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正文內(nèi)容

“養(yǎng)成教育”特色學(xué)校實施方案(編輯修改稿)

2024-11-05 06:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 展的高素質(zhì)的教師隊伍。(五)、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,充分利用教育資源,創(chuàng)新班級管理,創(chuàng)建學(xué)校特色,達到校園有亮點,班班有特色,提升辦學(xué)品位。(六)、結(jié)合本校實際,進一步晚上學(xué)校管理、評估制度,使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化,關(guān)注師生的生命與發(fā)展。四、遵循的原則發(fā)展性原則。整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。校本性及循序漸進的原則。五、實施運作程序(分三個階段進行)第一階段:3月下旬至3月末,學(xué)校制定活動實施方案,召開動員大會,明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。第二階段:(組織實施階段).,具體工作如下:(一)、打造德育教育品牌。重點抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。認真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》,以豐富多彩的德育活動為載體,加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,進一步健全周會、班會制度,幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認真總結(jié)一周學(xué)校、班級情況,表揚先進,指出問題,明確努力的方向,保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時,健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗,確?!皩W(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。認真開展形式多樣的德育教育專題。利用升旗儀式,重大節(jié)日等,對學(xué)生進行愛國主義教育,圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如:三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節(jié)目演出;七月份可以結(jié)合黨的生日,開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此,我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。學(xué)科教學(xué)中有機滲透德育教育。教師在教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用,把德育融合到各學(xué)科之中,充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美,提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力,是教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng),為人師表,做到語言美、行為美、儀表美,從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈,樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。加強教師的隊伍建設(shè),促進班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。加強師資隊伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵,要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源,加大培養(yǎng)有獨特風(fēng)格的特長教師的力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功,培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師,確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度,特別是對班主任的培訓(xùn)。抓好班集體建設(shè),樹典型、打造特色班級,行之有效地召開班主任例會,班主任間相會交流、匯報,共同提高,以促進班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。建立和完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。建立家長學(xué)校,定時召開家長會,班主任要經(jīng)常家訪,與家長取得聯(lián)系,齊抓共管,促使孩子們健康成長。(二)、以校為本,創(chuàng)新學(xué)校管理,搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學(xué)校,就必須以校為本,以人為本,優(yōu)化學(xué)校管理,搭建教科研平臺。規(guī)范學(xué)校管理。建立健全各項管理制度,完善落實教職員工的崗位責(zé)任,做到人人有事做,事事有人管,處處有人抓,使各項工作有章可循,有據(jù)可依,有據(jù)可查。進一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段,重視人、凝聚人、感染人、激勵人,切實關(guān)心每一位個體的發(fā)展和需要,把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學(xué)生,使師生們都能感到自己的進步,從而體驗到生命的價值,運用激勵的手段保護和調(diào)動教師工作的積極性和主動性,激勵師生共同成長。關(guān)注課堂,體現(xiàn)自主,要保證一個“質(zhì)”。(1)、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點,作為教學(xué)管理的投入點。(2)、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,向課堂要質(zhì)量,發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”,用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗,是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(三)、努力抓好兩支隊伍。創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。我們知道一個結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)??茖W(xué)管理的有力保障。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強學(xué)習(xí),與時俱進,用先進的理念管理學(xué)校,進一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任,加強管理和考核力度,做好本職工作,做到“在其位,行其職,謀其政?!贝蛟煲涣鹘處熽犖椤R雱?chuàng)建特色學(xué)校,打造品牌,必須有名師。因此,我校正在積極運作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來抓,以提高教育教質(zhì)量,提升辦學(xué)品位。(四)、營造學(xué)習(xí)氛圍,建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。強化教師的學(xué)習(xí)意識,更新學(xué)習(xí)觀念,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,樹立終生學(xué)習(xí)的思想,使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識。啟動校園讀書行動,創(chuàng)建書香校園。(1)、開放校園讀書室,鼓勵師生讀書,讀好書,逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角,黑板報、讀書展示園地建設(shè)。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動,打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園,我校將加強圖書室和廣播站陣地建設(shè),采取多種形式擴展和豐富圖書資源,設(shè)立經(jīng)典古詩文誦讀課,開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動,努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。(五)、實施名優(yōu)教師工程,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。名優(yōu)教師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學(xué)校的一項長期重點工作來抓,并制定骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),選拔學(xué)科帶頭人,盡快形成骨干教師團隊,為特色學(xué)校的創(chuàng)建打下堅實的基礎(chǔ)。(六)、實施、推進陽光體育行動。一是開展豐富多彩的體育活動,鼓勵學(xué)生走向操場,走進大自然,走到陽光下,積極參加體育運動。通過體育鍛煉,增強學(xué)生強身健體的意識,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣;二是完善可見制度,上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。(七)、開展特色教育。我校將利用本校優(yōu)勢,開發(fā)校本課程,發(fā)展特色,盡快找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口,充分挖掘、學(xué)習(xí)、借鑒傳承學(xué)校的傳統(tǒng)文化,發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,堅持科研興校,校驗引領(lǐng)的辦學(xué)思路,形成個性化特色,強化教師校本教研意識,拓展校本教研的新渠道。同時,將以學(xué)科為載體,納別人之長,建立幫扶檔案,開拓取經(jīng)之路,架設(shè)區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋,博采眾人之長。健全和完善評價體系,強化激勵,重點深化“實效、適時”及激勵性評價。(八)、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度,力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。顯性文化建設(shè),做好校園環(huán)境的布置。如:校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造,制作各種文化宣傳標(biāo)語,警示標(biāo)牌的完善,各類管理制度狀況上墻,規(guī)范?;铡⑿8?、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個性化的建設(shè)體系。隱性文化建設(shè),結(jié)合實際落到實處。(1)、加強對學(xué)生進行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此,我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊會等形式對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育,重點進行科技知識的普及教育,重點進行科技知識的普及教育。(2)、加強教師行為的文化建設(shè)。重點加強教師的職業(yè)道德建設(shè),抓好教職工行為的文化教育,更行老教師的教育教學(xué)理念;抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念,以提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位。(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動,調(diào)節(jié)校園文化氛圍,打造我校的辦學(xué)品牌,提高教育服務(wù)育人的功能。為了能更好開展興趣小組活動,實現(xiàn)教育的目的,從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長,以便將來更好地為社會服務(wù)。為此,我校根據(jù)本校的實際,開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組,并安排指定教師不定時地對其進行輔導(dǎo),學(xué)校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如:繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等,開放學(xué)校讀書室,為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺,創(chuàng)造機會。第三階段(為總結(jié)階段).,為課題總結(jié)階段。為此,我校將進行認真細致的總結(jié),對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善!對取得的結(jié)果將進行展示,互相交流、匯報、評定,同時進行表彰及獎勵!六、工作要求明確目標(biāo),統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認識,積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由當(dāng)?shù)亟處熃M成的研究指導(dǎo)小組,成員突出特色,細化方案。要結(jié)合本校實際,確定特色項目,制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細的實施方案,按照實施方案分階段實施,做到定時間,定地點,定人員,定內(nèi)容。加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施,以滿足開展特色項目活動的需要。學(xué)校必須撥出特色項目建設(shè)的專項經(jīng)費,確保特色項目的正常開展。七、工作措施明確特色興校是增強學(xué)校核心競爭的重要途徑,是全面實施素質(zhì)教育,推進基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學(xué)發(fā)展觀,提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。充分認識加強學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義,牢固樹立特色就是質(zhì)量,特色就是品牌,特色就是發(fā)展的思想,增強做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,并做好分工。落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人,要把特色項目建設(shè)按計劃將工作任務(wù)層層分解,層層抓落實,確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。以活動為載體,注重師生的生命及發(fā)展,優(yōu)化育人環(huán)境,提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位。完善校園文化建設(shè),突出“綠化、美化、凈化”,做到’整潔、醒目”,、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),突出校園特色。如:校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌,室內(nèi)壁廊,教室的設(shè)置等,一定要突出主題。建立檢查指導(dǎo)機制。要建立特色項目檢查制度,定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導(dǎo),不斷完善和豐富活動內(nèi)容,使特色項目活動有條不紊地開展。建立考評機制。要制定特色項目建設(shè)考評方案,對參與特色項目活動的教師,進行過程性和終結(jié)性考評,并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設(shè),工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進教職員工評選活動,對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎勵。七、創(chuàng)建內(nèi)容構(gòu)建“鮮活、開放”的課堂體系。開發(fā)校本課程。組織開展興趣活動小組。充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設(shè)的輻射傳播。結(jié)合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。八、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:*副組長:*籌劃:宣傳:組員:***創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實施方案3特色學(xué)校創(chuàng)建是中國特色的社會主義的有機組成部分,是社會主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),是在全面貫徹教育方針全面推進素質(zhì)教育學(xué)校各項工作取得全面進步的基礎(chǔ)上,學(xué)校向更高的層次努力,是辦出自己獨特的風(fēng)格,提高自己的辦學(xué)品位,謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們認識到,特色學(xué)校的創(chuàng)建必須根據(jù)學(xué)校自身實際特點和教育優(yōu)勢資源,著眼于學(xué)校的長遠發(fā)展和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,必須符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求,充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進教育理念的指導(dǎo)下,我校遵循特色學(xué)校的創(chuàng)建規(guī)律,按照“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)校”三個階段進行了近十年的實踐探索,辦學(xué)特色逐步彰顯,特色學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)日益鮮明。目前,在創(chuàng)建時機成熟的情況下,從自身優(yōu)勢和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā),形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學(xué)校實施方案》。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針,以促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)效益為目標(biāo),堅持德育為首、育人為本的思想,遵循教育基本規(guī)律,樹立先進的教育觀念,在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,凸顯學(xué)校個性,提升辦學(xué)品位,打造教育品牌。二、創(chuàng)建背景與基礎(chǔ)創(chuàng)建特色學(xué)校是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的基本要求,也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要,更是落實科學(xué)的教育發(fā)展觀的需要。學(xué)校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學(xué)的方式來進行辦學(xué),才會有生機,才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。從XX年聯(lián)合辦學(xué)伊始,我校就開始了創(chuàng)建特色學(xué)校的實踐探索,先后經(jīng)歷了“特色項目”開發(fā)和打造“學(xué)校特色”兩個階段。(一)初期探索:立足優(yōu)勢資源,開發(fā)特色項目(XX年至XX年年)1.多元發(fā)展的學(xué)校德育:(1)變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”,開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源,提高家庭教育效率;(2)變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學(xué)習(xí)型家庭’”,制定創(chuàng)建條件與評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計創(chuàng)建活動記錄與評價本,清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程,提高創(chuàng)建成功率;(3)變傳統(tǒng)師德建設(shè)為自主修煉的“師德論壇”,根據(jù)教育實際需要確立論壇主題,以論壇形式促進教師自覺修煉與提升;(4)變單向的師德評價為教師、
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