20xx秋蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第14課木蘭詩(shī)(編輯修改稿)
2025-01-13 19:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三部分 (第 4－ 5 段 )：還朝辭官，親人團(tuán)聚。 第四部分 (第 6 段 )：比喻贊美，謳歌英雄。 三、合作探究 (一 )整體感知 你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？ 明確： ① “ 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。 ” —— 勤勞孝順 ② “ 愿為市鞍馬，從此替爺征。 ” —— 勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全 ③ “ 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ” —— 勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣概 ④ “ 木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 ” —— 不慕榮華富貴，甘過(guò)普通百姓生活 ⑤ “ 出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 ” —— 機(jī)智謹(jǐn)慎 木蘭形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。 (二 )深層探究 (1)第二自然段用排比句把東西南北市都寫(xiě)到了。為什么木蘭不在一個(gè)地方買(mǎi)齊東西？這樣寫(xiě)煩瑣嗎？ 明確： ① 渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。 ② 戰(zhàn)事緊迫。 ③ 家人對(duì)木蘭從軍的重視。 ④ 樂(lè)府詩(shī)常用的一種寫(xiě)法 —— 互文。 (2)第四自然段寫(xiě)木蘭辭官還家，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了 木蘭的什么情操？ 明確： 運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出木蘭功勞之大，天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。 (3)第五自然段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 明確：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1