【文章內(nèi)容簡介】 例：小明吃了五個楊桃。五個楊桃被小明吃了。練習：見資料第二課時修改病句修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用詞不當（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配 ⑷語序混亂→調(diào)整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復羅嗦→刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。我能照樣子改寫句子。例1：我們沒有向?qū)Ψ角?。我們怎能向?qū)Ψ角?（1）男子漢說話要算數(shù)。（2）馬跑得越快，離楚國就越遠了。例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？我的選擇不會錯。熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場面活躍，精神愉快。（1）春節(jié)快到了，我們準備組織文娛活動來熱鬧一下。（）（2）廣場上人山人海，十分熱鬧。（）精神：①表現(xiàn)出來的活力；②活躍、有生氣。（1）他的精神旺盛，學習效率很高。（）（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）學生練習,第四部分：積累（2課時）第一課時（一）復習目標復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。注意在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。正確背誦指定的課文，在誦讀的過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。（二）交代本節(jié)課任務(wù)（二）復習題示例請把下面的詞語補充完整。（1）帶有數(shù)字的成語（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）（）發(fā)（）中（）依（）順（）變（）化 _________________ ___________________ __________________（2）帶有反義詞的成語（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）（）俯（）仰 __________________ __________________ _________________(3)帶有重疊詞的詞語 零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷 ________________ __________________ _____________________讀詞語，寫下你的發(fā)現(xiàn)。（1）博覽群書廢寢忘食鍥而不舍腳踏實地（2）聚精會神專心致志目不轉(zhuǎn)睛專心致志（3）光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅鶯歌燕舞（4）崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴 我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語可以用在____________________ 第二組詞語可以用在__________________ 第三組詞語可以用在__________________ 第四組詞語可以用在__________________讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。）（1）與夏天有關(guān)的古詩名句萬壑樹參天，_______________________。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）（2）和思想有關(guān)的諺語 繩在細處斷，_________________。親自下河__________，親口嘗梨___________。_______________________，要看水底萬丈深。____________長不出蒼松，鳥籠里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺日落胭脂紅，_________________。夜里星光明，__________________。今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。久晴大霧________，久雨大霧__________。我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫下來：_________________________________________。（4）與友誼有關(guān)的名句_________________，天涯若比鄰。_________________，天涯共此時。久旱逢甘雨，________________。歲寒知___________,患難見_________________。千里送鵝毛，__________________________。我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫下來：第二課時歇后語 八仙過海——孫悟空大鬧天宮—— 包公斷案—— 姜太公釣魚—— 張飛穿針—— 韓信點兵——我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：與時間有關(guān)的格言花有重開日，________________________ 黑發(fā)不知勤學早，___________________ 少壯不努力，__________________________ _____________________，萬事成蹉跎。關(guān)于時間的格言，我還收集了許多：本學期，你一定積累了許多古詩，選擇一首默寫下來。第五部分：閱讀（四課時）一、課內(nèi)閱讀（2課時）二、課外閱讀（2課時）（一）復習目標復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。(二)復習過程導入：讓學生回顧完成閱讀的步驟：歸納（三）復習題示例 文段一小水珠和大浪從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。用“——”在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動的句子。讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？ 文段二時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患朗拢　睍r光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！备鶕?jù)短文內(nèi)容填空。（1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如______________________________，我一定______________________________________?！睍r光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。（2）時光老人說的“真正的生命”是指___________________________。你能用學過的一句名言來勸告這個人嗎？_____________________________________________________ 文段三轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當年那個(咀沮)喪的孩子已是(紐鈕)約一位著名的建筑設(shè)計師子。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德(訣 抉)擇的時候，我就會想起父親曾經(jīng)告(誡 戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。l、劃去文中括號內(nèi)不正確的漢字?！皢省弊质?)結(jié)構(gòu)，音序是()。你最喜歡文中的哪句話? 請用“~~~~~~~~~~~”劃出來。讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________ 總結(jié)：我們掌握方法。今后閱讀中，一定要會舉一反三。第六部分：習作（4課時）（一）復習目標能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述，會使用常用的標點符號。學會修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規(guī)范。養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣，有意識的豐富自己的見聞。（二）復習過程回顧所學8個單元的作文內(nèi)容，及每個作文的要求。復習知識點：觀察一定要有順序：左右上下前后寫清楚事情的時間、地點、人物抓住人物動作、表情、根據(jù)情節(jié)想象他們會說什么。寫話中能運用和生活中學到的詞語。正確使用逗號，句號。問號，嘆號。（二）復習題示例 筆桿子挑戰(zhàn)一初次與朋友見面，是不是得來個自我介紹呢？先來個頭腦熱身操吧。用幾個簡單的詞記錄下來。父母眼中的我 朋友眼中的我 鏡子里的我關(guān)于自己，你一定有許多話想說。別忘了，朋友們還等著快點認識你呢?？炷霉P這個與眾不同的你描繪出來吧！筆桿子挑戰(zhàn)二假如給你一種神奇的力量，你會想變成什么？是變成你身邊的某個人，是變成書中的某位主人公，還是想象中的某個人或物？用筆把你的奇思妙想記錄下來吧，你的想法一定與眾不同。請把你想到的快速記錄下來，寫得越多越好啊。上面這么多素材中，你最想寫什么內(nèi)容呢？想清楚，選擇一個寫下來吧。第二篇：蘇教版三年級下冊語文期末復習教案三年級下冊語文復習教案第一課時 復習目標：復習掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復”、“意外”等詞造句。重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第二課、第三課，并能默寫重點段落。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。能把句子補充完整，能修改病句。能熟記簡稱歌。復習內(nèi)容：一、聽寫詞語。聽寫詞語：蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時 傳遞 快慰 哀傷 飄飄悠悠同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、能用“康復”、“意外”造句。出示詞語。指名說說這兩個詞的意思。明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。指名交流。師生評價。三、把句子補充完整，并加上標點。六一聯(lián)歡會開始了，我仿佛（）。（），我很自豪。中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。指名交流，師總結(jié)。四、修改病句。出示句子。（1）我撿起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養(yǎng)成了講文明。（4）今天到公園去賞花。指名上黑板修改。共同批改。說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。齊讀正確的句子。五、復習課文。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文。默寫第一課。同桌互批，各自訂正。出示填空：（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發(fā)生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）……六、閱讀分析。齊背《雪兒》一文中的第二自然段。師出示要求。（1）照樣子，寫詞語。雪白雪白（）（）（）飄飄悠悠（）（）（）（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關(guān)系，跟“我”又有什么關(guān)系。（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（），看到（）。逐條按要求完成。指名說，師生共同評議。再一次齊背課文。第二課時 復習目標：復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。重點了解背誦情況，要求能背誦第十一課、第十二課、第十三課，并能默寫重點段落。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。能正確修改病句。復習內(nèi)容：一、聽寫詞語。