【文章內容簡介】 數的跳躍判斷聲響次數 E按數取物：（學習根據數詞找出相應的事物的數量）請幼兒說出教室里數量是3的物品，如小球、教具架、3個小朋友等（這樣多層次的計數活動可以有效的促進幼兒各種感覺器官的協調活動，加深幼兒對數概念的理解，發(fā)展點數的逆思維）作業(yè)：復習課上練習第三十三課 相鄰數直接目的：學習理解一個數與相鄰的兩個數之間的關系間接目的：學習序數與基數的基礎操作：比較練習：取盤子和杯子各3個，對應放好，點數各是多少，再取一個盤子，點數4個，教師引導幼兒比較杯子與盤子數量的差異：杯子是3個，盤子是4個，杯子比盤子少一個，即3比4少1，反過來，盤子比杯子多一個，即4比3多1個，再加多一個杯子，杯子和盤子就一樣多了，即3加上1就是4同樣練習3組數字：取一個、兩個、三個積木，分別排三排，同時擺放3的數字。教師引導幼兒：2的前面是幾，2的后面是幾，2比1多幾，2比3少幾。幼兒回答后，教師命名：3我們稱為相鄰數延伸：引導幼兒類推：找規(guī)律(一個數前面的相鄰數比它少1,后面的相鄰數比它多1)，請幼兒回答：5的前面是幾，后面是幾找朋友游戲：一個小朋友拿到5的卡片,拿4和6卡片的小朋友站在他的左邊和右邊作業(yè)：快速說出10以內的相鄰數第三十四課 序數直接目的：使幼兒初步認識序數的含義、學習用點數的方法確定物體的排列順序間接目的：學習正確運用序數詞、學習從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確定物體的排列順序操作：準備手偶龜、免等，講動物跑步比賽的故事小免子得第一名（寶寶重復說：第一名）、引導說出小烏龜是第二名5以內序數的練習：出示5種動物排隊,教師帶幼兒數:第一、、游戲：小動物坐火車：給小朋友每人10張小動物卡片和1到10的數字,桌上擺著10節(jié)車廂 ,幼兒數一數，有幾節(jié)車廂，然后給車廂編號,在教師的提示下，幼兒幫助某某小動物上第幾節(jié)車廂延伸：請幼兒排隊，請每個小朋友說說從左向右數，他是第幾個。如果從右向左數，他又是第幾個游戲：打大灰狼（復習鞏固序數的認知；訓練寶寶有目標的投擲）準備4只大灰狼，從左排到右，小朋友打大灰狼，老師說：打第一個，小朋友打第一個，老師說：打第二個，小朋友打第二個等作業(yè)：按由學校到家的順序講出第三個站牌的名字第三十五課 數棒1－5（代表15連續(xù)量的教具）直接目的：學習1到10的數名和數量、了解集合體 間接目的：感知1到10量的變化 教具：數棒1－5，工作桌 操作（）取數棒15，（14雙手握橫拿，5以后雙手豎拿）。（）拿出第一塊，左手二指摸 念1（）拿出第五塊，左手二指摸 念5，用1做檢查（）5數名做三階段教學（）15按順序進行排列（）收回 延伸：把數棒散放在工作桌上，教師隨意說出一個數字，請幼兒尋找相應的數棒用1來測量25的數棒為每根數棒配上相應的實物 作業(yè)：為15數棒形式卡涂色第三十六課 數棒 6－10直接目的：學習1到10的數名和數量、了解集合體 間接目的：感知1到10量的變化 教具：數棒6－10，工作桌 操作同上作業(yè)：數5/19第三十七課 砂數字板直接目的：學習09數字和數名，間接目的：為書寫做準備 教具：砂數字板、工作桌 操作先出示1，右手食指和中指二指摸，念1，這是1取2，同樣方法練習。1和2三階段練習（練習中有觸摸）同樣操作其他數字，最后是0 延伸：在墻上貼砂數字板的長條，幼兒在摸過桌上 的數字后，立即摸墻上相對應的數字在教師的背上寫出數字作業(yè)：做砂數字板09，用膠水在紙上寫出數字，在數字上撒上細沙第三十八課 砂數字板與數棒的結合直接目的：學習110數字和數名與數量的關系，間接目的：為進入十進位法做準備、導入數量概念 教具：數棒、砂數字板 操作：A：教師取出數棒1，請幼兒回答是幾，然后請幼兒在數字板中找到1，數字板并排放在數棒右側同樣操作210，在講解10是教師應講：1和0拼在一起是10B：教師出示 1的砂數字板，請幼兒再出示相應數棒。然后同樣方法操作210收回，先收數字板，再收數棒延伸：跳房子（幫幼兒記憶數字110，同時訓練幼兒的大運動）作業(yè)：數6/22數字找朋友第三十九課 紡錘棒箱直接目的： 復習數字、數名、數量的結合、建立0的概念 教具：紡錘棒箱、工作桌 操作：A：教師把兩個木箱并排放在一起，讓幼兒從19按順序念（0除外）教師念數字1，拿出1根紡錘棒（手心平握），說：這是1，放入相應格。教師念2，取2根紡錘棒，念數 2，說：這是2，捆起放入相應格。同樣操作39教師指0問：，這是幾，這個格應放多少？答：什么也不放，0就是什么也沒有按順序收回，從2開始，拿掉皮筋 延伸：老師說數字幾，幼兒用豆子表示作業(yè)：在10根吸管上貼09的數字，把吸管下方按數字剪出相應的條數第四十課 彩色串珠直接目的：認識19的彩色串珠、嘗試記憶名稱間接目的：進行目測數量和記憶的練習、為學習接龍減龍做準備 教具：彩色串珠、19字卡、橋、工作桌 操作A、從方格中各拿一份，教師介紹名稱和顏色從數量和顏色兩個方面進行三階段教學，一、這是1，是紅色的二、請拿出深蘭色的9，哪個是三、請幼兒目測各串珠的數量并報出數名：這是幾/黃色的是幾/ B：用橋數珠子并命名（二指捏珠，三指捏橋）按順序排列，其形狀象金字塔收回，收回時重復命名延伸：貓捉老鼠（讓幼兒學習點數），一個幼兒當貓，其他散開當老鼠 作業(yè)：畫出彩色串珠110并按教具的顏色涂色第四十一課 0的游戲直接目的：加強0的概念、加強數字與量的配對間接目的：學習控制自我情緒、培養(yǎng)合作意識教具：兩個籃子，一個放45顆珠子（核桃），一個放09的數字卡片（對折后放入），工作桌操作：請10位活動者加入，圍坐在工作桌周圍教師請每人先拿一張卡片請每人按照卡片上的數字取珠子（核桃），放在自己面前，等教師來對照持有0的卡片的幼兒不能拿珠子（核桃0）等大家都拿取完畢（珠子取完），就把珠子（核桃0）和數字卡片擺放出來，開始確定卡片與實物的數量是否一致問沒有拿珠子（核桃）的幼兒：為什么沒有拿，等他回答：因為我的卡片是0，所以什么都沒拿重復游戲延伸：教師念什么數，幼兒就拍幾下手教師說：請大家做0次單腳跳，大家不應有任何動作學習0和任何數相加數量不變，請一個幼兒和拿卡片0的幼兒一起取珠子，發(fā)現數量和單獨一個人取是一樣的 作業(yè)：數7/18第四十二課 數字與籌碼直接目的：了解數可以分為奇數和偶數間接目的：復習110的數字、數量、數名的認知教具：數字與籌碼，工作桌操作：把數字110散放于右下角請幼兒找出數字1，教師把1擺在桌子左上方，取1個籌碼握在手中，擺在數字的下方，念1請幼兒說出1的后面是幾，然后取2并擺2的籌碼，（在2的下方排成橫排）310方法同上指1的籌碼，說：1有沒有朋友在邊上？再指9，沒有朋友的數叫奇數，奇數有9（可一個一個確認，再總結的說）指2說：有朋友的數叫偶數，10分別確認收回。先收籌碼，再收數字延伸：老師隨意提問，8是奇數還是偶數等集中幼兒注意力在奇、偶數上。教師說：把奇數的數字收起來把偶數的數字收起來教師收掉籌碼，指數字請幼兒判別奇偶游戲 ：幼兒拿110數字 老師搭成門 ：一網撈魚 二網撈沙 三網撈個小奇（偶）數作業(yè)：制作籌碼，貼在數字的下面第四十三課 數的序列延伸直接目的：學習運用數棒比較10以內數量之間多1與少1的關系、了解多與少的相對性 間接目的：培養(yǎng)比較的能力、了解數量之間遞增或遞減的關系、為學習相鄰數做準備 教具：數棒，工作桌 操作：按順序排列數棒110請幼兒點數110和101，通過視覺觀察感知數量的增減變化教師隨意抽出一根數棒（以5為例），并調整間隔，詢問幼兒：5的后面是幾（回答），5的前面是幾延伸：用1比較10與9之間的差距，及時小結：10比9多1同樣操作7，、反過來操作1和2，及時小結：1比2少1操作剩余數棒作業(yè)：用彩色串珠棒比多少第四十四課 10以內數的組成直接目的：初步理解整體與部分,部分與部分之間的關系、進一步加深對數概念的理解,：知道2以上各數可分成兩個數,兩個數合在一起是原來的數,學會按順序分、知道一個數比它分成的兩個數都大,:在幼兒操作的基礎上講解操作： 2的組成：把2朵花分給兩個布娃娃,讓幼兒把兩個布娃娃的花合在一起,看是多少，即一朵花加上一朵花是2朵花3的組成:分給幼兒2個盤子,3塊餅干,，另一個盤子里有兩塊，同時餅干的位置可以互換使用手工講解歌謠，教師邊念邊粘貼：1只青蛙前面跳,2只青蛙后面跳,后面1只趕上來,趕到前面一起跳.（從實物的分合到數的分合,幫助幼兒理解數的組成的含義）總結：3可以分成1和2,：利用3的組成與分解，得出規(guī)律：一個數合成兩個數,位置可以互換一個數合成兩個數,其中一個數逐次增加,另一個數逐次減少,、嘗試練習8的分解和組成 作業(yè)：數10/2第四十五課 9的組合與分解直接目的：學習9的四種構成方法間接目的：為學習9以內的加減法做準備 教具：彩色串珠棒，橋，工作桌 操作：取出彩色串珠棒，取出9，復習名稱并把9放在桌中央做參照物在9的下方左邊排列14，右邊排列85左右手同時移動1和8，1和8并排放在9的下面，和9做比較，得出一樣的結論總結：1和8和起來就是9左右調換串珠棒，得出：8和1和成9 延伸：同樣操作其余對數字參照實物，制作彩色串珠棒形式卡，給幼兒涂色 作業(yè)：制作9的組合的數棒形式卡并涂色第四十六課 10的合成直接目的：學習10的合成與分解、為基本的計算練習做初步的準備 間接目的：為學習十進位做準備、為十以內的加減法做準備 教具：數棒；工作桌 操作：（）把數棒110按順序排列（）取最長的10，放在另一張工作桌上，念數數量10，同時用手感知（）再取數棒1，緊貼著排在10的下方，左對齊（）提問：看看1和幾合成10？蓋住 1從2開始數 說：1和9合成10，取9的數棒，擺在1的旁邊，二指摸并念數。總結說“1和9 合成10”，（）把數棒10排放到1和9的下方，同樣進行8，7，6，5，的練習延伸：以任意棒為基準的合成練習按順序排列110去掉10，教師在剩余數棒中取一根如8，放在另一個工作桌上在取更短的如5放在8之前請小朋友觀察差數并取出3并放在5旁邊兩端摸齊，總結：5和3合成8進行其余數的合成練習作業(yè)：給數棒合成形式卡涂色第四十七課 10以內的減算練習直接目的：學習10以內的減算 間接目的：為學習減法做準備教具：數棒、數棒5，彩色小數棒，工作桌 操作：按照10的合成的方法排列數棒，（10的合成操作15）請幼兒觀察，教師詢問：從10拿掉1后是多少？去掉9后面的1，幼兒回答是9同樣問從10拿掉2是多少，拿掉8后面的2，幼兒回答是8進行到5 延伸：去掉10，分別以為最長棒的基準練習以彩色小數棒為教具進行練習，加強數字概念 作業(yè)：給數棒減算形式卡涂色第四十八課 蛇形加法（10以內）直接目的： 復習10以內加法練習、學習等量交換間接目的： 為加法運算做預備教具：彩色串珠棒1組及表示5的彩色串珠棒一個、金色串珠棒、合10的蛇形橫式1+9+2+8+3+7+4+6+5+5，橋操作：介紹以10為單位的金色串珠名稱及特點把彩色串珠棒按91的順序排成金字塔形，5放下面出示橫式，教師念讀，取彩色串珠棒排成一排放在橫式下面，與橫式對應用橋從左向右點數，逢10換成金色串珠，至全部換完請幼兒點數并回答有幾根金色串珠棒延伸：點數金色串珠，得出得數，填寫在蛇形橫式卡上把金色串珠和9，8等等量彩色串珠并列，鞏固10的合成 游戲 ：（復習小數目的加法，訓練反應力）發(fā)數字卡給幼兒，去找與數字相等的小藍子，小藍子上分別有加法題，答案相等放入藍子，拿一朵紅花做獎。作業(yè)：數10/3第四十九課 加法板合10直接目的：使用加法板練習10以內的加法間接目的：了解加法互換規(guī)律、培養(yǎng)計算能力教具：加法板，工作桌操作：把加法板放在桌子中間，藍色定規(guī)按19的順序排列在板的左上方，紅色定規(guī)同樣排列在右上方將藍色定規(guī)9放在加法板第一排19格上，請幼兒觀察到數字10還差幾，取紅色定規(guī)1并排在藍色定規(guī)之后，說：9加上1等于10同樣操作其余數字延伸：記錄合成結果：1+9=10，2+8=等用加法板進行9的組合練習作業(yè)：用紅藍色筆在上述操作的形式卡上涂色基于上述學習，幼兒對10以內（包括10）的基本數量都已理解，為十進位的學習和數量運算做準備第五十課 金色串珠1直接目的：學習個、十、百、千及相應的表示法間接目的：為學習運算做準備教具：金色串珠，工作桌操作：對100、1000三階段教學把1的珠子放在桌上，說：這是1把10的串珠棒放在1的左邊，說：這是10用1的串珠對照10串珠棒一個一個的數，1個1，2個1，、10個1就叫做10同樣用10的串珠棒對照100正方形串珠，由右向左數90、10個10，叫做100，把100放在10的左邊同樣用100的正方形串珠對照1000立方體串珠，由右向左數100、200、90