【文章內(nèi)容簡介】 洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內(nèi)洞的?！菊n前準(zhǔn)備】生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等?！窘虒W(xué)課時】三課時。第一課時〖教學(xué)要點〗學(xué)會生字詞，通讀課文。理清課文的游覽順序，給課文分段。教學(xué)課文一、二、三段?！冀虒W(xué)過程〗一、談話引入，導(dǎo)入課題，板書題目齊讀題目，指導(dǎo)理解“記”的意思。二、通讀課文，說說課文大概寫了什么三、檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞四、理清條理，給課文分段問：按游覽的順序，課文可以分幾段？怎樣分？檢查分段情況，指導(dǎo)分段。五、再讀全文，說說作者游覽了哪些地方？游覽的路線是怎樣的板書：金華城──路上──洞口──外洞──孔隙──內(nèi)洞──出洞六、講讀課文一至三段作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說說。（映山紅）、（油桐）、（沙土）、（新綠）、（溪流）這些景物有什么特點？給作者的感受怎樣？（板書：一片明艷）觀看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？指導(dǎo)感情朗讀。作者還聽到了什么？溪聲有什么特點？為什么會有時而窄，時而寬，時而緩，時而急的變化？觀看錄相，然后說說。作者為什么要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？作者先游覽了洞口，你覺得洞口有什么特點？（板書：突兀森郁）理解這個詞是什么意思？外洞又有什么特點？讀讀文中的句子，仔細體會，然后說說。觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。有感情朗讀一至三段。小結(jié)：這一課，我們初步學(xué)習(xí)了課文的一、二、三段，了解了作者的游覽順序，跟作者一起游覽了路上和洞口、外洞的景色。第二課時〖教學(xué)要點〗講讀課文四、五、六段，了解雙龍洞的特點?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了作者的游覽順序，了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點？（結(jié)合板書：引導(dǎo)學(xué)生說，先指名說，再各自練說）沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領(lǐng)略，好嗎？過渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“孔隙”）二、教學(xué)第四段這孔隙有什么特點？請同學(xué)默讀第四段，邊讀邊想。讀后問：⑴作者用什么方法通過孔隙？（小船）這樣小的小船通過孔隙說明了孔隙有什么特點？（孔隙窄板書：窄）⑵人臥在船上后那個樣子是怎樣的？用“──”劃出有關(guān)的句子：讀一讀，仔細體會一下。人要這樣貼著船才能通過孔隙又說明了孔隙有什么特點？（孔隙矮板書：矮）⑶那么，坐小船經(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的？用“～～”劃出有關(guān)的句子，出示“眼前昏暗了……擠壓過來?！币痪洌杂衫首x，讀后問：“擠壓”是什么意思？（擠過來，壓下來）為什么會有這樣的`感覺？從這又說明了孔隙還有一個什么特點？（孔隙險板：險）小結(jié)：從這一段的理解可以知道孔隙的特點是……（指著板書理解）設(shè)計引讀：孔隙很窄，只有……孔隙很矮，只要你……體會孔隙的特點。（按課文寫孔隙特點的內(nèi)容設(shè)計）下面我們再來欣賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進出孔隙。作者就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最后寫孔隙的險的特點的。試按這樣的條理練習(xí)背誦這一段，先自由練背，再指名試背，互相背。三、教學(xué)第五、六段過渡：經(jīng)過孔隙就進入了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有什么特點呢？默讀第五段，思考這一段有幾句話？每句話講了什么？指導(dǎo)理解每句話講了什么，并結(jié)合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得觀賞?！币痪?，概括出內(nèi)洞的特點。（板書：黑、奇、大）內(nèi)洞確實很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會。下面請同學(xué)再仔細朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的？讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明了？指名讀出有關(guān)句子，再相機點題。四、作者游完了內(nèi)洞，又排隊出了洞你能用上第五自然段的有關(guān)句子來說說怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學(xué)生先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。五、小結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)四、五、六段，跟著作者游覽了孔隙和內(nèi)洞，了解了孔隙和內(nèi)洞的特點，那上了這一課，你有什么感受？（時間允許，再自由朗讀四、五、六段，欣賞體會。第三課時〖教學(xué)要點〗朗讀課文，總結(jié)全文。歸納段意，概括課文的主要內(nèi)容。概括中心思想，指導(dǎo)給課文列寫提綱。〖教學(xué)過程〗有感情地朗讀全文，指名說說每一段講了什么？試概括文章的主要內(nèi)容，從文章的主要內(nèi)容可以反映出作者怎樣的思想感情？（贊美雙龍洞的美麗奇特，體現(xiàn)出對祖國山河的熱愛）板書：可愛河山美麗奇特指導(dǎo)概括課文的中心思想。指導(dǎo)給課文列提綱。（先自由完成，然后小組交流，再匯報討論）質(zhì)疑，完成課后練習(xí)，讀讀寫寫。堂上檢查，背誦第五自然段?？偨Y(jié)全文：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會到了祖國山河的可愛。課后大家要認真讀讀課文，好好欣賞欣賞。有機會，我們親自到雙龍洞去游一游。〖板書設(shè)計〗記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4[教學(xué)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生認識6個生字，會寫13個生字；正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。引導(dǎo)學(xué)生掌握按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。[重點難點]引導(dǎo)學(xué)生感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序進行記敘的方式和運用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物、表達思想感情。[課時安排] 2課時[教學(xué)過程]第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話：五十年前的4月14日，著名作家、教育家葉圣陶爺爺曾游覽過一個地方，并且把他游覽的經(jīng)過寫了下來，這個地方就是浙江省金華的雙龍洞。這節(jié)課，讓我們隨葉圣陶老爺爺一起去游覽一番吧！出示課題，（板書：記金華的雙龍洞）指名讀，齊讀。課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。）二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。出示生詞：“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”，指名認讀，教師和學(xué)生共同正音。教師強調(diào)生字“浙”的讀音是zh232。，不要讀成zh233。；“蜿”的讀音是，不要讀成；“蜒”字中間是“廴”，不是“辶”。要求學(xué)生在讀寫時注意。相機理解如下詞語：油桐、溶洞、石鐘乳、石筍（教師相機展示圖片資料，幫助學(xué)生理解）。再默讀課文，這篇課文主要寫了什么？（作者記敘了游金華雙龍洞的經(jīng)過。）三、探尋游蹤，理清條理再讀課文，作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序來游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫了哪些景點？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（可以各自進行，也可與幾個同學(xué)討論完成。）匯報交流，理清作者游覽的路線。金華→羅店→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞指名出示畫好的示意圖，并按圖說清圖意，然后相互補充或糾正不當(dāng)之處。設(shè)計意圖：讓學(xué)生探尋游蹤，一來是了解作者的游覽順序，二來是考查學(xué)生整體把握文章的能力。同時這也是為了學(xué)習(xí)寫游記的基本方法。四、對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀五、品讀交流，理解深化品賞路上的見聞，講讀課文第一至第三自然段。（1）作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文，畫出有關(guān)詞語。（映山紅、油桐、沙土、新綠、溪流。）（2）這些景物有什么特點？給作者的感受是怎樣的？邊讀邊想象文中描寫的景象。（板書：一片明艷）（3）觀看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？指導(dǎo)有感情地朗讀。（4）作者還聽到了什么？（課件出示句子：“隨著山勢……變換調(diào)子?！保┢渲小半S著、時而、時時”加點，說說從帶點的詞語中體會到了什么。教師引導(dǎo)學(xué)生理解此句：溪聲有什么特點？為什么會有時而窄，時而寬，時而緩，時而急的變化？學(xué)生想象、體會，課件播放vcd，練讀此句。小結(jié)：作者一路上迎著小溪，看到了美麗的山景，這令他多么愉悅?。∧敲此质窃鯓佑斡[外洞和內(nèi)洞的呢？下節(jié)課我們接著研讀。六、布置作業(yè)抄寫生詞。建議教師給足時間，教師相機巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作業(yè)。用“時而……時而……時而……時而”造句。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了作者的游覽順序，誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？（結(jié)合板書：先指名說，再各自練說。）我們還隨著作者去領(lǐng)略了沿途迷人的景色。那么洞中的景物又是怎樣的呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨著作者一道去玩賞、領(lǐng)略，好嗎？二、學(xué)習(xí)新課，品讀理解游覽洞口、外洞，教學(xué)第四自然段。（1）自由讀第四自然段，外洞有什么特點？畫出有關(guān)詞句，邊讀邊想象。（洞口寬