《把世界帶進(jìn)教室——薛瑞萍教育教學(xué)講演錄》讀后感(文件)
【正文】 ；是對(duì)不自覺孩子、不負(fù)責(zé)家長的縱容，也是對(duì)于自覺孩子、負(fù)責(zé)家長的不公，是真正的獎(jiǎng)懶罰勤。薛老師在書中提到，如果教師想讓孩子們喜歡你、聆聽你，那么就一定要讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味，而要做到這一點(diǎn)，使自己的語言時(shí)刻充滿魅力，那么就要讀書，而且是日不間斷的讀書。薛老師在書中指出，讀書還可以培養(yǎng)人的靜氣，使我們能夠做到靜心，這一點(diǎn)無論是對(duì)我們還是學(xué)生都是很有益處的。薛老師的書中還提到了許多比較有用的建議，我想這些要在自己的教學(xué)中慢慢去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)問題，反思問題，然后找到更好的解決問題的方法，這樣自己才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的提高，成為一名優(yōu)秀的、學(xué)生喜愛的老師。 首先感動(dòng)于薛老師的教育激情和教學(xué)方式： 教一年級(jí)的好處是能看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感。薛老師特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。薛老師是這樣做的：教師自己先小聲說話；學(xué)生讀書要求用心但輕聲；反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子?，F(xiàn)在我點(diǎn)到名字，你就可以到門口去了。這種將優(yōu)美的音樂引進(jìn)課堂，讓孩子在課堂上聆聽高雅的音樂，能將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅，潛移默化中提高了學(xué)生的鑒賞能力對(duì)，并盡快適應(yīng)小學(xué)生活大有幫助。在薛老師的敘述中，有大量的與家長對(duì)話的內(nèi)容。每周一封，情真意切。所以，一封封信，涉及到學(xué)校，班級(jí)工作的所有方面，這遠(yuǎn)比口頭的說教更有效，不要問，跟著我來就行，多好。及至工作，更是戀書成癖。像這樣的句子如飄落的花瓣，散了一地，熏香著每一頁書，也時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心靈。她讓家長和孩子一起讀書，讓家長給孩子買書的時(shí)候，也給自己買一本。我們其 實(shí)很需要讀書，讀書才能提高自身的素質(zhì)，讀書才能適應(yīng)學(xué)生的需要，讀書才能讓我們更有底蘊(yùn)，讓教育更科學(xué)，更適合，更輕松。 薛老師《心平氣和的一年級(jí)》包含的東西實(shí)在太多太多，以我拙筆、以我平庸實(shí)在難以看透、說出其內(nèi)涵，還是在繼續(xù)不斷的閱讀、教育教學(xué)中理解、反思、實(shí)踐吧。于是每天晚上再忙再累，也看上幾頁書，還要注意選擇對(duì)自己有營養(yǎng)的書，平時(shí)自己大多讀一些散文、小說、雜志，消遣成分多，真正吸收到多少自己是知道的。語文原可以無師自通，語文學(xué)習(xí)的根本在于多讀書，讀好書，因?yàn)樾溟L方能善舞，當(dāng)教師自己就不愛讀書或者根本就不讀書時(shí)，再多再好的教學(xué)方法也只能是茶壺里面斗波濤，空玩花樣而已。更難得的是薛老師還引領(lǐng)著學(xué)生、家長一起讀書。因?yàn)槌Ｖ葜?，趕著把《美的歷程讀》讀完了。二十一封信，就是二十一次真情對(duì)話，不僅真正調(diào)動(dòng)了家長的力量，也充分展示了薛老師的睿智。這些信是一名老師對(duì)家庭教育作用的延伸，并是老師與家庭溝通藝術(shù)的直接證明。而最讓人不忘在這本書中，我認(rèn)為最精彩的是薛老師在一學(xué)期內(nèi)給家長寫的二十幾封信的是告家長書的做法。影視劇點(diǎn)評(píng)、精選讀書筆記、 影視劇點(diǎn)評(píng)、 書評(píng)、 舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng)、 讀后感 、學(xué)校教育只是鳥的一只翅膀，如果離開家庭的有效支持，那這只鳥將永不會(huì)真正飛上藍(lán)天。這時(shí)我學(xué)著薛老師用一用靜寂游戲，我點(diǎn)名的聲音越來越輕時(shí)，孩子的動(dòng)作也越來越輕，效果真好，不但贏得了課堂秩序，久而久之能培養(yǎng)孩子的品性。放學(xué)時(shí)偶爾使用蒙特梭利教育法中的靜寂游戲。要以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜。是呀，只有用欣賞的眼光來看孩子，我們的心才會(huì)平和下來，我們的聲音也才會(huì)動(dòng)聽起來。全書由四部分組成， 如果只看這書名《心平氣和的一年級(jí)》，我想很多人都會(huì)以為這位薛老師是一位理想主義者，教一年級(jí)，能做到心平氣和？可當(dāng)你真的走進(jìn)書中，你會(huì)被那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的故事所吸引，它和你傾訴著一位普通教師的悲喜和憤怒，讓你在一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事中感悟真實(shí)的情感。作為老師我們要做到柔和地對(duì)孩子說話，不要對(duì)孩子大喊大叫，想想自己，我覺得自己在這方面做得不是太好，剛開始教學(xué)的時(shí)候，我還是對(duì)學(xué)生說話很溫和，可是漸漸的被孩子們的吵鬧，不聽話等折磨的沒有耐心，很容易煩躁，就會(huì)大聲的對(duì)他們說話，現(xiàn)在想想這是多么愚蠢的做法。我們要先做讀書人，然后再談教育。薛老師這本書的封面上寫了這么一段話“閱讀的能力，首先是幸福能力和自我教育的能力；閱讀的意義，首先在于享受閱讀的幸福和擁有自我教育的能力。督促孩子完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，是家長起碼的責(zé)任。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1