【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行賞析，可以從優(yōu)美的詞語句子、巧妙的表達(dá)方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評價。第二、交流過程要注意互動性。別人發(fā)言時，要仔細(xì)傾聽、認(rèn)真記錄，并敢于發(fā)表自己的感想或見解；自己發(fā)言后，要主動征求同學(xué)或老師的意見，并對別人提出的問題作出自己的回答、闡述或說明。自己先準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。小組推薦發(fā)言。依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評出最佳講解員。三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入:同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。）今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間發(fā)生的有趣的故事。（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。朗讀《我和書的故事》一文，想想文中圍繞我和書寫了什么內(nèi)容？書給文中的我?guī)砹四男啡?？文中有哪些描寫你比較欣賞？（畫上波浪線）指名朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，看看別人是怎么寫“我和書的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。（三）構(gòu)思指導(dǎo)?；貞涀约鹤x書的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書有關(guān)的事情寫出對書的認(rèn)識。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。思考“習(xí)作討論平臺”的三個問題，與同學(xué)們交流。（四）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實(shí)際時，一定要是真實(shí)的心得、體會，千萬不要無病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標(biāo)題要合適。寫之前，可以先列一個寫作提綱。（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。（六）同桌互改草稿，交由老師查閱。（七）謄抄。[附]我和書的故事畫畫、唱歌、跳舞……在人們的業(yè)余生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。書是我的好朋友。兒時，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里留連忘返。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。強(qiáng)烈的求知欲促使我捧起了小人書，那深動的內(nèi)容吸引了我。慢慢地，小人書也不能使我滿足。于是我開始向方塊字壘起的“城堡”發(fā)起“進(jìn)攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的感情。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚(yáng)科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。我常把書比做一葉扁舟，是它載著我在知識的海洋里遨游。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進(jìn)步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富者因書而富”的金玉良言。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。每得到一本內(nèi)容健康的好書，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿好“外套”，再把鼻子湊上去聞聞她那沁人心脾的墨香，巴不得知識的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧著它，如饑似渴地讀起來。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。我知道在知識面前我還是一貧如洗，我將孜孜不倦地去讀，去鉆。我的樂趣將會永遠(yuǎn)在書的海洋里尋覓。由于我對書的樂趣，所以對寫作也產(chǎn)生了濃厚的興趣。晚上作完作業(yè)，獨(dú)坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。通過筆尖，我盡情地抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想。??！書給我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量……第三篇：二年級語文上冊教案百花園六宜陽縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)二年級語文上冊教案（第六單元）百花園六 授課教師：【教學(xué)目標(biāo)】，領(lǐng)悟漢語言文化的豐富多彩。，填一填，讓學(xué)生懂得同音字音同意不同的特點(diǎn)。《七步詩》。，先想后說，注意順序?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，區(qū)別用法。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。、記、背中擴(kuò)大積累?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件 【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時 課時目標(biāo)《語海暢游》。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程一、感受漢語魅力，學(xué)說繞口令。1.（出示課件2）學(xué)生先自讀練習(xí)。二、選字組成詞語，學(xué)習(xí)同音字。，再選擇正確的字填空。（出示課件3）。三、賦予句子生命，更生動具體。讀讀比比，發(fā)現(xiàn)探索。（出示課件4）讀一讀每組里的兩個句子，說一說有什么不同。（加上了描述狀態(tài)的詞語后，句子更加生動具體了。）第二課時 課時目標(biāo)《七步詩》，背下來。，練習(xí)求助時使用合適的語言。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程一、朗讀理解背誦 學(xué)習(xí)《七步詩》 《七步詩》的創(chuàng)作背景。曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說出六句詩來。因?yàn)橄拗乖谄卟街凶鞒?，故后人稱之為《七步詩》。2.（出示課件6）看屏幕，自己結(jié)合注音，試著讀一讀。，學(xué)生跟讀。，賞析這首詩。（出示課件7）：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!：前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?（出示課件8）。二、設(shè)置具體場景，學(xué)求助表達(dá)，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說呢？。，教師指導(dǎo)。4.（出示課件9）學(xué)生看求助時的做法：（1）用合適稱謂，說話禮貌。（2）說清楚自己遇到了什么困難，需要什么幫助。（3）認(rèn)真聽對方說話。（4）向幫助你的人表示感謝。第四篇：語文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺“口語交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。教育學(xué)生愛讀書，會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語連句。學(xué)會圍