項任務，請大家分小組一起合作完成，我們比一比，看哪個小組完成得最好，就能獲得今天的“金袖章”大獎。請看任務要求。，并提出任務要求為：以做清潔為主題，各小組討論做清潔的步驟及分工，并完成清潔分工表。清潔分工表組別 第 組 組長 任務 擺放座椅 灑水、倒垃圾 掃地 擦黑板、關門、關窗、關燈責任人3．分組討論，完成清潔分工表。（可根據小組人數調整清潔分工表的項目，要讓每個同學都參與。）。教師根據學生表演過程，從做清潔的順序、動作、分工進行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。以小組為單位使用笑臉牌評價各組的表演，獲得笑臉最多的獲得“金袖章”大獎。：從同學們的合作、交流和表演中，我們發(fā)現，做好清潔需要我們小組每個成員的分工與合作，每個同學都爭當班級管理的小衛(wèi)士，這樣才能完成好值日的任務。板書：管理小衛(wèi)士→合作?；顒铀?讀一讀：老師將做值日的要求編成了一首兒歌送給同學們，讓我們一起跟著音樂的節(jié)奏讀一讀吧！《值日歌》值日生，來得早。先給桌子洗洗臉，再叫椅子都站好。還給花兒喝點水，地上灰塵全趕跑?；ɑㄏ铲o門前叫：“你好，你好，你真好！”顯示兒歌，配音樂，學生拍手齊讀兒歌。：通過“今天我值日”這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，是很光榮的一個任務。同時我們每個人都是班級的小主人，有責任當好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認真仔細。當然，在我們值日過程也會碰到這樣或那樣的困難和問題，我們該怎樣面對和解決呢？同學們可以思考一下你在做值日時碰到的難題，寫在紙上。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。讓我們每個同學都來當班級管理的小衛(wèi)士，為班級爭光。板書設計14．今天我值日老師小幫手→光榮班級小主人 →責任管理小衛(wèi)士→合作第二課時活動一 小診室 導入語：通過上節(jié)課的學習討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認真仔細、分工合作。我們一起來復習一下值日兒歌，好嗎？板書課題。顯示值日兒歌，學生齊讀。 銜接語：聽著大家這么自豪的朗讀值日歌，老師真為你們感到高興。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我看了后不知道該怎樣回復，所以今天我?guī)У搅苏n堂上，請同學們一起幫幫他吧。出示電子郵件，教師讀出信件。（信件內容為：老師，我很想當值日生。我們班是全班同學輪換當值日生，昨天終于輪到我了，我很得意的當了一天值日生?？墒墙裉焱瑢W們就向老師告狀，說不能讓我當值日生，還說我不合格。我該怎么辦呢？）師提問：為什么同學們說小明不能當值日生呢?讓我們帶著問題一起去看看小明是如何當值日生的。出示短片，短片內容包含小明值日當天遲到、領讀課文不熟練、做眼保操時和同學做鬼臉、亂扔垃圾、上課時偷偷拉女同學的辮子、清潔沒做完自己先跑了六個場景。，各小組總結小明當值日生存在的問題。問題：你們想對小明說些什么呢？ 指名學生交流，提出要當合格的值日生要學會自我約束，要求別人做到的自己要先做到。教師對發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。4．小結：同學們的想法太好了，原來當值日生還有自我約束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去監(jiān)督大家。老師下課后馬上將同學們的意見回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點，老師也希望我們班上像小明這樣的同學也能改正缺點，爭當合格值日生。板書：自我約束?；顒佣?指南針：剛才同學們的小醫(yī)生當得真不錯，同學們當值日生時也會碰到這樣那樣的問題。上節(jié)課老師請同學們把自己當值日生遇到的困難和煩惱寫下來了，大家都投進了這個“小問號”信箱里。讓我們來當指南針，一起幫同學們解決問題吧。“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。（信箱里由教師有選擇性的放入學生提出的問題，或課本58頁至61頁的值日現象，也可有針對性的添加一些問題，主要包含有能不能包庇好朋友、亂記名字惡意報復同學、不敢管強勢同學的違規(guī)行為、挑三揀四不想做累活、組長分工不合理等學生中存在的問題。）3．分組交流討論結果。教師對各組討論情況進行評價，頒發(fā)金色“討論”星。小結：通過各組的討論交流，我們發(fā)現當值日生要態(tài)度認真公正，分工公平合理，一視同仁，監(jiān)督每一個同學，才能真正發(fā)揮值日生的作用，成為一名優(yōu)秀的值日生。板書：監(jiān)督他人?；顒尤?導航燈：同學們真聰明，說的太好了，真正給提出問題的同學們指明了解決問題的方向，看來合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應該做到的要求總結了一下，編寫成《值日生職責》，我們一起來看看吧！《值日生職責》。（教師可根據學校及班級的不同要求制定，但一定要注意言簡意明，有針對性，體現學生年齡特點。）3．以《值日生職責》為藍本，學生分組設計《值日承諾書》，為自己的值日任務導航?！吨等粘兄Z書》。教師針對重點、優(yōu)點進行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。板書設計14．今天我值日自我約束 監(jiān)督他人 服務班級12說說我們班學習目標情感與態(tài)度：明白自己是集體的一員，感受到班級的溫暖，喜愛自己的班級，產生小主人翁意識，有集體榮譽感。行為與習慣：樂意為班級做好事，關心和維護班級榮譽。知識與技能：初步知道集體的含義，認識自己的班級，了解與班級有關的事情。過程與方法：通過參與活動，形成班級觀念，領悟集體榮譽感。學習重點 形成班級和集體意識，對班級產生愛的感情。學習難點 產生小主人翁意識，領悟集體榮譽感。學習準備教師準備：學習或班級活動照片、小黑板寫好拍手歌。學生準備：自己參加班級活動的照片、細長形的彩紙。學習過程：活動一家之曲1．同學們，我們一起來聽聽這首兒歌《我有一個幸福的家》吧。（出示兒歌，也可教師說兒歌）“我有一個幸福的家，有我有爸還有媽。爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽?！?．聽到這首兒歌，你們想到了什么呢？跟大家說一說吧。（學生談自己的家庭情況。）3．同學們說得真好。我們都有自己幸福的家，一家人在一起快快樂樂的生活。其實，在學校里，我們也有一個大家庭，那就是我們的班級。老師、同學們在一起就像大家庭一樣。4．今天，我們就來說說我們班吧?。ò鍟n題：說說我們班）活動二闖關臺1．我們在班級這個大家庭里已經生活了快一年的時間，對這個“家”你們了解嗎？我們來一次知識大闖關，希望同學們共同努力，闖關成功。（出示闖關題，也可以直接提問。）第一關：我們班有多少人？第二關：我們班男生有多少人？女生有多少人？第三關：班主任老師姓什么？第四關：數學（語文）老師姓什么？第五關：有幾位老師在我們班上過課？第六關：我們班誰的畫畫得最好? 第七關：我們班誰的歌聲最動聽? 第八關：我們班個子最高的是誰？2．同學們真棒，這么快就闖關成功了，看來大家平時在學習生活中真正的關心我們的班，關注我們身邊的每一位同學?；顒尤适掳?．我們大家在一起進行過哪些有意義的活動呢？我們班在學校的哪些活動中獲獎？獲獎你有什么貢獻？同學中有什么感人的故事？同學之間有哪些互相幫助的事情？下面，讓我們來說說這些班級中的小故事吧！2．學生拿出自己準備的照片等，分小組交流。3．各小組選擇有代表性的故事全班交流。4．大家的故事真好，我們在班級里進行了這么多活動，得到這么多的關愛，大家都愛班集體。我們就來玩玩拍手歌《我們都愛班集體》，抒發(fā)我們的情感吧?。ǔ鍪九氖指韬拖嚓P照片，也可以直接用小黑板出示。）“你拍一，我拍一，我們是個班集體；你拍二，我拍二，共同努力心無二；你拍三，我拍三，學習好像爬高山；你拍四，我拍四，互相幫助有大志；你拍五，我拍五，有了集體不孤獨；你拍六，我拍六，我們大家手牽手；你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戲；你拍八，我拍八，老師就像爸和媽；你拍九，我拍九，同學是我好朋友；你拍十，我拍十，我