語(yǔ)文：語(yǔ)文百花園(六)教案(語(yǔ)文s版一年級(jí)下)(編輯修改稿)
2024-11-05 03:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)委屈過(guò)誰(shuí)，確定你想說(shuō)的內(nèi)容。，匯報(bào)想說(shuō)的內(nèi)容。三、留足時(shí)間準(zhǔn)備，組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視，提醒學(xué)生弄清泡泡框里的提示，以便和同學(xué)交流。四、結(jié)合實(shí)際，生生互動(dòng)，再現(xiàn)交際情境，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，并且互提建議如何改進(jìn)，進(jìn)行文明交際。，再現(xiàn)話題情境，進(jìn)行交流。（師生共同評(píng)價(jià)，實(shí)際交際中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，共同提高。）五、總結(jié)過(guò)渡，引出習(xí)作，激發(fā)寫(xiě)作需求，受到了委屈可向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。剛才，同學(xué)們?cè)诨ハ嘟涣鲀A吐的過(guò)程中，表達(dá)了真情實(shí)感，同時(shí)也能把事情講具體、心情講清楚。我希望同學(xué)們能把這一經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。，讀要求。（可在課后進(jìn)行。）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)評(píng)習(xí)作。一、談話引入，回顧要求，上一節(jié)課我們圍繞著“受到委屈或委屈了別人怎么辦”這一話題，進(jìn)行了模擬說(shuō)話，大家的表現(xiàn)都很出色，課后都已經(jīng)寫(xiě)了下來(lái)。這節(jié)課，我們來(lái)點(diǎn)評(píng)習(xí)作。，讀要求。寫(xiě)一件自己受了委屈或委屈了別人的事，要把事情的來(lái)龍去脈以及自己的心情寫(xiě)清楚，題目自擬。，讀要求。（1）內(nèi)容范圍是否符合要求。（2）有沒(méi)有把事情的來(lái)龍去脈及人物的內(nèi)心活動(dòng)交待清楚。（3）中心是否明確，語(yǔ)句是否通順，題目是否貼切。二、自讀習(xí)作，尋找亮點(diǎn)，思考自己的習(xí)作是否切題。，把自己認(rèn)為精彩的地方作上記號(hào)。，把自己認(rèn)為欠妥的地方試行修改。三、小組合作，百家爭(zhēng)鳴，交換修改，方法同上。，欣賞好詞佳句，提出修改建議。四、全班交流，共享精品，共同點(diǎn)評(píng)。（老師相機(jī)點(diǎn)撥。）。（好開(kāi)頭、好結(jié)尾、好詞好句好片段欣賞。）五、再度修改，錦上添花根據(jù)以上點(diǎn)評(píng)范例，再次自行修改習(xí)作。第四篇：語(yǔ)文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對(duì)作品的理解能力及今后在自己的寫(xiě)作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。積累描寫(xiě)人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存。閱讀交流“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。教育學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)：完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。出示例句秦王那么厲害。藺相如不怕他。雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。讀句子，邊讀邊比較，前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系？找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。我和他是鄰居。我對(duì)他家的情況非常熟悉。我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大。它的實(shí)際體積卻大得很?；ú輼?shù)木能美化環(huán)境?；ú輼?shù)木能防止水土流失。我們多聽(tīng)多練。我們能把普通話學(xué)好。讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個(gè)句子之間的意義關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)。例如：因?yàn)槲液退青従?，所以我?duì)他家的情況非常熟悉。（因果關(guān)系）雖然我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大，但是它的實(shí)際體積卻大得很。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）花草樹(shù)木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。（遞進(jìn)關(guān)系）只要我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。（條件關(guān)系）如果我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。（假設(shè)關(guān)系）你能用上這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)另造幾個(gè)句子嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對(duì)哪篇課文印象最深、哪一點(diǎn)感覺(jué)最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。全班交流：由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。在匯報(bào)中，教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：（三）閱讀平臺(tái)本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們?cè)賮?lái)共同欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。學(xué)生默讀每一個(gè)片斷前的導(dǎo)語(yǔ)，明確三個(gè)片斷的作者、出處及特點(diǎn)。一是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡(jiǎn)意賅，信念堅(jiān)定、充滿豪情。它成為人們的一則座右銘。二是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《春》中對(duì)初春景象的一段描寫(xiě)，疊詞、語(yǔ)句、擬人的運(yùn)用，使語(yǔ)言十分清新、活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口，想起來(lái)形象生動(dòng)。三是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)家吳敬梓的《儒林外史》中對(duì)范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫(huà)。從其動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫(xiě)，把一個(gè)可笑的讀書(shū)人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。仔細(xì)地
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1