【文章內(nèi)容簡介】 的人？（2）“杰出”是什么意思？（請一位同學(xué)來回答）“杰出”一詞的意思是才能、成就出眾，超過一般人。在課文中杰出的人指的就是詹天佑。本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事）給課文分段，用“‖”作記號。全文共有7個自然段，可分為四段。第一段（第1段），講詹天佑是我國杰出的愛國工程師。第二段（第3段），講清朝政府提出修筑京張鐵路的計劃后，受到了帝國主義國家的要挾和阻撓，以及任命詹天佑為總工程師后國內(nèi)外的反應(yīng)。第三段（第6段），講詹天佑克服種種困難，主持修筑京張鐵路。第四段（第7段），講京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊揚和懷念。三、學(xué)習(xí)第3自然段、3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？（投影出示問題）（1）當(dāng)清政府提出修筑的計劃時，一些帝國主義是什么反應(yīng)？（出來阻撓，如何阻撓？提出一個條件。提出這樣的條件是因為？）“他們認(rèn)為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們?！保ā耙獟丁笔鞘裁匆馑?？這句話你怎樣理解？）（板書：阻撓、要挾）（“要挾”是利用對方的弱點強迫對方答應(yīng)自己的要求。在帝國主義看來，修筑這條鐵路，中國沒有技術(shù)力量，沒法動工，最后還得求助于他們。這說明帝國主義者對中國人民的藐視和他們干涉、侵犯中國主權(quán)的野心。）（2）得知這個消息后，全國是什么反應(yīng)？（轟動：一下子引起很多人注意。表明詹天佑擔(dān)任京張鐵路總工程師一事在全國上下引起了極大的震憾。）（3）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！保ㄟ@家外國報紙為什么這樣說？）（輕視、小看。表明外國人、帝國主義根本不把中國放在眼里。也表明修筑鐵路的環(huán)境惡劣）（指名，有感情的朗讀這句話）有誰能把詹天佑修鐵路的背景連貫的說說（生答）四、學(xué)習(xí)第46段,邊讀邊思考:每一段分別講了什么，請同學(xué)來講講（板書：勘測線路 開鑿隧道 設(shè)計線路）五、學(xué)習(xí)第七段朗讀最后一段，看看這一段主要講了什么。文章的最后有一個詞：贊嘆不已。（板書：贊嘆不已）這個詞的意思是連連稱贊，不住地說一些稱贊的話，表示稱贊的程度很深。讓學(xué)生用“贊嘆不已”造句生仿照課文中的句式練習(xí)造句。誰看到、聽到、想到怎樣的景象就贊嘆不已。就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于帶領(lǐng)工作人員出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊（板書：回擊）接下來我們一起來把課文的最后一段讀一遍，注意要讀出中國人民揚眉吐氣，自豪的感情。（生齊讀）望著詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，把這一段再讀一遍。六、這篇課文需要關(guān)注的詞語（出示）七、板書設(shè)計阻撓要挾嘲笑接受任務(wù)高山深澗懸崖峭壁勘測線路主持修筑開鑿隧道設(shè)計線路提前竣工回擊贊嘆不已第四篇：《飲酒》教學(xué)設(shè)計《飲酒》教案【教學(xué)目標(biāo)】熟讀成誦，習(xí)得語感；培養(yǎng)學(xué)生的想象力；感受、品味詩歌的意境；理解詩句寓意，思考現(xiàn)代人生?！窘虒W(xué)重點】感受、品味詩歌的意境； 【教學(xué)難點】理解詩句寓意，思考現(xiàn)代人生?！窘虒W(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入古往今來，為了爭名奪利，為了升官發(fā)財，有人不惜泯滅自己的良心，打擊迫害他人，甚至殘害親人，如李林甫、秦檜、武則天等。但也有人厭惡官場，辭官遠居田園，如陶淵明。這一類人我們稱之為隱士。那么什么樣的地方才能吸引這些隱士們，什么樣的生活才是他們所追求的生活呢？陶淵明曾經(jīng)在《桃花源記》中給我們描繪過這么一幅美好的生活畫面： 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。這里環(huán)境優(yōu)美，遠離塵世而沒有爭斗，小孩可以快樂成長，老人們可以頤養(yǎng)天年。但是，當(dāng)時真的存在這么一方凈土嗎？——對，這只不過是作者虛構(gòu)出來的世外桃源，用來表達他對這種美好生活的向往罷了。當(dāng)理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突的時候，作者是怎么來調(diào)和的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)他的《飲酒》，看他是怎么做到在現(xiàn)實的環(huán)境中，過上理想的生活的。二、作者簡介陶淵明：名潛，字元亮。世稱靖節(jié)先生，自號五柳先生。東晉著名詩人、文學(xué)家。田園詩派的創(chuàng)始人。他與南朝宋詩人謝靈運被合稱為“陶謝”。主要作品有：《歸去來兮辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。三、誦讀：（一首好詩需要我們細細品讀，那么我們先讀再細品）聽音頻范讀（聽的過程中要注意字音、停頓、押韻）朗誦（要注意停頓、押韻）根據(jù)注釋理解本詩的意思，并根據(jù)自己的理解練習(xí)朗誦（停頓、感情）四、解題：《飲酒》是陶淵明在歸隱之后，陸續(xù)寫成的20首詩，本文是其中的第五首。這些詩都是他在飲酒之后突然來了興致而寫成的，表達了作者對現(xiàn)實的不滿和對田園生活的喜愛，抒發(fā)對世事人生的感慨。五、品讀詩句：（都說酒后吐真言，但有時也會胡言，既然是酒后寫成的詩，我們就來看看到底是真言還是胡言？）“結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏?！保y道詩人真的醉了？怎么詩句一開頭就好像前后矛盾了？）☆ 這幾句詩寫出了一個什么意境？ ☆ “心遠”是什么意思？☆ 從這里我們看到了一個什么樣的詩人？① “人境” ：(課文注釋③)人聚居的地方。（都說人多熱鬧，沒有喧鬧聲似乎是不可能的。到底可不可能，我們還是到東晉去看一看。古代的人出行一般靠什么？——雙腳。車馬——達官顯貴。）②“車馬喧” ：代表官場繁瑣的應(yīng)酬和功利性極強的交往?！盁o車馬喧”即沒有這種應(yīng)酬和交往。（為什么能夠做到這樣呢？作者用了哪個詞來回答？）③ “心遠”。即心志高遠。“遠”，有遠離的意思，遠離官場，遠離名利，更進一步說，是遠離塵俗，超脫塵世?？芍闹靖哌h、淡泊名利。小結(jié)：由此可知，作者雖然身居鬧市，但因為他心志高遠、淡泊名利，并沒有被那些喧鬧困擾，仿佛是生活在幽靜的田園中一樣。（那么作者過的是怎樣的田園生活呢？我們一起來看一下。）“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！保阆矚g哪一個字，哪一個詞或哪一句詩？為什么？）☆ 這幾句詩寫了什么？（詩人的日常生活）☆ 寫了哪些景物？給人什么樣的感受？☆ 最能表達詩人恬淡悠閑心境的詩句：采菊東籬下，悠然見南山 ☆ 賞析：“采菊東籬下，悠然見南山”☆“悠然見南山”中的“見”可否改為“看”、“望”等字？ ☆ 怎么理解“山氣日夕佳，飛鳥相與還”？能看出詩人的什么思想？☆①籬笆、菊花、南山、夕陽、飛鳥、人。——優(yōu)美、寧靜、愜意——一幅恬淡悠閑的田園生活圖，使人心生向往。（與《桃花源記》中的畫面相似）☆②“采菊”：“采”，是因喜歡而采，從中我們可以知道作者的心情是愉悅的，心靈是自由的（公園里的花是不可以亂摘的）。“菊”，讓人想起了周敦頤的“菊，花之隱逸者也”，“采菊”可見作者的歸隱之心，超脫塵世的情趣。作者一心要回歸田園，當(dāng)置身于大自然當(dāng)中時又滿懷著喜悅，可知他對大自然的熱愛。所以，“采菊” 不是一般的動作，它包含了詩人超脫塵世、熱愛自然的情趣，體現(xiàn)了作者心靈的自由。（那么此時作者的心境是怎樣的呢？詩中那個詞語可以看出他的心境？）③“悠然”：悠閑的樣子。作者的心境是悠閑自得的。說明詩人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇?！顔枺骸坝迫灰娔仙健敝械摹耙姟笨煞窀臑椤翱础?、“望”等字？明確：不能?！耙姟?表現(xiàn)出詩人是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾，而不是故意停下手中的活去“看”、“望”南山，這正好與詩人采菊時悠然自得的心境相映襯。盛開的菊花讓詩人流連其間，時不時摘下一朵細細欣賞，正當(dāng)他沉浸在采菊的愜意時，不經(jīng)意的一回頭，哦，原來南山景色也如此迷人?？梢娮髡叩男暮妥匀皇侨绱说挠H近，儼然已經(jīng)成為了大自然的一部分了，即達到了物我兩忘的境界。而“看”或“望”字則將人與物拉開了一段距離，是心中先有南山，才有意去望，少了田園生活的閑適趣味。☆ “山氣日夕佳，飛鳥相與還”： 山中的落日，回巢的飛鳥，都顯得那樣美妙，詩人從中體會樂趣。