【文章內(nèi)容簡介】 ，乙車內(nèi)的人發(fā)現(xiàn)甲車沒有運動。若以地面為參考第，上述事實說明：()a、甲車向西運動，乙車不動；b、乙車向西運動，甲車不動；c、甲車向西運動，乙車向東運動；d、甲、乙兩車都向西運動，且運動快慢相同。答案：d空間位置的描述教學(xué)過程1：通過兩個例子的討論：一是向陌生人說明你在龍巖三中的位置，二是課本中所例舉的汽車位置的描述例子，讓學(xué)生自已歸納總結(jié)得出確定空間位置的步驟(1)、選擇大家做熟悉的標志作為參考(2)、說明在該標志的那個方向(3)、距離多少師：在物理學(xué)中，借助于數(shù)學(xué)方法，建立坐標系來描述物體的位置教學(xué)過程2：舉課本14頁及15頁中的兩個例子，說明如何利用一維和二維坐標系來描述物體的空間位置教學(xué)過程3：學(xué)生討論以下題目：一輛汽車由校門向東行駛，要描述汽車的位置，應(yīng)建立怎樣的坐標系？答案：應(yīng)建立一維坐標系，以校門為原點，正東方向為正方向，以1米(或其它單位長度)為單位長度建立坐標系。教師評析：建什么樣的坐標系，關(guān)鍵是看物體運動軌跡的形狀：如果是直線則建立一維坐標系，如果是平面上的曲線，則建立平面直角坐標系，如果是立體的曲線，則建立三維坐標系。建立坐標系時要規(guī)定原點、正方向和單位長度。例如：要描述做飛行表演的飛機的位置變化，則要建立三維坐標系。教學(xué)過程4：知識延伸：用鐘表的時針指向幾點來確定空間位置的方法，也是實際應(yīng)用時常采用的方法之一。時間的描述教學(xué)過程1：以課本16頁中“神舟”5號飛船飛行的部分重要時刻表為例(黑板上畫出)，同學(xué)生一起討論得出以下幾點：(1)、區(qū)分時間與時刻：時刻指的是某一瞬時，在時間坐標軸上對應(yīng)一點；時間間隔指的是兩個時刻的間隔，在時間坐標軸上對應(yīng)一段線段。(2)、時間的單位：s、min、h等高中物理必修一教案6教學(xué)目標了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。通過學(xué)習，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量?，F(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生舉例：聽天氣預(yù)報，知道天氣情況；聽老師講課，獲得知識；碎石；樓道聲控開關(guān)；聲吶。這一章我們學(xué)習了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念非常廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學(xué)們你們知道生在我們生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用呢？可見聲的利用非常廣泛，這節(jié)課我們來學(xué)習聲的利用【設(shè)計意圖】：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入，體現(xiàn)生活與物理的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。二、學(xué)導(dǎo)并舉、約26分鐘為了便于研究，我們把聲的利用進行以下分類:（一）聲在生活中的應(yīng)用【學(xué)情預(yù)設(shè)】：舉出生活中利用聲的例子。在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課，人與人的交流，聽廣播，根據(jù)打雷聲判斷要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的習慣?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看圖片，了解超聲波加濕器原理。（多媒體展示）超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增強室內(nèi)的濕度。【設(shè)計意圖】：拓寬學(xué)生的知識面?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】：思考，回答，進行對比，區(qū)分傳遞信息和傳遞能量。提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎？總結(jié)：可見聲除傳遞信息外，還可以傳遞能量?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量。（二)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用(多媒體）（1）【學(xué)情預(yù)設(shè)】：舉出醫(yī)療上聲利用的例子。聽診器：中醫(yī)中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子。【設(shè)計意圖】：學(xué)生了解聲音在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。（2）【學(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看圖片了解原理。B超：向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。（3）除去結(jié)石：向體內(nèi)發(fā)射超聲波，解釋被擊成細小粉末，從而排除體外。（4）藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達疾病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強療效?！驹O(shè)計意圖】：通過學(xué)生舉例子，提高學(xué)生的參與度，通過老師補充，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生知道聲在醫(yī)療中的重要作用。上面應(yīng)用，哪些是傳遞信息的？哪些是傳遞能量的？【設(shè)計意圖】：進一步區(qū)分傳遞信息和能量。（三）在軍事上的應(yīng)用【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生看書，了解回聲定位。蝙蝠夜間活動，但從不碰壁，為什么呢？【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。（1）學(xué)生做動手動腦學(xué)物理第2題。學(xué)生計算。聲吶：根據(jù)回聲定位，發(fā)明了聲吶，探測海洋的深度，匯出地形圖?！驹O(shè)計意圖】：掌握回聲測距，進一步理解聲吶原理。（2）雷達——根據(jù)回聲定位原理，判斷目標位置。（四）在工業(yè)上的應(yīng)用（1）超聲波探傷：在不損壞樣品的前提下，檢測樣品的質(zhì)量。(2)清洗鐘表等精細的機械。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動，把上面的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體。（3）【學(xué)情預(yù)設(shè)】：自學(xué)書本p9—p10，學(xué)生舉例，有困難可以小組討論。利用超聲波對鋼鐵，陶瓷、寶石等堅硬物體進行鉆眼、切削加工，這種加工精度和光潔度很高?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)士自學(xué)能力的培養(yǎng)，聲在工業(yè)上的應(yīng)用，學(xué)生較陌生，通過老師的補充，利用多媒體視頻輔助教學(xué)，有助于學(xué)生了解工業(yè)上聲的應(yīng)用。課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？（1）聲在日常生活中的應(yīng)用。 (2)聲在醫(yī)療方面的應(yīng)用。（3）聲在軍事上的應(yīng)用。 (4)聲在工業(yè)上的應(yīng)用。板書在日常生活中的應(yīng)用：超聲波加濕器在醫(yī)療上的應(yīng)用：B超、霧化、超聲波碎石在軍事上的應(yīng)用：聲吶在工業(yè)上的應(yīng)用：鉆孔、切削、清洗高中物理必修一教案7課程學(xué)習目標目標解讀、摩擦力的概念和判斷方法。,能熟練應(yīng)用相應(yīng)的方法解決實際問題。學(xué)法指導(dǎo)三種力的認識是本章的基礎(chǔ)，物體的受力分析必須準確，再利用力的合成和分解來解決問題。課程導(dǎo)學(xué)建議重點難點掌握重力、彈力和摩擦力的特點,運用力的合成和分解解決實際問題。教學(xué)建議本章復(fù)習課建議用1節(jié)課的課時,關(guān)鍵仍然在對基礎(chǔ)問題的復(fù)習上,如重力、彈力、摩擦力的概念和產(chǎn)生條件及對其大小、方向的認識,并能夠正確地對物體進行受力分析?，F(xiàn)階段受力分析也只分析物體受力個數(shù)比較少、簡單的情況,注意教學(xué)的層次性和漸進性。課前準備本章知識學(xué)生的掌握情況可能有比較大的差異，要了解大多數(shù)學(xué)生處于什么狀況。檢查學(xué)生的預(yù)習情況，收集學(xué)生提出來問題，注意一題多解的準備。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計程序設(shè)計學(xué)習內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運用預(yù)習過程梳理知識確保每一位學(xué)生處于預(yù)習狀態(tài)?；仡櫛締卧獌?nèi)容，可以查閱教材和以前的39。學(xué)案，對本章內(nèi)容的知識體系和重點難點有所了解。PPT演示課題及學(xué)習目標完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習的進展，學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成單元體系構(gòu)建的內(nèi)容。結(jié)對交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習的效果情況。就學(xué)案中有疑惑的內(nèi)容與結(jié)對學(xué)習的同學(xué)交流。課堂探究小組討論小組展示補充質(zhì)疑教師點評主題1：對力的有、無及方向的判斷總結(jié)彈力、摩擦力的特點，如何判斷彈力、摩擦力的有無及方向(1)分析甲、乙兩位同學(xué)誰對誰錯，為什么。(2)說說對于發(fā)生微小形變的物體是否存在彈力以及靜摩擦力,我們該采用什么方法判斷。(3)說說彈力和摩擦力的方向有什么特點。口頭表述主題2：受力分析總結(jié)受力分析的步驟，介紹整體法和隔離法的選擇。(1)畫出各圖中物體的受力情況。(2)結(jié)合第一問中所畫的受力分析,思考一下畫受力分析的步驟。(3)說說受力分析中常用的方法。口頭表述、板書主題3：將已知力F分解成兩個分力FF2的情況讓學(xué)生掌握根據(jù)平行四邊形定則進行力的合成和分解的特點。依次分析下列問題：(1)已知兩個分力FF2的方向,求兩個分力FF2的大小,能分成幾組情況的分力?(2)已知一個分力F1的方向和大小,求F2的大小和方向,能分成幾組情況的分力?(3)已知一個分力F1的方向和分力F2的大小,求分力F1的大小和分力F2的方向,能分成幾組情況的分力?口頭表述講練結(jié)合獨立分析思考根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長）交流,掌握學(xué)生的學(xué)習情況.側(cè)重受力分析和力的合成與分解。全體學(xué)生獨立思考，獨立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。拓展一、對彈力的理解拓展二、對摩擦力的理解拓展三、物體受力分析常用的方法拓展四、力的合成與分解PPT拓展技能檢測視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時間、教學(xué)進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT記錄要點教師可在學(xué)生完成后作點評學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT總結(jié)反思知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點評一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會，以便有針對性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展無《力》整合與評價高中物理必修一教案8【教學(xué)目標】一、知識與技能掌握力的平行四邊形定則，知道它是力的合成的基本規(guī)律。初步運用力的平行四邊形定則求解共點力的合力；能從力的作用效果理解力的合成。掌握合力與分力的概念。會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍，會用直角三角形知識求合力。二、過程與方法能夠通過實驗演示歸納出互成角度的兩個共點力的合成遵循平行四邊形定則。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、物理思維能力和科學(xué)