【文章內(nèi)容簡介】 科專業(yè)整體競爭力。努力構(gòu)建“重點學科、高水平創(chuàng)新團隊和高層次領軍人物”三位一體的學科建設運行機制?！吨袊鐣茖W報》：“十二五”期間，財大有著怎樣的發(fā)展藍圖？ 王喬：“十二五”期間，我校目標定位是，建設“人才培育有鮮明特色、專業(yè)學科有競爭優(yōu)勢、科研成果有重要影響”的全國一流多科性教學研究型大學?？傮w目標是，鞏固財經(jīng)類高校第一方陣的地位，力爭學校綜合實力和主要學科在全國財經(jīng)高校排名前移；擴大在江西高校的優(yōu)勢地位，全面打造區(qū)域人文社會學科中心；擴大辦學空間，爭取實現(xiàn)省部共建，進入教育部中西部地區(qū)高等教育振興計劃；進一步提升辦學實力和辦學聲譽，努力辦成基礎厚實、特色鮮明、社會認可、人民滿意的高水平大學。具體來講，教育規(guī)模上，普通教育各類學生總規(guī)模38800人。專業(yè)建設上，總數(shù)控制在50個左右。教學工作上，積極推進創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工程，大力開展教育教學改革研究，力爭創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式改革成果獲國家教學成果一等獎?？蒲泄ぷ魃希瑢崿F(xiàn)國家級科研獎勵和國際重大合作項目的突破。努力建設成為區(qū)域人文社科研究和江西經(jīng)濟社會發(fā)展問題研究的重要基地。三個課堂聯(lián)動 三類實踐齊上《中國社會科學報》：財大秉承“信、敏、廉、毅”的校訓和“敬業(yè)樂群、臻于至善”的大學精神，形成了培養(yǎng)具有“信、敏、廉、毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才的辦學特色。請您介紹下該辦學特色的實踐經(jīng)驗。王喬：高校在培養(yǎng)人才上具有共性，然而，由于各校定位不同，自身條件不同，服務面向不同，在人才培養(yǎng)上必然有自己的個性。人才培養(yǎng)沒有特色、沒有優(yōu)勢的高校終將被淘汰。我校畢業(yè)生究竟是社會的包袱還是社會的財富，能否負起時代的艱巨，關鍵在于人才培養(yǎng)質(zhì)量。財大艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息的辦學歷程，形成了重視培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的辦學傳統(tǒng)。1927年，羅靜遠校長制訂了“信敏廉毅”校訓和校歌，倡導創(chuàng)業(yè)精神和實踐教學，校內(nèi)開辦銀行、商店和美術廣告社等，學生實習時間約占上課時間的1/3，在當時全國商業(yè)學校中尚屬首創(chuàng)。改革開放以來，學校歷任領導班子秉承光榮的辦學傳統(tǒng)，不斷探索具有江財特色的辦學道路。1985年學校提出培養(yǎng)“開拓型”經(jīng)濟管理人才目標，強調(diào)責任感、成才欲、文明度教育，試行學年學分制；1994年提出“培養(yǎng)跨世紀的具有應用型、復合型、創(chuàng)造型素質(zhì)的人才”，并通過完全學分制和雙專業(yè)與雙學位教育來實現(xiàn)；1997年強調(diào)培養(yǎng)“復合型、應用型、創(chuàng)新型”人才的辦學目標；2000年進而提出“培養(yǎng)大大小小的老板，使我們的畢業(yè)生不是給社會制造就業(yè)壓力，而是給社會創(chuàng)造就業(yè)機會”的思想；2002年正式確立了培養(yǎng)具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才的辦學思想。新世紀以來，我校逐步建立了“以學分制為基本教學制度，貫徹創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理念，打造創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系，三個課堂聯(lián)動，三類實踐齊上”的人才培養(yǎng)模式。所謂“三個課堂聯(lián)動”，即第一課堂（課堂教學）、第二課堂（課外活動）和第三課堂（社會實踐）都納入人才培養(yǎng)方案；“三類實踐齊上”，即課程實驗、專業(yè)實訓和綜合實踐協(xié)調(diào)安排，有序開展?！吨袊鐣茖W報》：當前，財大在推進哲學社會科學創(chuàng)新方面有哪些舉措？ 王喬：在哲學社會科學創(chuàng)新方面，我們制定了“優(yōu)秀青年學術人才支持計劃”、“特色科研團隊支持計劃”、“服務經(jīng)濟社會發(fā)展研究計劃”以及“高端科研成果支持計劃”。“十二五”期間，學校還將進一步完善激勵機制，加強團隊建設，多出科研精品，形成研究特色，鑄造江財品牌，服務社會發(fā)展。服務江西中部崛起 提升和諧大學文化《中國社會科學報》：江西是與長三角、珠三角、閩中南經(jīng)濟圈相毗鄰的省份，被納入泛珠三角經(jīng)濟圈。這樣的大背景下，在服務當?shù)亟?jīng)濟社會建設上，財大起到了哪些作用？王喬：多年來，學校組織科研團隊，全面參與江西中部崛起戰(zhàn)略研究，為鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)以及江西新農(nóng)村建設貢獻力量，創(chuàng)辦了“財經(jīng)高端論壇”、“江西發(fā)展高端論壇”等平臺為地方經(jīng)濟發(fā)展建言獻策。與此同時，積極推進與江西11個區(qū)市建立戰(zhàn)略合作關系，簽訂市校合作協(xié)議。大力實施“結(jié)對幫扶工程”，集全校之力支持新農(nóng)村建設。學校根據(jù)江西經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際，積極探索校企、校地聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式，面向地方和企業(yè)舉辦各類培訓班、學歷班，為地方經(jīng)濟建設提供智力支持和人才支撐?！吨袊鐣茖W報》：江西人文底蘊豐厚，書院文化源遠流長，井岡山精神傳遍全國。在大學傳承創(chuàng)新文化功能上，貴校有著怎樣的思考？王喬：校園文化是一所大學在長期辦學實踐中培育積淀發(fā)展而形成的共同的價值追求、基本理念和行為規(guī)范。它是一所大學辦學特色的重要體現(xiàn)，是一所大學的靈魂。我認為，組成和諧大學文化有四種要素：融合、獨特、人文的物質(zhì)文化；先進、科學、民主的制度文化；理性、誠信、高效的行為文化；寬容、創(chuàng)新、和諧的精神文化。校園物質(zhì)文化的每一個實體以及各實體間的關系，都反映出高校教育理念、辦學宗旨、精神價值和審美意識等。它屬于大學文化硬件，是大學文化的表層部分，是實現(xiàn)精神文化與制度文化的載體和手段。制度文化是學校的文化品味、辦學水平、價值取向的體現(xiàn)，它集中體現(xiàn)了校園物質(zhì)文化和精神文化對師生員工行為的要求。行為文化是大學理念、大學精神和大學文化最直接的外在體現(xiàn)，是學校創(chuàng)新精神、文化軟實力和發(fā)展?jié)摿Φ膭討B(tài)表征。精神文化是學校文化的龍頭，包含辦學目標、校訓、大學精神、行為規(guī)范等頂層設計。只有進一步明晰學校的頂層設計，才能更好地引領學校文化建設和推進學校教育事業(yè)發(fā)展。第五篇：西財考研必看,絕對干貨1．總體評價 西南財經(jīng)大學位于天府之國成都，是教育部直屬、211工程重點院校。由于金融學所具有的獨特優(yōu)勢，近幾年金融學碩士研究生招生規(guī)模一直都在200人以上，甚至達到300人。個人認為是一所性價比很高的學校，學校實力很強，但是分數(shù)相對不高。2．金融學專業(yè)各個方向的說明08年金融學專業(yè)計劃招生中列出了10個方向，現(xiàn)在作簡單的說明：1——6是金融學院的方向（其