【文章內(nèi)容簡介】 種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。利用好校園網(wǎng)、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。組織觀看愛國主義影片；名歌、名曲、名詩文的欣賞；閱讀名人撰記，利用多種渠道對學生進行愛國主義教育、行為習慣培養(yǎng)、審美情操熏陶，組織學生開展道德教育讀書讀報活動；請校外輔導(dǎo)員對學生進行法制教育。開展環(huán)保節(jié)約主題活動。內(nèi)容包括以“環(huán)保節(jié)約”為主題低碳生活黑板報報設(shè)計比賽、環(huán)保節(jié)約金點子征集活動。既加強環(huán)保意識，又懂得如何生活更好。深入開展“主題德育”教育活動，各班利用每周班會活動時間，結(jié)合學生年齡和知識的特點，以學生文明習慣養(yǎng)成教育為切入點，各班認真開展每月一個大主題，每周一個小主題的德育活動。大力加強德育科研，提升德育理論水平。一年來我處持續(xù)開展德育研討會，以會促學，不斷提高我校班主任、教師的德育教育水平。使學校教師形成一種良好的學習氛圍，以德立教，轉(zhuǎn)變教學觀念。校園師生關(guān)系和諧。德育處在處理學生，做到了一傷兩不厭，劃清過錯和責任；在處理和教育過程中以理服人，以情感人，并且爭取到了家長的支持和配合。三、反思與感悟德育工作是一項長期、反復(fù)的育人工作，短時間內(nèi)沒有明顯的成績反應(yīng)我們的工作，全憑我們對育人和學生成功規(guī)律的理解開展工作；只有在一段時間或較長的一段時間之后通過學生的遵規(guī)守紀、文明禮貌、養(yǎng)成教育、行為習慣、職業(yè)道德、社會公德、綜合素養(yǎng)反映德育教育的成效因此需要我們德育工作者對學生的教育要有充足的耐心、愛心和一定前瞻性、預(yù)見性，對學生的成長負責。這是一項艱巨而復(fù)雜的工作，沒有現(xiàn)成的模式和路子可走，只能在不斷研究學生和社會的前提下創(chuàng)造性的開展教育活動，所以，我們需要大家的幫助，共同完成這項工作。20101127吳麗萍第二篇：德育處工作總結(jié)德育處工作總結(jié)自某某學校開辦以來，德育處在學校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學校的中心工作，在我校“尊重與愛”的辦學理念指引下，努力推進德育隊伍建設(shè)，開展積極的德育管理，推動了學校校風、教風、學風的健康發(fā)展?，F(xiàn)將部門工作總結(jié)如下：一、強化師德管理，樹立正確的德育工作觀在工作中堅持“依法治?！钡脑瓌t，鼓勵教師們加強自身學習，給每一位教師頒發(fā)《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)文件，并以此為工作指引，增強廣大教師遵紀守法，依法施教的自覺性。通過提升教師的育人境界和人格魅力，促進學校德育工作的開展，是學校德育工作長期有效執(zhí)行的最好保障。為此我們參與并開展了一系列的培訓(xùn)和交流，旨在從思想、情感、心理品質(zhì)、人文素養(yǎng)、知識能力等各方面綜合打造一支高境界、高素質(zhì)的教師隊伍。（1）積極開展每學期開學初的各級培訓(xùn)。學校組織全體教師參加龍崗區(qū)進修學校安排的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在校內(nèi)聘請區(qū)內(nèi)外專家給教師進行講座、邀請上學期評選出的優(yōu)秀教師和大家分享工作體會等。校長也會在開學初會議上提出師德師風建設(shè)工作要求；（2）結(jié)合教師節(jié)，配合辦公室和教學處舉行“教師師德師風演講”活動，由各年級教師代表以自己的親身經(jīng)歷和感悟，表達對教師職業(yè)的認識和理解，從而幫助全體教師隊伍，逐步形成積極的職業(yè)認同感；（3）與其他部門聯(lián)合開展多項教師文體活動，如10月份的教師讀書會活動，要求全校教師自由組成讀書小組，定期安排讀書活動；還有5月份的教師辯論賽、11月份的教師運動會、每年元旦的教師聯(lián)誼活動等。這一系列的活動增進了教師間情感和心理上的交流與融合，極大地推動學校的德育工作，使每一位教師都成為德育工作持續(xù)有效開展的核心力量。二、重點加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理水平班主任是最基礎(chǔ)的德育工作者，他的工作質(zhì)量決定著整個班乃至整個學校的德育教育質(zhì)量，為此德育處對班主任培訓(xùn)非常重視：開學初全體班主任集中進行為期半天的專門集訓(xùn)，對我校的辦學理念、校風校訓(xùn)及日常管理工作等做好解讀，強化了班主任的工作原則和基本思路；認真開好各級德育會議，包括小學部每月兩次、初中部每月一次的全體班主任會議及學校的德育年會。在會議上，除了對學生中階段性出現(xiàn)的問題進行討論糾偏外，我們還倡導(dǎo)老師們用自己身邊發(fā)生的案例做模板，開展討論、思考，引導(dǎo)大家用面向?qū)W生未來、符合學生實際的方法去解決問題，這樣既對班主任工作中遇到的問題進行了集思廣益的討論和指導(dǎo)，又端正了班主任“尊重學生、理解學生、關(guān)心學生、信任學生”的教育思想，同時提高了班主任們的業(yè)務(wù)水平。三、組織學生開展多種德育實踐活動，以活動為載體，將德育目標融入行動，將德育工作落到實處。班級活動：（1）班級日常管理。提倡值日管理機制，讓每個學生都有參與班級管理的機會，培養(yǎng)學生的平等與責任意識。（2）開展教室環(huán)境美化活動。給與班主任充分的自主權(quán)，讓班主任自行組織學生布置教室，學校提供材料，通過學生對教室環(huán)境布置的自主參與，增強學生的公民意識、責任意識、環(huán)保意識。（3）班會課。要求班主任放手讓學生組織參與，由學生確定主題、設(shè)計內(nèi)容、主持過程，深受學生歡迎，培養(yǎng)了學生自我管理的意識和能力。（4）開展積極的學生評價。為了對每一位學生的評價和鼓勵落到實處，避免形式主義，我們嘗試避開傳統(tǒng)的評比機制規(guī)范學生行為，而采用了以班級為單位的自主評價，由班主任和學生商定評價和鼓勵項目，在期末時適當予以獎勵，更有效地發(fā)揮了評價的積極作用。同時，我們還號召老師在每個期末給班上的某個學生寫封信，用這樣更有針對性，更溫馨的方式讓所有學生們都能感受到老師的關(guān)愛，極大地增進了師生感情交流，鼓勵了學生。年級活動：學校包涵了九個年級，各年齡段學生具有不同的需求，各年級根據(jù)具體情況組織適合學生年齡身心特點的德育活動。如小學部六大校園節(jié)日，包括第一學期的“科技節(jié)”“讀書節(jié)”“合唱節(jié)”，第二學期的“體育節(jié)”“語言節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”，讓學生在實際參與活動的過程中，學會文明禮儀、與人合作，同時體驗成功或失敗的心理感受，培養(yǎng)堅強、健康的心理品質(zhì)。初中學生則通過拔河比賽、籃球比賽、辯論賽、學科綜合活動及主題講座等活動，在豐富學生的精神生活的同時，激發(fā)他們對生活的熱情、引導(dǎo)他們明辨是非，學習思考生命的價值和意義。學?；顒樱海?）利用國旗下講話、校園廣播站、校園宣傳欄，大力宣揚積極向上、