【文章內容簡介】 目的是什么？明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結”除非“給自己過去十年的生活作總結，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書?！拔母铩钡默F實，為什么要寫一條小狗？小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應得到生存權，并免受侵害。這一觀念在今天已經為大多數人所接受，而巴金寫作此文是在80年代初，思想境界顯然高人一等，表現出先進性、超前性。更重要的是，作者通過一條小狗遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，一條狗都保不住命。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實為基礎。、懺悔作為本文的感情基調？在那個**的年代，多數群眾卷入紛爭之中，作者屬于少數被侵害被侮辱的人，“文革”結束了，國人應該自我反省，而率先反省的竟然是一個無過錯的老人！巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動，就是因為作者以自我反省的方式觀照過去的一段歷史，警醒人們記取歷史教訓。巴金由此贏得了社會的普遍敬意和稱頌。本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體體現，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。我們透過本文可以揣測到巴金是一個善良人，他經歷了一場浩劫，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責、自省，很像道德主義者、良心主義者之所為，這既符合巴金本人的習慣，又能引起讀者的深思和自省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？教師總結：同學們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學，他們的是非觀念和強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們仍能夠看到社會的**，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。？教師總結：在文革結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。七、板書設計小狗包弟巴金楔子——藝術家與狗的故事開端——包弟的來歷發(fā)展——七年相處結局——一朝痛別尾聲——真心懺悔 輕松 沉重 自責教案評析：，讓學生對文革有了初步的認識。（殘酷與悲慘），符合新課標對教學中閱讀文學作品應努力做到“知人論世”，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家身世經歷、時代背景、創(chuàng)作緣由等材料的要求。，快速掠過。，要求學生對文章有一定的了解，通過學生的自主閱讀完成這一教學目標。其中對教學難點的教學符合新課標中發(fā)展獨立閱讀能力，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。根據語境揣摩語句含義，體會語言表達效果。對閱讀材料能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑的要求。，做到了讓學生了解作品背景，體會作者當時對于拋棄小狗包弟的無可奈何。做到了新課標中在閱讀與鑒賞活動中，不斷地充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深對個人與社會、自然、國家關系的思考和認識的要求。，通過對之前文章的整體和重點詞句的理解提出了本篇課文的教學重點。教案中幾個關聯(lián)問句，引導學生思考和反思。符合新課標中對學生學會鑒賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。努力探索作品中蘊含的民族心理、時代精神，藉以了解人類豐富的社會生活和情感世界的要求。由于教案內容過多，雖然利于學生了解和學習文章，但是會完不成既定教學目標。建議改為兩個課時。、合作、探究的學習方式。語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，激發(fā)其學習興趣，調動其持久的學習積極性和主動性，幫助他們樹立主體意識，了解自己，了解學習的對象，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑的要求。第四篇：小狗包弟教案小狗包弟教案一、學習目標①認識一位老人（感悟作者勇于自我解剖、敢講真話、勇于自責的精神——認識自我）②了解一個時代（理解作者對小狗包弟的感情變化,并探究其原因 ——關注社會）二、知識梳理走進作者２００５年１０ 月１７ 日１９時０６分，“世紀老人”，一代文學巨匠巴金永遠離開了我們，享年101歲。他被公認為20世紀不多的幾位文學大師之一，他的作品代表著20世紀中國現代文學與人文精神的顛峰。◇巴金，原名李堯棠，生于四川成都一個官宦家庭。◇主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；中篇小說《寒夜》、《憩園》等?！蟆拔母铩敝校徒鹪獾搅藲埧岬钠群?。由他倡議，1985年建立了中國現代文學館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。2003年11月25日，巴金百歲生日，國務院在上海授予巴金“人民作家”光榮稱號。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》－－“一部說真話的大書”。走進特殊時代關于“文化大革命”： 從1966年5月至1976年10月，“文化大革命”歷時10年，是由毛澤東錯誤發(fā)動和領導，被江青、林彪兩反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。現象：紅衛(wèi)兵，大字報，批斗會，游街示眾，武斗。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行?！薄耙惶煸缟希斘易呋貓笊绲臅r候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體?！薄缎」钒堋贰峨S想錄》于1978年起寫作，其目的是要對“文革”進行個人反思。巴金在十年**中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼受到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時候說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他說“我吃夠了謊言了，現在到了講真話的時候了”“人人只有講真話才能認真活下去?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個騙子”?！缎」钒堋肥瞧渲械拿瓿捎?980年1月4日。“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。在這個**的年代里，人的生命賤如草芥，一錢不值，人性扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。文革中，小狗包弟的命運會怎樣呢？我們來看課文《小狗包弟》。三、自學檢測熟悉字詞，并給劃橫線的字注音頭破血流（xu232。）滿身是血（xiě）血跡（xu232。）腳爪（zhuǎ）籬笆縫里（f232。ng）――血：xu232。（文），用于復音詞及成語，如“貧血、心血、嘔心瀝血、血淚史、狗血噴頭”；xiě（語）口語多單用，如“流了點兒血，雞血，血暈，血塊子”。――爪：手爪、鷹爪、爪牙，讀zhǎo；余指禽獸的腳或像爪的東西，讀zhuǎ――縫：名物義，第四聲；動作義，第二聲。運用圈點批注，學會質疑（鼓勵學生大膽地、個性化地解讀課文）四、課堂探究自主探究（1）標記：標好段落數；標出關鍵句和全文的“文眼”（中心句）；文眼――“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！保ǖ?3段）（2）梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結構怎么劃分？兩條狗：文革中藝術家的鄰居的狗；作者的小狗包弟。巴金與小狗包弟的故事，是文章的主體。板 書：序幕：引出包弟(1)藝術家與狗的故事（眼前）開端：介紹包弟(2)包弟來歷發(fā)展：善待包弟(3－5)七年相處回憶結局：送別包弟(6－10)一朝離別尾聲：想念包弟(11－13)真心懺悔（眼前）文眼――“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”（3）思考：小狗包弟有過哪些經歷？隨著包弟經歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？板 書：包弟的經歷－－ “我”的感情被轉送給我，親密接觸――――歡快被追殺，不知如何安排――――憂慮被送走時――――――――――輕松