勇氣繪本教案樣例5(編輯修改稿)
2024-11-05 06:45 本頁面
【文章內容簡介】 獨的守望春天的來臨。勇氣對于這株梅花來說是迎著風雪傲然綻放。勇氣對于長在巖間縫隙里的小花來說是生長的信念。勇氣對于這兩只鳥兒來說是彼此的信任。生活中的勇氣：勇氣對于姍姍學步的孩子來說是什么？ 勇氣對于這個騎車跌倒的孩子來說是什么？ 勇氣對于小郎錚來說是什么？勇氣對于長江大學的這幾位英雄來說又是什么？課本中的勇氣：勇氣在《將相和》的故事中是什么？勇氣在《釣魚的啟示》中是什么？身邊的勇氣：（出示班級同學的照片）對于他們來說勇氣是什么？談談你認為勇氣是什么？四、拓展練筆我是小詩人：（補充詩句）勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常?？傊?，不管哪一種—— 勇氣就是勇氣。勇氣，是勇氣，是勇氣，是勇氣，是 勇氣，是勇氣，是再來一次。勇氣，是從頭開始。勇氣，是堅持自己的夢想。勇氣，是必要時說聲再見。勇氣，是相互奉獻我們自己！配樂朗誦自己的作品。五、激情總結勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇敢地面對自己，坦然的面對天地，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，必要時，甚至是生命，這便是正真的勇氣，相信通過這節(jié)課，大家會對勇氣有一個全新的認識。第三篇：繪本 勇氣《勇氣》教學設計【教學目標】1．借助繪本閱讀，培養(yǎng)學生觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。2．以讀、說、繪的方式引領學生走進童書，感悟詩意面對生活的態(tài)度?！窘虒W過程】一、導入新課，激發(fā)興趣。1．同學們，又到了我們課外閱讀的時間啦！2．今天，老師要和大家一起分享一本有趣的童書。（出示書）書名是—— 板書：勇氣二、觀察封面，初步感知。1．指導學生觀察封面：讀一本書要從書的封面讀起，從封面上你看到了什么？你知道了什么？2．出示：伯納德?韋伯教師簡介作者：伯納德?韋伯，1924年生于美國賓夕法尼亞州，在一個很有創(chuàng)造力的家庭長大。雖然小時候常搬家，但家人總是會確定新的落腳處有圖書館與戲院。“喜歡鱷魚”成為他開始創(chuàng)作童書的動機，他還創(chuàng)造出一個著名的童書角色——鱷魚萊爾。伯納德常走訪小學與讀者接觸，他尤其鼓勵小讀者把看完故事的感受和自己生活經驗聯系起來，再發(fā)展成新故事。伯納德曾出版的童書超過30本，其中《勇氣》一書出版后，在美國和日本都引起了熱烈反響。3．出示橫條上的內容：榮獲《父母必讀》紅泥巴2007全國十佳童書第1名。著名兒童閱讀專家阿甲傾情翻譯。著名兒童文學家梅子涵、彭懿推薦。讓學生讀一讀，再說說了解了什么？三、共讀童書，隨機設疑。1．教師讀第3—8故事內容，學生邊聽邊看圖。隨機引導學生思考：請同學們看圖，為什么這里的勇氣令人敬畏？為什么說這里的勇氣平平常常？2．學生自由讀第9—32頁。要求：①讀一讀句子，再看一看圖畫。②感興趣的地方多讀幾遍，想一想書中為什么這樣說？ 3．交流：勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”勇氣，是和別人吵架后你先去講和。勇氣，是改掉壞習慣。勇氣，是愛它，卻不摘它。勇氣，是不開燈就上床睡覺。勇氣，是小草從冰雪下破土而出。勇氣，是堅持自己的夢想。勇氣，是我們相互給予的東西。??四、整體回味，感悟延伸。1．故事讀到這兒，你心里有一種什么樣的感覺？ 2．你有哪些收獲？3．哦，勇氣，你到底是什么？出示：勇氣，
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