【正文】 個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史?！拔母铩敝校徒鹪獾搅藲埧岬钠群?。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。引子（1自然段）——一位藝術(shù)家和狗的故事，借以帶出小狗包弟故事開端（2自然段）——小狗包弟的來(lái)歷，不是主要內(nèi)容，故而略述。同時(shí)側(cè)面描寫“文革”開始后紅衛(wèi)兵們抄家、捉殺小狗的情形。明確:傷感（藝術(shù)家與狗的故事）——?dú)g快（與包弟親密接觸）——憂慮（不知如何安排包弟）——輕松（送走了包弟）——沉重（送走之后心不得安）——歉意（至今心不得安）⒈閱讀“引子”部分思考:開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？明確：從思路章法說(shuō)，先說(shuō)別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對(duì)照，讓人看到此類事在全國(guó)并非一二，而是遍見(jiàn)的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”或“此恨綿綿無(wú)絕期”的精神折磨。明確：正面描寫 第2自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫 第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘第5自然段“聽妹妹們說(shuō)……等候我們出來(lái)”③作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)？明確：小狗包弟愈是可愛(ài)，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。同時(shí)我們?cè)俾?lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國(guó)”是個(gè)反革命），再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。⒌我們就來(lái)看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問(wèn)題。“文革”的現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗？小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害。寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實(shí)為基礎(chǔ)。我們透過(guò)本文可以揣測(cè)到巴金是一個(gè)善良人，他經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有用文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責(zé)、自省，很像道德主義者、良心主義者之所為，這既符合巴金本人的習(xí)慣，又能引起讀者的深思和自省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。？教師總結(jié)：在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒(méi)有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對(duì)于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。，要求學(xué)生對(duì)文章有一定的了解，通過(guò)學(xué)生的自主閱讀完成這一教學(xué)目標(biāo)。，做到了讓學(xué)生了解作品背景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)對(duì)于拋棄小狗包弟的無(wú)可奈何。符合新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。建議改為兩個(gè)課時(shí)。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》－－“一部說(shuō)真話的大書”。”“一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹上吊尸的景象。巴金在十年**中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼受到迫害，卻有恨不敢說(shuō)，有淚不能流，有時(shí)候說(shuō)些違心的話，做些違心的事?！笆旰平佟保嗌贌o(wú)辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。）滿身是血（xiě）血跡（xu232。――爪：手爪、鷹爪、爪牙，讀zhǎo；余指禽獸的腳或像爪的東西，讀zhuǎ――縫：名物義，第四聲；動(dòng)作義，第二聲。板 書：序幕：引出包弟(1)藝術(shù)家與狗的故事（眼前）開端：介紹包弟(2)包弟來(lái)歷發(fā)展：善待包弟(3－5)七年相處回憶結(jié)局：送別包弟(6－10)一朝離別尾聲：想念包弟(11－13)真心懺悔（眼前）文眼――“我懷念包弟，我想向它表示歉意。說(shuō)明所處的時(shí)代缺少溫情，缺少人性，充斥著殘暴、淫威。（比較與楔子部分的故事，二者都寫人與狗之間的故事，狗——重情、忠誠(chéng)，不見(jiàn)利忘義；人——自私、冷酷，明哲保身。朗讀時(shí)，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅(jiān)決、無(wú)畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責(zé)的情感。――這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。人們責(zé)問(wèn)我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因?yàn)槲覠o(wú)法使筆下的豪情壯舉成為現(xiàn)實(shí)。我快要走到生命的盡頭了，我不愿意空著雙手離開人世，我要寫，我決不停止我的筆，讓它點(diǎn)燃火狠狠地?zé)易约?，到了我燒成灰燼的時(shí)候，我的愛(ài)，我的恨也不會(huì)在人間消失。在寫作上有什么啟示？①以小見(jiàn)大：從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會(huì)變遷、大眾命運(yùn)的痕跡。另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。②從效果上深化主題：藝術(shù)家與狗的故事似乎更烈慘，是一種悲壯慘烈的“肉體殘害”；而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種 “此恨綿綿無(wú)絕期”的“精神熬煎”。六、課外拓展１、文革資料：葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說(shuō)過(guò)：“文化大革命死了兩千萬(wàn)人，整了一億人，浪費(fèi)了八千億人民幣。這是以色列府首次發(fā)布這樣的財(cái)產(chǎn)損失報(bào)告。當(dāng)時(shí)的西德總統(tǒng)赫利同時(shí)向全世界發(fā)表了著名的贖罪書，消息傳來(lái)，東西方和平人民無(wú)不拍手稱贊。一個(gè)人惟有懺悔自己的罪過(guò)才能獲得新生；一個(gè)民族只有懺悔自己歷史上的過(guò)失才會(huì)遠(yuǎn)離偏執(zhí)、專制和野蠻，走向理性與文明；人類惟有懺悔自己的行為才能與自然和諧相處，互存互進(jìn)。⑵學(xué)習(xí)拈取生活中的小事，以小見(jiàn)大的構(gòu)思技巧。【教學(xué)方法】了解文革，導(dǎo)入新課?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)的良心”?！鹅F》《雨》《電》③ 寒夜——中篇小說(shuō)《寒夜》④ 散文集——《隨想錄》（“說(shuō)真話的大書”）關(guān)于文革：或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實(shí)，而且事實(shí)甚至比這個(gè)更殘酷、更荒唐，這就是“文革”。二、走近一個(gè)懺悔的靈魂——整體把握（一）把握情節(jié)學(xué)生快速默讀然后復(fù)述情節(jié)這是一篇敘事性散文，有一個(gè)完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次閱讀這篇散文，看看文章能分為幾部分，哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。教師分析重點(diǎn)句子，如：“不能保護(hù)一條狗??我不能原諒我自己！”文章以“小狗包弟”為標(biāo)題，那么包弟是一條怎樣的狗？速讀25自然段，勾畫出描寫小狗包弟的句子。明確：正面描寫：第2自然段“狗來(lái)了??不停的作揖”第3自然段“它不咬人??引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫：第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘第5自然段“聽妹妹們說(shuō)??等候我們出來(lái)”作者為什么要以一條小狗來(lái)反映“文革”的現(xiàn)實(shí)？小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對(duì)包弟表示深深的歉意和懺悔。這也體現(xiàn)出了“以小見(jiàn)大”的寫作特點(diǎn)。相同點(diǎn)：主人公都是寫人與狗之間的故事不同點(diǎn)：前一個(gè)故事寫狗的忠誠(chéng)，后一個(gè)故事寫人的背棄。三、課外拓展—— 廣東佛山小悅悅事件的追問(wèn)與反思過(guò)渡：2005年10月17日巴金老人去世了。一輛面包車撞到2歲女童小悅悅后逃逸，接著又有一輛小型貨車從其身上碾壓而過(guò)。小悅悅事件暴露出人性的弱點(diǎn)，反映了道德的滑坡，同時(shí)揭示了制度的不完善?！彼摹⒄n堂小結(jié)：學(xué)完全文后，思考：說(shuō)說(shuō)你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？在寫作上有什么啟示？學(xué)生回答：說(shuō)說(shuō)你學(xué)完課文后，思想上有什么收獲？①認(rèn)識(shí)一個(gè)畸形時(shí)代的情況：連狗都難以幸免；對(duì)人的精神的傷害之深，真切地體會(huì)到所謂“十年浩劫”的含義；②感受作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣；③明白作者呼喚人性的時(shí)代意義：這里有對(duì)生命的尊重，有對(duì)反省歷史的呼號(hào)，有對(duì)光輝人性的呼喚。自責(zé)，懺悔，實(shí)際上就是呼喚人性，呼喚一個(gè)理性的合乎人性的新時(shí)代的到來(lái)；也是從另一方面對(duì)這種人性的謳歌和贊美。這也體現(xiàn)出了“以小見(jiàn)大”的寫作特點(diǎn)。（2）兩條狗的故事的對(duì)照：故事 藝術(shù)家與狗的故事 巴金與小狗包弟的故事對(duì)照寫狗的忠誠(chéng)寫人的背棄重在寫現(xiàn)象慘烈重在寫內(nèi)心悲哀－－①?gòu)膬?nèi)容上深化主題：讓人看到此類事在全國(guó)并非一二，而是遍見(jiàn)的：反映那個(gè)時(shí)代人和人的關(guān)系竟不如狗對(duì)人的信任，表達(dá)作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的反思。（略）巧妙對(duì)照：說(shuō)明了作家自責(zé)和懺悔的必然性，深化