【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 門(mén)推薦。（7）組織開(kāi)展了豐富多彩的文藝活動(dòng)。為了豐富校園文化、豐富學(xué)生的精神生活、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校在新生進(jìn)校和實(shí)習(xí)生離校之際，分別舉行了“迎新生文藝聯(lián)歡”和“實(shí)習(xí)生歡送文藝聯(lián)歡會(huì)”?；顒?dòng)的開(kāi)展，不僅給了學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái)，更提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。二、付出的回報(bào)（常規(guī)活動(dòng)努力保證常效，重點(diǎn)活動(dòng)努力爭(zhēng)取高效，專題活動(dòng)努力取得實(shí)效）在常規(guī)管理與平時(shí)的言傳身教中，我校的大部分班主任老師能夠?yàn)槿藥煴?，積極工作，付出了艱辛的勞動(dòng)的同時(shí)也取得了豐碩的回報(bào)。他們能夠堅(jiān)持常年如一日，以身作則，不計(jì)報(bào)酬，甘于付出的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)。正是他們的辛勤汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)樹(shù)立了我校班主任隊(duì)伍的良好形象。我校的德育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，許多活動(dòng)許多學(xué)生、受到表彰。安全法制教育、演講賽的圓滿結(jié)束。素質(zhì)教育的靈魂是德育，素質(zhì)教育的生命是創(chuàng)新。我們堅(jiān)信，在新形勢(shì)下，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，修煉內(nèi)功，發(fā)展內(nèi)涵，遵循職業(yè)教育中德育教育的規(guī)律與科學(xué)，扎實(shí)工作，才能進(jìn)一步把工作做好，也就一定能夠?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)、職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。三、不足的反思組織學(xué)習(xí)不夠，部分班主任工作效果不佳，責(zé)任在于德育處開(kāi)展的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)不夠。提高責(zé)任心，優(yōu)化工作方法、技巧的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要加強(qiáng)。工作細(xì)節(jié)不細(xì)，組織安排不夠嚴(yán)密，在常規(guī)活動(dòng)，主題教育以及臨時(shí)性的活動(dòng)中與嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，最優(yōu)效果均有一定的差距。常規(guī)檢查中少數(shù)的不規(guī)范。工作方式老套，缺少新意。創(chuàng)新德育方法是提高德育效果的形式與保證。目標(biāo)明確，要求明確，在途徑、方法、形式上探索，殊途同歸。假期中，反思工作，查找不足，尋求對(duì)策，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際要求，制定計(jì)劃，彌補(bǔ)缺失，規(guī)劃今后的德育工作。新學(xué)年，我們將一如既往，繼續(xù)努力，務(wù)實(shí)工作，科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)德育教育的最佳效果，為學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì)履行職責(zé)，作出貢獻(xiàn)。合水中學(xué)政教處 2011年3月第五篇：2010學(xué)年德育處工作總結(jié)通海職中2009——2010學(xué)年德育處工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想一年來(lái)，我校深入貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量。學(xué)校德育工作始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校黨政中心工作，踐行“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念和“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，不斷創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)；以服務(wù)班主任，服務(wù)學(xué)生為工作宗旨，讓每個(gè)學(xué)生都在良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)中成長(zhǎng)；努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。構(gòu)建“全員、全程、全方位”的德育網(wǎng)絡(luò)。以主題教育月活動(dòng)為主線，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以精細(xì)管理為核心，以自定目標(biāo)、自主管理、自我完善、自我發(fā)展的“四自管理”管理模式為總抓手，充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，提高學(xué)生自我管理能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力營(yíng)造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。確保在校學(xué)生安全責(zé)任事故和違法犯罪率為零。二、主要工作（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。加強(qiáng)校園大德育建設(shè)。為了建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者的這一局面。我校實(shí)行行政值日、教師值日、德育處值日和學(xué)生值日的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2．構(gòu)建一支實(shí)干、肯干、能干的班主任隊(duì)伍。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。貫徹執(zhí)行教育部《中小學(xué)班主任工作條例》，繼續(xù)實(shí)行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)和考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。德育處利用各種方法加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。除了開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)外，更是在下半年推出新班主任理論學(xué)習(xí)課，邀請(qǐng)工作業(yè)績(jī)突出，經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任傳經(jīng)送寶，同時(shí)繼續(xù)推進(jìn)新老班主任結(jié)對(duì)工作，為新班主任的成長(zhǎng)成才提供多樣化的平臺(tái)。同時(shí)注重發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范作用，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。繼續(xù)推進(jìn)違紀(jì)學(xué)生擔(dān)保制，營(yíng)造全員德育管理氛圍在全校教職員工的支持和努力下，面對(duì)學(xué)困生、行為偏差生的德育擔(dān)保制得到了良好的貫徹和執(zhí)行。全員德育管理理念深入人心。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部的影響和作用。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)是德育處的兩支得力隊(duì)伍，充分利用其人多力量大的作用，配合德育處開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持“以人為本”，落實(shí)“三生教育”。班干部是同學(xué)的榜樣，定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。（二）培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，常規(guī)教育常抓不懈。抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《通海職中學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值日行政、值日教師和值日學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。（三）、狠抓各類主題活動(dòng)，重視學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)教育理論認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)知和能力是在活動(dòng)和實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的?；?