20xx年春小學(xué)語文新課標學(xué)習(xí)體會★(編輯修改稿)
2024-11-05 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法”。新課程標準給我們教育工作者帶來一場春天的及時雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。作為小學(xué)語文教師，我不愿作岸頭的看客，而愿是捕擊浪尖的弄潮兒；我不愿作踟躕門檻的怯懦者，而愿是正對失敗，執(zhí)著前行的探索著。我將憑著自己的努力和執(zhí)著為語文教改推波助瀾。漫漫長路，有春風(fēng)沐浴，有春雨滋潤，我將不再迷惘，不再彷徨！第三篇：小學(xué)語文新課標學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)《新課標》的幾點收獲語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下堅實的基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)。它的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。作為一名小學(xué)語文教師，在這次學(xué)習(xí)《新課標》的過程中，我一邊認真閱讀學(xué)習(xí)《新課標》，一邊審視自己平時的教育教學(xué)，進行對比、反思，也有了些許思考和發(fā)現(xiàn)，這就是學(xué)習(xí)中的收獲吧！一、從“語文能力”到“語文素養(yǎng)”在修訂后的語文課程標準中，最引人注目的是采用了“語文素養(yǎng)”的概念，提出語文教學(xué)要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”“使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”?！罢Z文素養(yǎng)”這個概念，體現(xiàn)一種新的更寬廣的教育視野，是指學(xué)生具有最基本的聽說讀寫能力，以及在語文方面表現(xiàn)出來的文學(xué)、文章等學(xué)識修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)，是一種“大語文觀”。過去的語文教學(xué)一般只講語文能力，從未出現(xiàn)過語文素養(yǎng)。而自己的日常教學(xué)雖對學(xué)生的語文素養(yǎng)有所關(guān)注，但并未引起足夠的重視，通過本次學(xué)習(xí)，我更堅定了以后的教學(xué)方向：我們在對學(xué)生語文基本能力培養(yǎng)的過程中，在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的同時，必須注重我們中華民族優(yōu)秀文化對學(xué)生的熏陶，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，以及道德修養(yǎng)、審美情趣的提升，注重良好個性和健全人格的培養(yǎng)。讓我們的學(xué)生都能有濃濃的書香味、又頗具紳士味、淑女風(fēng)。另外，《新課標》強調(diào)了寫字和書法的重要性，這是語文能力的基礎(chǔ)，也是語文素養(yǎng)的重要一項，試想作為一名國人，都不能寫一手規(guī)范漂亮的漢字，這不是我們語文教師的失職嗎？所以，識字寫字必須引起我們的重視。二、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課標重申：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；仡欁约浩饺盏慕虒W(xué)，這方面總不敢大膽放手，雖然老師帶著他們步步為營，但是很大程度上制約了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，也影響了他們合作能力的養(yǎng)成。在以后的教學(xué)中，我要側(cè)重這一方面的教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價方式的設(shè)計，都要緊緊圍繞、有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽寫讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的聯(lián)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡和響應(yīng)。三、重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，體現(xiàn)課程的實踐性和綜合性 我們的語文教學(xué)要注重學(xué)語言的積累、感悟和運用，在準確把握教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，讓語文從生活中來，到生活中去。新的課程標準預(yù)示著“以教材為核心，以學(xué)生為主體，以發(fā)展為目標”的語文教學(xué)改革正在逐步展開，這給我們的小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)，我們要以新課標為準則，做好自己的教育教學(xué)。第四篇：小學(xué)語文新課標培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會小學(xué)語文新課標培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會今天馮亞瑾老師從小學(xué)語文新課改的“課改的六大目標、十年語文課改的成就、新版課標的七個堅持、課標修訂的具體內(nèi)容（五個增刪）、語文教師的專業(yè)素質(zhì)以及新課標的實施意見和建議”等六個方面進行了系統(tǒng)而深入細致的
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