【正文】 圖片、文字資料啟發(fā)學(xué)生反思。以上是我對《小狗包弟》這篇課文的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計，以“全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”為目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候既掌握了知識又學(xué)會了方法，受到了教育。2． 學(xué)生品文體驗作品感情然后各抒己見3．教師綜合學(xué)生意見形成板書：（多媒體顯示）傷感（藝術(shù)家與狗的故事）——歡快（與包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）（三）究文旨、品味語言 探究、討論、交流：包弟討人喜歡，作者卻不得不將它送走，為什么？送走包弟后，作者為什么先是感覺輕松，隨后覺得沉重？“您的小狗怎樣？”這句話反復(fù)出現(xiàn)，有什么用意？“整整十三年零五個月過去了”“整整”一詞有什么作用？“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”這句話如何理解？“我懷念包弟，我想向它表示歉意。強(qiáng)調(diào)：或許在我們說出隱藏在我們心底那些見不得人的事情的時候，我們羞愧難當(dāng)、無地自容，但在我們將自己大白于眾人拷問完我們的靈魂之后就會發(fā)現(xiàn)我們?nèi)玑屩刎?fù)、內(nèi)心更和諧、人更真實，其實我們已經(jīng)完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。（二）、巴金是現(xiàn)代中國不多的文學(xué)大師、思想家之一，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大，以及天才的光芒，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍！讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。這篇文章在人教版必修一第三單元，這一單元學(xué)習(xí)寫人記事的散文，也是高中階段第一次學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代散文。二、學(xué)情分析首先、高一學(xué)生對散文樣式比較熟悉，思維特點是，獲得感性認(rèn)識容易，理性認(rèn)識不足；抓表層易，知本質(zhì)難；習(xí)得知識易，形成遷移能力難；其次、當(dāng)今學(xué)生容易以自我為中心，普遍缺乏反省意識；再次、學(xué)生對文革這段特殊歷史缺乏了解，因此理解作品的認(rèn)識價值也有一定困難。（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和能力：把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，品味語言，深入理解作者情感；學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法；過程和方法：自主閱讀、圈點分析與小組討論、交流。四、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。五、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備學(xué)生利用早讀預(yù)習(xí)課文，搜集一些有關(guān)“文化大革命”的歷史資料，從而了解作品相關(guān)的時代背景。文化大革命，那是個是非顛倒、親友疏遠(yuǎn)、人情殆盡的年代?！不釉O(shè)計3〕細(xì)處探究，深入把握文章主旨（分組討論、交流）文章第一自然段寫什么？有什么意義？作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實？ 主要展示學(xué)生對第二題的討論交流成果：①因為狗是忠義之獸,能與主人同生死，共患難,因此,常常出現(xiàn)在作家筆下。”如何理解？學(xué)生各抒己見后，教師結(jié)合材料發(fā)表看法明確總結(jié)。敢于正視錯誤，既是一種勇氣，也是一種自我認(rèn)識提高的表現(xiàn)。這讓我們記起，1970年12月7日，聯(lián)邦德國前總理勃蘭特雙膝跪在波蘭猶太人死難者紀(jì)念碑前懺悔謝罪；2009年11月16日，澳大利亞總理陸克文向多達(dá)50萬“被遺忘的澳大利亞人”致歉。選取一件令自己后悔、難過或遺憾的事例，以坦誠的心寫下自己的懺悔，寫成一篇不少于500字的小短文，進(jìn)行自我剖析。本單元選的是寫人記事的散文，這些文章所描寫的都是現(xiàn)實生活中的真實人物，重在幫助我們增長見識，明辨是非，領(lǐng)悟時代精神和人生意義。情感目標(biāo)認(rèn)識文革給人身心造成的巨大傷害。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點撥研究法。讓人看到“文革”風(fēng)云之一角，連狗都難以幸免?；诖耍覍⒁龑?dǎo)學(xué)生采用以下的學(xué)法。勾畫圈點法，讓學(xué)生勾出文中的重點句，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。教師課前把搜集的有關(guān)文革的“圖片”、文字材料以及課文內(nèi)容制作成教學(xué)課件。教師以戲說的語氣講述馮冀才《一百個人的十年》中的一個荒唐故事（一位非常受學(xué)生歡迎的故事大王似的語文教師因為講述膽略過人機(jī)警智謀的毛主席瀏陽遇險水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派而被判刑8年喪妻失子）后設(shè)問：這是真的嗎？導(dǎo)入語設(shè)計：（或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實，而且事實甚至比這個更殘酷、更荒唐，這就是“文革”。由此轉(zhuǎn)入第二環(huán)節(jié)?；诖耍覍选鞍盐涨楣?jié)”作為本文整體把握的第一部分。根據(jù)以上總結(jié)的本文情節(jié)結(jié)構(gòu)，在學(xué)生品文體驗作品感情然后各抒己見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出作者具體的情緒流程?！比绾卫斫?？這六個問題的設(shè)置一脈相承，讓學(xué)生在積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點。并布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后在本周隨筆中談反省懺悔后的感受。說課綜述：以上是我從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對《小狗包弟》這篇課文的教學(xué)設(shè)計及其分析說明，以“全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”為目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候既掌握了知識，又學(xué)會了方法，受到了教育。巴金為我們展示出一個正直的作家嚴(yán)于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量，進(jìn)而可以引發(fā)學(xué)生對過去那個年代甚至當(dāng)今時代的民族精神、民族文化心理的拷問，這有助于學(xué)生形成高尚的人格和道德情操。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)識文革給人身心造成的巨大傷害。真切地體會到所謂“浩劫”的含義；同時也讓人看到一位知名作家，真誠地解剖自己，用真理和良心感染讀者，這些思想價值學(xué)生未必都能想到。六、說學(xué)法為了突破重難點，完成教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀法，合作探究法，查閱資料自主學(xué)習(xí)法和遷移法進(jìn)行學(xué)習(xí)。）其次說課堂教學(xué)。）由此轉(zhuǎn)入第二環(huán)節(jié)。”如何理解？文章開頭一段寫藝術(shù)家與狗的故事，除了引起下文我與小狗包弟的故事外，還有什么作用？文章結(jié)尾寫“花園應(yīng)經(jīng)稱為垃圾場”有什么作用。并布置課后作業(yè)：要求學(xué)生課后在周記中談反省懺悔后的感受。巴金是中國的文學(xué)大師，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩的高貴人品，向世人證明了真誠的偉大，以及天才的光芒，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍！讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)和重難點、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程等5個方面進(jìn)行說課。二、說學(xué)情學(xué)生對散文樣式已比較熟悉，情節(jié)的把握不是難事。教學(xué)難點：正確評價作家放棄小狗包弟的行為四、說教法學(xué)法教法：自主學(xué)習(xí)法、點撥法自主學(xué)習(xí)：課前搜集一些有關(guān)“文化大革命”的歷史資料，了解作品相關(guān)的時代背景。四、說教學(xué)過程 首先說課前準(zhǔn)備。課堂教學(xué)分成4個環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。)由此轉(zhuǎn)入第二環(huán)節(jié)。 ：(多媒體顯示)(藝術(shù)家與狗的故事)——歡快(與包弟親密接觸)──憂慮(不知如何安排包弟)──輕松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)(三)究文旨、品味語言 探究、討論、交流：包弟討人喜歡，作者卻不得不將它送走，為什么?送走包弟后，作者為什么先是感覺輕松，隨后覺得沉重?“您的小狗怎樣?”這句話反復(fù)出現(xiàn)，有什么用意?“整整十三年零五個月過去了”“整整”一詞有什么作用?“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”這句話如何理解?“我懷念包弟，我想向它表示歉意。強(qiáng)調(diào)：或許在我們說出隱藏在我們心底那些見不得人的事情的時候，我們羞愧難當(dāng)、無地自容，但在我們將自己大白于眾人拷問完我們的靈魂之后就會發(fā)現(xiàn)我們?nèi)玑屩刎?fù)、內(nèi)心更和諧、人更真實，其實我們已經(jīng)完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。巴金是現(xiàn)代中國不多的文學(xué)大師、思想家之一，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的