【文章內(nèi)容簡介】 ”哪句效果更好?為什么? d、齊讀這句話【過渡】修筑長城,一磚一瓦,一土一石都費盡人民的心血,數(shù)不清多少人為此獻出了自己畢生的力量,然而當(dāng)年的艱辛,創(chuàng)造了偉大的奇跡,我們引以為豪!(3第三句a、(出示長城圖片看了如今的長城你想說什么? b、雄偉的長城是中華民族勞動與智慧的結(jié)晶,作者發(fā)出了怎樣的感慨?齊讀第3句話。我們學(xué)習(xí)了上聯(lián),作者從時間方面介紹了長城,了解了無數(shù)勞動人民,費盡畢生心血修筑了長城。讓我們帶著自豪,帶著對勞動人民的敬佩,齊讀上聯(lián)。(二下聯(lián)自由讀下聯(lián),思考:作者寫了長城的哪些特點?你是從哪看出來的?匯報(1長城經(jīng)歷了哪些地方?從這些地方可以看出什么?【適時板書:十萬里】(2“望不斷長龍烽垛,雄關(guān)隘口,猶如玉帶明珠,點綴成江山錦繡?！庇昧耸裁葱揶o手法?有什么作用?(出示圖片理解“長龍烽垛、雄關(guān)隘口”(3指導(dǎo)朗讀自由讀——指名讀——齊讀三、升華每次讀起這幅長聯(lián),我們心中都會涌起強烈的民族自豪感,羅哲文獨具匠心的用對聯(lián)的形式抒發(fā)對長城的贊美之情。此時此刻,學(xué)了課文,你一定也有很多話要說,用自己喜歡的方式把你對長城的贊美之情寫下來。(出示圖片配樂齊讀對聯(lián)齊讀板書,加橫批。四、作業(yè)同學(xué)們,撫今追昔,有許多文人墨客喜歡用對聯(lián)的形式來贊頌祖國的名勝古跡,請搜集相關(guān)的對聯(lián)。篇十:陳瀟長城贊教學(xué)設(shè)計 《長城贊》教學(xué)設(shè)計 教材分析: 《長城贊》是一幅長聯(lián),敘述了長城悠久的歷史,描繪了長城綿亙?nèi)f里,雄偉壯麗的風(fēng)光,贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅強毅力。這幅對聯(lián)語言精練,意蘊深刻,句式整齊,意境開闊,內(nèi)容博大。教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解有關(guān)對聯(lián)的常識,了解有關(guān)長城的知識。體會作者思維縝密、高度概括并以對聯(lián)形式抒發(fā)激情的方法,感悟作者所表達的思想感情。過程與方法:有感情、有技巧地朗讀全文。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生積累相關(guān)知識和素材的能力,為口語表達及寫作訓(xùn)練打基礎(chǔ)。情感與態(tài)度:長城是我國古代勞動人民血汗與智慧的結(jié)晶,是人類歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點、難點: ,學(xué)習(xí)楹聯(lián)的特點。,感受長城的雄偉氣勢,體會中國古代勞動人民的聰明才智以及堅強毅力。教學(xué)過程:(一故事激趣,了解楹聯(lián)。聽故事。(指明讀明代大學(xué)士謝晉從小聰慧過人。明朝初年的大才子解縉,幼年時就聰明過人。據(jù)說他14歲居家讀書時,門前正對著一位財主的成片竹林,他便在自家門口貼了一幅對聯(lián):“門對千竿竹,家藏萬卷書?！笔艿胶芏嗳说姆Q贊,傳誦說這對聯(lián)寫得有意境、有豪氣。那位財主聽了,心里不大高興,想,我的竹子倒替他長了才氣,真是豈有此理。便派人把竹子都砍了,料想這回對聯(lián)不對頭了,他該撕去了。誰知解縉看了滿坡的竹碴子,反倒又把對聯(lián)加長了,變成了“門對千竿竹短,家藏萬卷書長?！边@一改,不僅仍符合實景,而且下聯(lián)的意思更好了。四鄉(xiāng)的人都跑來看對聯(lián),笑話財主小肚雞腸。財主一氣之下,干脆派人把竹子連根挖起,狠狠地說:“我叫你們對竹長、對竹短,這回連竹根子也沒了,非把對聯(lián)撕了不可?！苯饪N看到財主滿頭大汗地指揮人挖竹根,知道又是沖著對聯(lián)來的,沒等他們挖完,回家又寫了兩個字,加在對聯(lián)的下面,這回成了“門對千竿竹短無,家藏萬卷書長有?！必斨骺戳?哭笑不得。學(xué)生討論:你覺得這個故事里頭最精彩的是什么?讀一讀對聯(lián),你覺得對聯(lián)有什么特點? 字?jǐn)?shù)相等詞性相同結(jié)構(gòu)相同押韻介紹對聯(lián)。對聯(lián),雅稱“楹(y237。ng聯(lián)”,俗稱對子。它言簡意深,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞性相同,結(jié)構(gòu)相應(yīng),講究韻律,是漢語語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)文字長短不一,短的僅一、兩個字。長的可達幾百字。小結(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)對聯(lián)是中華文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶，今天，我們就來學(xué)習(xí)一幅聯(lián)中精品— —《長城贊》（二）初讀對聯(lián)，讀通對聯(lián)。同桌互度互評。抽讀反饋。男女對讀。師生合作讀。（分三聯(lián)對讀）（三）再讀課文，讀懂對聯(lián)。學(xué)生拿出前置預(yù)習(xí)，小組交流。1）交流重點詞語。2）交流上下聯(lián)分別寫了什么？全班匯報。（四）精讀課文，品味對聯(lián)。再讀課題，理解“贊”的含義。這副對聯(lián)在贊美了長城的什么？（五）拓展閱讀。第二篇：長城贊教學(xué)設(shè)計為方便教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)小編給大家整理了長城贊教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!教學(xué)背景分析本單元是以遺跡為主題。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進歷史，體悟悠久燦爛的中華文化，引發(fā)學(xué)生對古老華夏文明的關(guān)注、理解和熱愛?！堕L城贊》是第一篇主體課文。綿延萬里的長城，讓我們感受到前輩的智慧，被譽為人類歷史上最偉大的建筑，是中華民族智慧的一個縮影，也是中華民族文明的象征。作者以中國傳統(tǒng)文化特有的形式 對聯(lián)，以文入聯(lián)來描述這一舉世聞名的歷史遺跡，獨具匠心。這是一副長聯(lián)。像一段信筆而成的散文，句式整齊，意境開闊，內(nèi)容博大。它敘述了長城悠久的歷史，描繪了長城綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了黎庶百工的聰明才智和堅強毅力。上聯(lián)從時間起筆，點明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅強毅力及長城的深廣歷史、現(xiàn)實意義。下聯(lián)從空間入筆，描繪長城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長城在世界歷史上的豐碑式地位。字里行間，流露抒發(fā)著作者的民族自豪感。我班同學(xué)有的同學(xué)去過長城，對長城有一定的感性認(rèn)識。六年級的學(xué)生，具備一定獨立閱讀的能力，對于各種題材、體裁的文章都有所接觸。關(guān)于對聯(lián)，在以前的學(xué)習(xí)中也有接觸。但是，對于這樣一副語言精練、意蘊深刻的濃縮性極強的長聯(lián)還是初次接觸。因此，宜引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會語句的內(nèi)涵。同時，鑒于整副對聯(lián)對仗工整，音韻和諧，意義深遠，宜引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂。本班學(xué)生對收集資料，有一定的興趣，也有一定的能力，宜抓住這一現(xiàn)象特點，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)長城的資料、有關(guān)古跡上的對聯(lián)，互相交流，從而深化對本文的理解，對長城精髓的體悟。教學(xué)要點：會寫吏、碑、瀚、烽、隘5個生字。能正確讀寫將帥、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點綴、錦繡等詞語。自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會語句的內(nèi)涵，感受長城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。(重點)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化特有的形式對聯(lián)。(難點)熟讀成誦。激發(fā)學(xué)生誦讀、積累古跡上的對聯(lián)的興趣。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，請看老師帶來的圖片(出示長城圖片)圖片上是什么?關(guān)于它，你了解多少?(生交流課前搜集到的有關(guān)長城的資料)長城居世界八大奇跡 之首，被譽為人類歷史上最偉大的建筑。千百年來，雄偉而壯麗的長城，吸引著無數(shù)歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。他們千里迢迢，歷盡奔波來慕名瞻仰它的容貌，探索它的奧秘，評論它的功過是非。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它的文章《長城贊》。(板書課題)[通過觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的資料，從學(xué)生對長 城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]二、初讀課文，整體感知自由讀文，讀準(zhǔn)字間，圈出文中的重點詞語。讀過課文，你有什么感受?你覺得它的體裁是什么?(生判斷其體裁，師引導(dǎo)生區(qū)分各種體裁之間的區(qū)別)你見過對聯(lián)嗎?它有什么特點?本文與你以前見過的對聯(lián)有什么明顯的不同?(生談自己認(rèn)識的對聯(lián)，簡單談?wù)勂湫问絻?nèi)容上的特點)下面，我們按對聯(lián)的特點，逐句找一找對應(yīng)關(guān)系。(播放背景資料1)(生按照對聯(lián)的特點，分析本文體裁特點，找出字與字、詞與詞、內(nèi)容與內(nèi)容之間的對應(yīng)關(guān)系，感受本文的音韻之美。)[對照對聯(lián)的特點，將本文從體裁形式上加以分析，從而更好地感悟?qū)β?lián)的特 點，突破難點，同時為下面的背誦課文打下基礎(chǔ)。]三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟自讀全文，把全文正確、流利。同桌間、小組間互相讀一讀，評一評。研讀上聯(lián)。(1)認(rèn)真默讀，勾畫重點詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。全班交流，師點撥引導(dǎo)，適時板書：上下兩千年上 聯(lián) 費移山之力 民族自豪感(時間)巍峨的豐碑(2)練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評。[先整體感知課文，讀正確、讀流利，為下文理解做準(zhǔn)備。默讀思考，有利于學(xué)生理解課文。有感情地朗讀有助于學(xué)生