【正文】 學工處設立《大學生養(yǎng)成教育課》教研室，負責課程的組織和管理、教學建設、師資隊伍建設和質(zhì)量監(jiān)控等，研究、和實施大學生養(yǎng)成教育與管理工作。時刻保持校園衛(wèi)生。（二）要養(yǎng)成良好的住宿習慣：自覺遵守宿舍管理的相關(guān)規(guī)定，服從管理、主動配合有 關(guān)人員的檢查。為此，需要在進行深刻的思想政治教育同時，配合嚴格的紀律約束和各種良好習慣的養(yǎng)成。（1）是通過學校出版的校報?？?、建立的網(wǎng)站等宣傳媒體對學校的辦學特色、成績進行廣泛宣傳。(四)、豐富校園活動，培養(yǎng)學生興趣加強校園環(huán)境建設，營造特色氛圍，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點要求學校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。結(jié)合該校實際，我確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學品位”為該校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案：(一)、打造德育教育品牌重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，班主任、值周教師認真總結(jié)一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。我校遵循了特色學校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢，切實推進素質(zhì)教育，辦學的顯著成效有目共睹。但就其實質(zhì)來說，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想。這“學校特色”可以從以下三個方面作簡明扼要的闡述：1．生態(tài)德育文化特色。二、創(chuàng)建背景與基礎創(chuàng)建特色學校是實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的基本要求，也是社會轉(zhuǎn)型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實科學的教育發(fā)展觀的需要。建立考評機制。加強領(lǐng)導，精心組織。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；?、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。加強師資隊伍建設。整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質(zhì)量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。二、創(chuàng)建背景我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學校主導特色的背景是：剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術(shù)學院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報。為了保障特色學校建設能夠真正落到實處。認真開辦好家長學校，切實提高家長的家庭教育水平。首先我們要組織特色班風的征集活動，班主任發(fā)動學生群策群力找出班級的共同奮斗目標，自行設計形成每班自己的特色。通過文學的熏陶，逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣。（3）衛(wèi)生習慣：結(jié)合學生的體檢活動，開展好各項衛(wèi)生活動。二、預期目標根據(jù)我校的辦學理念、目標和學生的培養(yǎng)目標，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律，我們將創(chuàng)建特色學校預期目標分為學生養(yǎng)成教育預期目標和教師養(yǎng)成教育預期目標。給學生講清進行“學生良好習慣養(yǎng)成教育”活動的重要意義，讓全體學生明確活動的目標和任務。每月召開一至二次有針對性的主題班會。節(jié)儉習慣（1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。（4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，在大力倡導素質(zhì)教育的今天顯得尤為重要?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，家長在他們的身上傾注了太多的愛，學生在家里不是小皇帝就是小公主，讓他們吃最好的，穿最好的，更為可怕的是家長把孩子的一切勞動都包下來了，這樣孩子的獨立生活能力很差，缺乏必要的學生的生活自理能力引出的一系列問題是家庭教育和學校教育都應該面對的一個嚴峻的問題，要切底改變這種狀況，就是對學生進行養(yǎng)成教育。生活習慣（1）按時起床，不睡懶覺。（9）能合理安排學習時間，主動求學。（9）不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝?。1組織少先隊大隊部對學生遵守行為習慣情況進行監(jiān)護，對違反常規(guī)情況進行及時處理，每周進行一次匯總，并記入個人“德育檔案”，為將來的評優(yōu)選模提供原始資料。良好行為習慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學生一生的發(fā)展，可以使學生終身受益。學校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚正氣，樹立起良好的校園新風，唱響主旋律，從而帶動全體學生養(yǎng)成講文明的好習慣?？朔W生浮躁、懶散的作風，起到修心養(yǎng)性的作用。以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口。學校教育在學生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。②教導處處將不定期地從《中國教育報》、《中國教師報》、《內(nèi)蒙教育》等專業(yè)報刊上摘選班級管理等方面的成功經(jīng)驗，組織班主任集體學習，于潛移默化中改變班主任的教育理念，改進班主任的教育方法。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術(shù)活動，提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。（五）、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質(zhì)”。啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。第三階段（為總結(jié)階段）.，為課題總結(jié)階段。如：校園廣播站、校園內(nèi)設施整齊劃一的標語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。在先進教育理念的指導下，我校遵循特色學校的創(chuàng)建規(guī)律，按照“特色項目——學校特色——特色學?！比齻€階段進行了近十年的實踐探索，辦學特色逐步彰顯，特色學校的創(chuàng)建目標日益鮮明。再通過全面深入地研究一個個有深度的“小”問題，提出有新意的命題或觀點，這樣，就為發(fā)現(xiàn)有重要價值的“大”問題打下了扎實的基礎。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學校教育氛圍，從而推進和諧社會的構(gòu)建。對教師進行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓，提升教師的教育理念認識，構(gòu)建學校各方面工作的網(wǎng)絡與操作模式，使每位教師都能指導學生開展學習與實踐活動。肇慶實驗小學建校二十五年,我在實習期間感受到這所學校在起起伏伏中能有今天的發(fā)展,支撐他的是一種不服輸、市教育系統(tǒng)先進集體的爭創(chuàng)活動、校本課程的開發(fā)、市藝術(shù)基點學校的創(chuàng)建等工作使本學校敢于爭先的精神不斷地得到釋放和升華。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。組織教師學習現(xiàn)代教育理論，參加以校本培訓為載體的繼續(xù)教育學習，鼓勵支持教師參加提高學歷學識水平的考試學習。加強交流加強交流能增進社會各界對學校特色的深入了解，擴大學校的社會影響力，提高學校在社會上的知名度。大學生的養(yǎng)成教育已經(jīng)成為我國高等教育的一個重要課題。教室內(nèi)要保持清潔，不得將食物蒂迸教室，不得隨地吐 痰，亂扔紙屑、果皮等雜物。學生不得在餐廳吸煙、喝酒。做到持續(xù)激勵：開設《大學生養(yǎng)成教育課》，針對不同年級學生的不同特點與需求，制定不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育內(nèi)容，以理論教學、實訓教學、主題班會等形式，豐富養(yǎng)成教育課的教學方式。發(fā)揮團隊作用：各系成立相應的素質(zhì)拓展工作機構(gòu)，領(lǐng)會院素質(zhì)拓展計○劃實施方案的精神，組織有關(guān)人員對文件進行學習。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。請勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。加強養(yǎng)成教育對糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現(xiàn)象有重要的意義和作用。（3）是“酒香不怕巷子深”，學校特色的打造取得了成效，必然會贏得上級領(lǐng)導的肯定、同行的稱道、社會的認可。主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。引導教師結(jié)合自己的教育教學實際、針對教育教學活動的不同階段開展自我反思，撰寫反思札記；選擇一些教師在教育教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，在教研組或者備課組層面進行深層次的思考和探索；注意引導教師在思考和探索過程之中的互助與合作，注意建立與市、區(qū)教育教學專業(yè)人士的密切聯(lián)系，請他們直接介入對教研組共同關(guān)心的問題的討論，逐漸打造學習共同體。認真開展形式多樣的德育教育專題利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。：（1）在各學段基礎課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同。2．生態(tài)校本教科研文化特色。（一）初期探索：立足優(yōu)勢資源，開發(fā)特色項目（XX年至XX年年）1．多元發(fā)展的學校德育：（1）變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”，開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源，提高家庭教育效率；（2）變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學習型家庭’”，制定創(chuàng)建條件與評價指導標準，設計創(chuàng)建活動記錄與評價本，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程，提高創(chuàng)建成功率；（3）變傳統(tǒng)師德建設為自主修煉的“師德論壇”，根據(jù)教育實際需要確立論壇主題，以論壇形式促進教師自覺修煉與提升；（4）變單向的師德評價為教師、學生、家長多向互動的師德評價活動，以評價促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變；（5）變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗教育為核心，以心理健康教育為途徑，以綜合實踐活動為載體，以社區(qū)為基地，以家庭為練場的德育踐行，開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進對聯(lián)世界”、“保護東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經(jīng)典日日誦”等踐行項目，引導學生全成經(jīng)歷并體驗思想道德建設的知、情、意、行。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。加大硬件建設力度。為此，我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內(nèi)容。名優(yōu)教師是學校辦學質(zhì)量、辦學品位的保證。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學質(zhì)量。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。第二階段：（組織實施階段）.，具體工作如下：(一)、打造德育教育品牌。將以辦學特色為載體，以關(guān)注學生的整體素質(zhì)，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質(zhì)量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。六、預期成果特色項目——一年內(nèi)剪紙作為學校特色項目，力爭在內(nèi)形成較大的影響。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們的各種能力得到鍛煉。對班級的衛(wèi)生、紀律、思想工作、課間操、安全、各種活動等都制定了詳細的考評細則。班主任是學生養(yǎng)成教育的直接實施者和主力軍，能否建立起一支責任心強、素質(zhì)過硬的班主任隊伍，直接決定了學校養(yǎng)成教育質(zhì)量的高低。這樣做的目的是：一方面可以增強學生的集體榮譽感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學生的思想品德，使學生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強化特色班級形成的作用。做一名教師首先要當好“人師”即教學生學會做人，再當好“經(jīng)師”即教學生學會學習。學校成立由少先隊員組成的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。遠期目標：（2012年9月—2013年12月）使學校成為學生學習的樂園，快樂成長的家園，學校成為學生最向往的地方。實行“學生良好習慣養(yǎng)成教育”活動主體的互動和有機銜接。以此樹立學生熱愛集體、關(guān)心他人、勞動光榮的意識，養(yǎng)成自己的事自己做，今日的事今日完成的好習慣，提高他們動手實踐的能力。（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。（7）寄宿生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。我們的學生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而養(yǎng)成教育和德育，智育、體育、美育、勞動教育都有密不可分的聯(lián)系，良好的行為習慣一旦養(yǎng)成，可以促進學生的全面發(fā)展。寄宿制學校學生在校時間多，學生生活在學校，學習在學校，活