把世界帶進(jìn)教室——薛瑞萍教育教學(xué)講演錄讀后感(編輯修改稿)
2024-10-21 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師對廣大一線教師的告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉。”這也就是她成功的秘訣吧。第三篇：薛瑞萍教育教學(xué)問答讀后感《薛瑞萍教育教學(xué)問答》讀后感假期，我利用一周的時間讀完了這本書。首先，第一感覺是這一本教育問答是薛老師平日工作點滴的感悟和心得積累。其中的話題都是聯(lián)系語文教育教學(xué)和班主任工作。我就書中“學(xué)生持續(xù)的閱讀熱情從哪里來”和其他幾個子話題題進(jìn)行了反復(fù)的閱讀和思考。之所以對此話題感興趣是因為在實際活動中讓全班大多數(shù)學(xué)生有長久地閱讀熱情，是不太容易的。老師要每天要求，經(jīng)常開展活動，變換多種讀書交流形式。例如我以前在班上三、四兩個學(xué)年開展全部同讀一本書的活動，兩年來學(xué)生將近閱讀了《夏洛的網(wǎng)》《快樂王子》《草房子》《愛的教育》《格列佛游記》《秘密花園》《假如給我三天光明》《冰心散文》等十幾本書。并開展以下讀書活動。建立讀書成長冊：（1）、每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書。(2)、定期組織全體學(xué)生參觀、評比“讀書成長冊”。出讀書小報：每個學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期出版兩期讀書小小報?！白x書活動積極分子” 評比。積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學(xué)生，增強(qiáng)讀書興趣，體驗成功的快樂。這些方法的確可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，可是老師卻很辛苦要用很多的休息時間來制定方案，組織在校時間開展活動。一但老師不要求，活動不開展，閱讀的熱情就大大降溫，只有部分學(xué)長生能夠 持之以恒，成為自己內(nèi)在的一種去求。思考一下其實也不然，如今眾多的手機(jī)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲，動畫片這些軟環(huán)境加上ipad輕便的硬件，的確很奪人眼球。在家一群家長大網(wǎng)名培養(yǎng)一群小網(wǎng)民。這些遠(yuǎn)比書的吸引力大。書中的觀點和薛老師的心得，我體會給予老師的不光是方法，更多的是精神上的鼓舞，鼓勵自己推著自己堅持在班上將活動開展下去。從“老師的書為什么是最好的”“為什么要建立辦事書庫”這兩個觀點中啟發(fā)我們閱讀活動老師的引領(lǐng)在環(huán)境氛圍和主觀上起很大的作用。從“孩子是否一定要讀經(jīng)典”“為什么學(xué)以致用是嬌慣之害”“怎樣看待喜歡讀但讀了沒用”在提醒我們，只要不是不健康的書，都開卷有益，享受閱讀的快樂，不要將閱讀看成是為了怎樣怎樣，的功利性。才能夠?qū)㈤喿x的溫度一直保持，才能使閱讀成為生活中不或缺的一部分?！皬睦蠋熜枰议L怎樣的支持”的觀點中也可見薛老師犀利，嚴(yán)格的作風(fēng)，和家長的素養(yǎng)。提到“教師能做的和該做的：再三再四，通過開家長會，通過布置家長作業(yè)，通過電話，通過邀請你們到學(xué)校方式，向家長提建議。剩下的一切，全看孩子父母您的啦?！薄叭春⒆痈改改睦病?在我班能看全看父母的學(xué)生家長是少之又少。要保持閱讀的溫度，家庭氛圍，重視程度也是一個培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的溫床。這一點老師除了誠意，倡議還能怎樣呢？如書中所說：教師需要家長怎樣的支持，如果孩子自覺，很多事情對你來說等于不存在。如果孩子不自覺，那么，你就會比別的父母辛苦很多。督促孩子完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，是家長起碼的責(zé)任。教師無法做到一一檢查過關(guān)。如果教師把應(yīng)該由家長完成，應(yīng)當(dāng)完成在學(xué)生家庭的事情攬到課內(nèi)、攬到自己身上，那是對寶貴的課堂時間的浪費，也是對教師精力的不珍惜；是對不自覺孩子、不負(fù)責(zé)家長的縱容，也是對于自覺孩子、負(fù)責(zé)家長的不公，是真正的獎懶罰勤。第四篇：《薛瑞萍教育教學(xué)問答》讀后感《薛瑞萍教育教學(xué)問答》讀后感之前讀薛瑞萍老師的班級日志《心平氣和的一年級》這本書時就給我?guī)砗艽髥l(fā)，現(xiàn)在再讀《薛瑞萍教育教學(xué)問答》時，又再一次深深地佩服薛老師，她能夠很深入的分析兒童的心理，家長和老師的錯誤觀念及教學(xué)中遇到的常見問題，并能給出很好的解決方法
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