【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面美術(shù)課程有哪些基本理念如何在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)踐題:26%在元宵節(jié)即將來(lái)臨前,一位教師圍繞“花燈繚亂的元宵燈”這一主題設(shè)計(jì)了這樣的課例:首先調(diào)查元宵節(jié)和花燈的來(lái)源,用文字,圖象的形式記錄調(diào)查結(jié)果,設(shè)計(jì),。407755188葉子青（張）郵箱heihezhangyongjian@電話***（張）短信第三篇：課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)美術(shù)課程考核標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)總目標(biāo)美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”設(shè)定學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改變環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。分目標(biāo)、認(rèn)識(shí)、理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增加想象力和創(chuàng)新意識(shí)。、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)踐，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域1了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以至用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。、敏與發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善生活環(huán)境的愿望。欣賞評(píng)書 ，了解美術(shù)作品的題材，主題，形勢(shì)、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活歷史文化的聯(lián)系，初步形成審美判斷能力。，欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，曾強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。綜合探索：，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形勢(shì)發(fā)表學(xué)習(xí)成果。，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探知的愉悅與成功感。課程內(nèi)容造型表現(xiàn)內(nèi)容說(shuō)明 是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)造視覺(jué)形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)多種媒介進(jìn)行表達(dá)觀念、情感的過(guò)程?！霸煨捅憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)成果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。設(shè)計(jì)應(yīng)用內(nèi)容說(shuō)明 指用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為目的。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，將學(xué)科知識(shí)融入生動(dòng)的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。欣賞評(píng)述內(nèi)容說(shuō)明 欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過(guò)欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。欣賞評(píng)述領(lǐng)域應(yīng)注意學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，以多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法，學(xué)會(huì)通過(guò)美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，涵養(yǎng)人文精神。教師要充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活。綜合探索內(nèi)容說(shuō)明 綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：融美術(shù)各領(lǐng)域?yàn)橐惑w、與其他學(xué)科一體、與社會(huì)聯(lián)系。需要教師改變思維定勢(shì)，尋找連接點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重，以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科美術(shù)與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，開(kāi)展跨學(xué)科活動(dòng)。實(shí)施建議一、教學(xué)建議：、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。二、評(píng)價(jià)建議：、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。第四篇：小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)美術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》復(fù)習(xí)提綱第一部分 前言：一、課程性質(zhì)與價(jià)值：（一）美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。（二）九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展二、基本理念：（一）、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；美術(shù)課程應(yīng)適