【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打開位置世界的大門。周國(guó)平老師說(shuō)，“好奇心是智力生活的開端和最基本要素是人區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)特征，動(dòng)物只注意與生存有關(guān)的事情，人超出生存而對(duì)世界萬(wàn)物感興趣好奇心是人區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)特征，動(dòng)物只注意與生存有關(guān)的事情，好奇心都是理性能力覺醒的征兆?！彼哉f(shuō)，我們得始終保持著一顆好奇心，對(duì)身邊得事物都持懷疑得態(tài)度，不斷的去探究，不斷得去質(zhì)疑，不斷得去實(shí)踐，只有始終保持著一顆好奇心，我們才能產(chǎn)生更多得發(fā)明家，思想家，科學(xué)家。也只有這樣，我們的生活才會(huì)愈加得充滿樂趣，我們才會(huì)始終保持著一顆童心。和理性的解說(shuō)相對(duì)應(yīng)，周老師把超越性（心靈生活）也歸納為三個(gè)要素：“第一，對(duì)自己人生的責(zé)任心。它根源于對(duì)生命的愛。因?yàn)檫@愛，不愿生命流逝，便會(huì)珍惜自己的生命體驗(yàn)和感受，發(fā)展出豐富的內(nèi)心生活。也因?yàn)檫@愛，不愿生命虛度，便要尋求生命的意義，對(duì)人生進(jìn)行思考。每個(gè)人在世上只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替你重新活一次；如果虛度了，也沒有任何人能真正安慰你。如果你清醒地意識(shí)到了這些，對(duì)自己的人生怎么會(huì)不產(chǎn)生出最嚴(yán)重的責(zé)任心呢？我把對(duì)自己人生的責(zé)任心看作人生在世最根本的責(zé)任心，因?yàn)槠渌呢?zé)任可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓，惟有這不能，必須完全靠自己承擔(dān)?！贝_實(shí)，這是我們每個(gè)人都必須仔細(xì)思考和認(rèn)真對(duì)待的。我們每個(gè)人都是為自己而活，人得生命只有一次，過的精彩只有一次，過得悲慘也只有一次，過得悲慘痛苦的是自己，又何必跟自己過不去呢？況且人活著不僅僅只是為自己而活，我們還肩負(fù)著責(zé)任，我們還有親人，朋友，為自己而活，也要為他們而活，這都是屬于生命本身的，不是我們自己所可以為所欲為的。事實(shí)上，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的確是沉重的責(zé)任，最需要毅力和勇氣，而跟隨習(xí)俗和時(shí)尚則最輕松，但前者的收獲是擁有自己的靈魂，后者的代價(jià)是失去靈魂，究竟哪一種生活更值得一過，應(yīng)該是清楚的?！暗诙`魂的認(rèn)真。對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，必然會(huì)引向?qū)θ松饬x、根據(jù)、價(jià)值的追問，要自己來(lái)為自己尋求一種人生信仰，自己來(lái)確定在世間安身立命的原則和方式。” 人們常常嘆息和疑問，中國(guó)為什么培養(yǎng)不出大哲學(xué)家、大詩(shī)人、大科學(xué)家等等。在我看來(lái)，很可能是因?yàn)槲覀兊慕逃幕蛔⒅貙?shí)用性，對(duì)干凈純粹的精神性事業(yè)不重視。“一切偉大的精神創(chuàng)造的前提是把精神價(jià)值本身看得至高無(wú)上，在我們的氛圍中，這樣的創(chuàng)造者不易產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了也是孤單的，很容易夭折?，F(xiàn)在的開放是一個(gè)契機(jī)，我希望我們不要只看到經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)，更深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)是在文化上?！敝袊?guó)若想立足于世界民族之林，就一定不能忽視文化的作用，若想擴(kuò)大文化得影響力，就必須改變文化的實(shí)用特性。這就是我們當(dāng)代青年人的責(zé)任了，我們肩負(fù)著名族的希望，復(fù)興中華是我們職責(zé)所在。我們要勇敢的站出來(lái)，提高我們的精神高度，提高我們的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的精神創(chuàng)作，培養(yǎng)出一批批時(shí)代的偉人?！暗谌诰裆吓c某種宇宙精神本質(zhì)建立聯(lián)系的渴望。”人的生活，不能只停留在生活的層面，而要追求對(duì)生活的思考，而生活中的哲學(xué)思想又是十分的豐富，更多時(shí)候，我們應(yīng)該多思考生活，多思考人生，要有自己的信仰，不能隨波逐流。為什么我們要強(qiáng)調(diào)人文精神，是因?yàn)槲覀內(nèi)宋木竦萌笔?。?dāng)代社會(huì)缺什么，我們就會(huì)呼吁什么，就像生病了要對(duì)癥下藥一般，社會(huì)病了，我們就得給它治治，時(shí)代營(yíng)養(yǎng)不良了，我們就得給它補(bǔ)補(bǔ)。人文精神的重要性，是所以人所共知的，而他的弘揚(yáng)與發(fā)展，還需要我們共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。讀完《周國(guó)平人文講演錄》，心中不由得產(chǎn)生了一種敬仰之情，仿佛與一位智者在對(duì)話，心底的觸動(dòng)，每一份共鳴，如遇知音一般。不得不佩服這位文學(xué)家和哲學(xué)家，把我們生活中最為真實(shí)貼切的東西，我們每個(gè)人都有的卻無(wú)法說(shuō)完全得認(rèn)知這么透徹，這么清晰的表達(dá)出來(lái)，這就是學(xué)者之所以為學(xué)者吧！漢語(yǔ)言三班 楊雯 2011020306第四篇：讀朱永新老師有感讀朱永新老師《致教師》有感文|高進(jìn)儒（甘肅省隴南市武都區(qū)八一中學(xué)教師）教師是什么？教育學(xué)上已有答案，不過仍然有很多人還在探究。毫無(wú)疑問，教師是份生存的職業(yè)，平凡中彰顯偉大，普通中蘊(yùn)藏幸福。教師的偉大，人們往往歸結(jié)為：奉獻(xiàn)和犧牲。我們都渴望自己變得“偉大”起來(lái)，都希望被肯定，被贊賞。但我們的內(nèi)心卻非常抵觸一味地奉獻(xiàn)和犧牲，因?yàn)槲覀儾皇巧裣桑覀兩钤谡鎸?shí)的土地上而不是虛無(wú)縹緲的精神領(lǐng)域，我們有尋找幸福的權(quán)利。教育歸根結(jié)底是人和人之間發(fā)生的影響，教師的一言一行都可能直接給學(xué)生的生命帶來(lái)不同。教師的生命價(jià)值、人生意義在于，我們不僅僅把教師當(dāng)做謀生的職業(yè)，還用自己的生命去影響著別人的生命。在從教生活中，我們需要尋找一個(gè)了不起的好老師符號(hào)，賦予自己一個(gè)自由心靈的軀體，勇敢、大膽地帶著智慧去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)言之，教師的幸福感首先來(lái)自于信仰?！堵吕瓊鳌匪茉炝艘粋€(gè)人類共同的英雄——曼德拉。朱永新老師說(shuō)：“曼德拉就是一本教科書，就是一位好老師?！笔苓^27年的牢獄之災(zāi)，歷盡磨難成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)。曼德拉說(shuō)：“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實(shí)我仍然在獄中?！边@樣強(qiáng)大的心靈的形成離不開苦難和痛苦中的掙扎，更離開不了對(duì)生命執(zhí)著的愛。愛，不論在何時(shí)總比恨來(lái)得更加自然。教師這個(gè)職業(yè)的底色依舊是她。有了愛，教師才能有能力欣賞這條道路上的沿途風(fēng)景，才能攀登更多的山峰，才能擁有強(qiáng)有力的武器去改變世界。有了愛的信仰，才可能不徘徊，不猶豫，不后悔，才可能真正擁有夢(mèng)想。愛是一種信仰，把教師帶到幸福的身旁。我們繼續(xù)探尋，以教師的現(xiàn)實(shí)生活為基。我們看到一部分教師：生活太平淡，沒有刺激；生活太機(jī)械，沒有情調(diào)；生活太繁雜，沒有成就感......昨天這個(gè)孩子逃學(xué)了，今天這個(gè)孩子打架了；昨天省廳領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，今天市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查。我們?cè)趽?dān)驚受怕、啰嗦累贅、手忙腳亂中漸漸地對(duì)教師工作失去了信心。我們繼續(xù)探尋，我們也看到另外一部分教師：生活美好，精彩紛呈，富有生命，樂此不疲，魅力無(wú)限，樂商十足。原來(lái)，他們把生活中遭遇的困難和瓶頸當(dāng)做獲取巨大快樂的墊石，他們努力地挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美，把教師當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，全身心投入。他們一直相信：穿越艱辛，自然收獲美麗。朱老師把教師職業(yè)大致分成四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中，最基本的是做一名讓學(xué)生瞧得起的老師。陶行知先生的“學(xué)高為師，身正為范”這幾個(gè)大字只要用心做，相信就可以達(dá)到第一種境界。做第二種老師，要用自己的良心去踐行教育。有良心的老師不是表格和評(píng)選程序測(cè)量出來(lái)的，而是每年教師節(jié)有多少學(xué)生還記得給你打電話、發(fā)短信、送鮮花、寄賀卡。做學(xué)校驕傲的老師，實(shí)屬不易，你不在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生想你，同事領(lǐng)導(dǎo)念你，這樣的老師一定是在自己的崗位上把工作做到極致的人，這樣的老師令人敬佩！當(dāng)然，做到這一點(diǎn)的老師也不要太高估自己在集體中的力量，因?yàn)楫?dāng)你選擇離開時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使沒有你，太陽(yáng)照常升起！永遠(yuǎn)保持一顆學(xué)習(xí)的心很重要。第四種老師，是于人于己都會(huì)