【正文】 的運用；也可以評人物的性格。交流時應(yīng)注意什么？（課件出示交流時應(yīng)注意事項）（1）敢于發(fā)表自己的意見。（3）聽人說話要認(rèn)真耐心，與人交流能理解尊重對方。（一）組內(nèi)交流，推選代表面向全班展示。交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生不要停留于作品表面的表達，而要聯(lián)系背景，提升理解的高度。（三）評選“小百靈”（朗誦得非常好的同學(xué)）和“小小評論家”。五、總結(jié)延伸，拓展練習(xí)同學(xué)們，剛才我們張開羽翼，在文學(xué)的海洋遨游了一番。課下，讓我們繼續(xù)讀名著、思名著、辯名著，把自己的感受和體會整理匯總后做成《名著賞析報》與大家分享吧！【板書設(shè)計】語文百花園六明確要求 傾聽發(fā)言 全班展示 第三課時 【課時目標(biāo)】完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。最近你讀過哪些書?（學(xué)生交流。也許，在你的讀書經(jīng)歷中，發(fā)生過許多與書有關(guān)的事情，今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間的故事。（二）思考“習(xí)作討論平臺”的三個問題，與同學(xué)們交流。2．提醒學(xué)生注意：（1）用第一人稱來寫。（3）內(nèi)容具體，語言流利、生動。讓學(xué)生回憶自己的讀書經(jīng)歷，采擷讀書之路上那一朵朵最艷麗、最芬芳的花朵。三、范文引路（課件展示《我和書的故事》）（一）指名朗讀《我和書的故事》一文，想一想：文中圍繞“我”和書寫了什么內(nèi)容？書給文中的“我”帶來了哪些樂趣？文中有哪些描寫你比較欣賞？（畫上波浪線。四、下筆成文學(xué)生自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。（二）作文比賽：學(xué)生獨立習(xí)作，快速行文，自己修改。五、取長補短（一）同伴交流，共同提高。（二）集體會診，再創(chuàng)佳作。先讓學(xué)生評議，然后由教師歸納。2．選擇新穎的開頭和結(jié)尾，加以評說?！景鍟O(shè)計】語文百花園六明確要求 準(zhǔn)備提綱寫好作文【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用關(guān)聯(lián)詞語連句，能在小組內(nèi)討論分析本單元課文的人物形象，積累描寫人物的成語，閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片段”。第二篇：六年級上冊語文百花園六教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語連句。積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。完成本單元習(xí)作《我和書的故事》，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語連句。教學(xué)難點：完成本單元習(xí)作《我和書的故事》。出示例句●秦王那么厲害。雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。我對他家的情況非常熟悉。它的實際體積卻大得很?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。我們能把普通話學(xué)好。例如：●因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）●花草樹木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。（條件關(guān)系）●如果我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。）（二）拓展與交流：分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？想想自己對哪篇課文印象最深、哪一點感覺最深，在小組內(nèi)進行交流。在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。學(xué)生默讀每一個片斷前的導(dǎo)語，明確三個片斷的作者、出處及特點。它成為人們的一則座右銘。三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的《儒林外史》中對范進中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。學(xué)生自由讀文章，把文章讀正確。（四）積少成多出示P157的成語。二、口語交際在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句片斷使你歷歷在目。先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應(yīng)注意什么？第一、賞析角度要注意多樣性。第二、交流過程要注意互動性。自己先準(zhǔn)備。小組推薦發(fā)言。三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入:同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？（學(xué)生暢所欲言。（二）學(xué)習(xí)范文，進一步明確習(xí)作要求。（三）構(gòu)思指導(dǎo)。學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。（四）教師點撥，提醒注意事項：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；標(biāo)題要合適。（五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。（七）謄抄。而我的樂趣大部分是泡在書海里。兒時，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。慢慢地，小人書也不能使我滿足。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚科哭泣；曾為被*臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進步的階梯。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。那一篇篇優(yōu)美的辭章，又如甘露滋潤著我的心田。我的樂趣將會永遠(yuǎn)在書的海洋里尋覓。晚上作完作業(yè)，獨坐于書桌前，在柔和的燈光下，一疊稿紙，一支筆，就成了我最理想的傾訴心曲的工具。??！書給我?guī)砹素S富多味的樂趣，帶來了無窮無盡的力量……第三篇：二年級語文上冊教案百花園六宜陽縣雙語實驗學(xué)校小學(xué)二年級語文上冊教案（第六單元）百花園六 授課教師：【教學(xué)目標(biāo)】，領(lǐng)悟漢語言文化的豐富多彩?！镀卟皆姟贰！窘虒W(xué)重點】，區(qū)別用法?！窘虒W(xué)難點】?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件 【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時 課時目標(biāo)《語海暢游》。1.（出示課件2）學(xué)生先自讀練習(xí)。二、選字組成詞語，學(xué)習(xí)同音字。（出示課件3）。讀讀比比，發(fā)現(xiàn)探索。（加上了描述狀態(tài)的詞語后，句子更加生動具體了。，練習(xí)求助時使用合適的語言。曹丕做了皇帝以后，對才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說出六句詩來。2.（出示課件6）看屏幕，自己結(jié)合注音，試著讀一讀。，賞析這首詩。二、設(shè)置具體場景，學(xué)求助表達，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說呢？。4.（出示課件9）學(xué)生看求助時的做法：（1）用合適稱謂，說話禮貌。（3）認(rèn)真聽對方說話。第四篇：語文百花園六 教案教材分析：