【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)的跳躍判斷聲響次數(shù) E按數(shù)取物：（學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)詞找出相應(yīng)的事物的數(shù)量）請幼兒說出教室里數(shù)量是3的物品，如小球、教具架、3個(gè)小朋友等（這樣多層次的計(jì)數(shù)活動(dòng)可以有效的促進(jìn)幼兒各種感覺器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，加深幼兒對數(shù)概念的理解，發(fā)展點(diǎn)數(shù)的逆思維）作業(yè)：復(fù)習(xí)課上練習(xí)第三十三課 相鄰數(shù)直接目的：學(xué)習(xí)理解一個(gè)數(shù)與相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系間接目的：學(xué)習(xí)序數(shù)與基數(shù)的基礎(chǔ)操作：比較練習(xí)：取盤子和杯子各3個(gè)，對應(yīng)放好，點(diǎn)數(shù)各是多少，再取一個(gè)盤子，點(diǎn)數(shù)4個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒比較杯子與盤子數(shù)量的差異：杯子是3個(gè)，盤子是4個(gè)，杯子比盤子少一個(gè)，即3比4少1，反過來，盤子比杯子多一個(gè)，即4比3多1個(gè)，再加多一個(gè)杯子，杯子和盤子就一樣多了，即3加上1就是4同樣練習(xí)3組數(shù)字：取一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)積木，分別排三排，同時(shí)擺放3的數(shù)字。教師引導(dǎo)幼兒：2的前面是幾，2的后面是幾，2比1多幾，2比3少幾。幼兒回答后，教師命名：3我們稱為相鄰數(shù)延伸：引導(dǎo)幼兒類推：找規(guī)律(一個(gè)數(shù)前面的相鄰數(shù)比它少1,后面的相鄰數(shù)比它多1)，請幼兒回答：5的前面是幾，后面是幾找朋友游戲：一個(gè)小朋友拿到5的卡片,拿4和6卡片的小朋友站在他的左邊和右邊作業(yè)：快速說出10以內(nèi)的相鄰數(shù)第三十四課 序數(shù)直接目的：使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序間接目的：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞、學(xué)習(xí)從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確定物體的排列順序操作：準(zhǔn)備手偶龜、免等，講動(dòng)物跑步比賽的故事小免子得第一名（寶寶重復(fù)說：第一名）、引導(dǎo)說出小烏龜是第二名5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)：出示5種動(dòng)物排隊(duì),教師帶幼兒數(shù):第一、、游戲：小動(dòng)物坐火車：給小朋友每人10張小動(dòng)物卡片和1到10的數(shù)字,桌上擺著10節(jié)車廂 ,幼兒數(shù)一數(shù)，有幾節(jié)車廂，然后給車廂編號,在教師的提示下，幼兒幫助某某小動(dòng)物上第幾節(jié)車廂延伸：請幼兒排隊(duì)，請每個(gè)小朋友說說從左向右數(shù)，他是第幾個(gè)。如果從右向左數(shù)，他又是第幾個(gè)游戲：打大灰狼（復(fù)習(xí)鞏固序數(shù)的認(rèn)知；訓(xùn)練寶寶有目標(biāo)的投擲）準(zhǔn)備4只大灰狼，從左排到右，小朋友打大灰狼，老師說：打第一個(gè)，小朋友打第一個(gè)，老師說：打第二個(gè)，小朋友打第二個(gè)等作業(yè)：按由學(xué)校到家的順序講出第三個(gè)站牌的名字第三十五課 數(shù)棒1－5（代表15連續(xù)量的教具）直接目的：學(xué)習(xí)1到10的數(shù)名和數(shù)量、了解集合體 間接目的：感知1到10量的變化 教具：數(shù)棒1－5，工作桌 操作（）取數(shù)棒15，（14雙手握橫拿，5以后雙手豎拿）。（）拿出第一塊，左手二指摸 念1（）拿出第五塊，左手二指摸 念5，用1做檢查（）5數(shù)名做三階段教學(xué)（）15按順序進(jìn)行排列（）收回 延伸：把數(shù)棒散放在工作桌上，教師隨意說出一個(gè)數(shù)字，請幼兒尋找相應(yīng)的數(shù)棒用1來測量25的數(shù)棒為每根數(shù)棒配上相應(yīng)的實(shí)物 作業(yè)：為15數(shù)棒形式卡涂色第三十六課 數(shù)棒 6－10直接目的：學(xué)習(xí)1到10的數(shù)名和數(shù)量、了解集合體 間接目的：感知1到10量的變化 教具：數(shù)棒6－10，工作桌 操作同上作業(yè)：數(shù)5/19第三十七課 砂數(shù)字板直接目的：學(xué)習(xí)09數(shù)字和數(shù)名，間接目的：為書寫做準(zhǔn)備 教具：砂數(shù)字板、工作桌 操作先出示1，右手食指和中指二指摸，念1，這是1取2，同樣方法練習(xí)。1和2三階段練習(xí)（練習(xí)中有觸摸）同樣操作其他數(shù)字，最后是0 延伸：在墻上貼砂數(shù)字板的長條，幼兒在摸過桌上 的數(shù)字后，立即摸墻上相對應(yīng)的數(shù)字在教師的背上寫出數(shù)字作業(yè)：做砂數(shù)字板09，用膠水在紙上寫出數(shù)字，在數(shù)字上撒上細(xì)沙第三十八課 砂數(shù)字板與數(shù)棒的結(jié)合直接目的：學(xué)習(xí)110數(shù)字和數(shù)名與數(shù)量的關(guān)系，間接目的：為進(jìn)入十進(jìn)位法做準(zhǔn)備、導(dǎo)入數(shù)量概念 教具：數(shù)棒、砂數(shù)字板 操作：A：教師取出數(shù)棒1，請幼兒回答是幾，然后請幼兒在數(shù)字板中找到1，數(shù)字板并排放在數(shù)棒右側(cè)同樣操作210，在講解10是教師應(yīng)講：1和0拼在一起是10B：教師出示 1的砂數(shù)字板，請幼兒再出示相應(yīng)數(shù)棒。然后同樣方法操作210收回，先收數(shù)字板，再收數(shù)棒延伸：跳房子（幫幼兒記憶數(shù)字110，同時(shí)訓(xùn)練幼兒的大運(yùn)動(dòng)）作業(yè)：數(shù)6/22數(shù)字找朋友第三十九課 紡錘棒箱直接目的： 復(fù)習(xí)數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的結(jié)合、建立0的概念 教具：紡錘棒箱、工作桌 操作：A：教師把兩個(gè)木箱并排放在一起，讓幼兒從19按順序念（0除外）教師念數(shù)字1，拿出1根紡錘棒（手心平握），說：這是1，放入相應(yīng)格。教師念2，取2根紡錘棒，念數(shù) 2，說：這是2，捆起放入相應(yīng)格。同樣操作39教師指0問：，這是幾，這個(gè)格應(yīng)放多少？答：什么也不放，0就是什么也沒有按順序收回，從2開始，拿掉皮筋 延伸：老師說數(shù)字幾，幼兒用豆子表示作業(yè)：在10根吸管上貼09的數(shù)字，把吸管下方按數(shù)字剪出相應(yīng)的條數(shù)第四十課 彩色串珠直接目的：認(rèn)識19的彩色串珠、嘗試記憶名稱間接目的：進(jìn)行目測數(shù)量和記憶的練習(xí)、為學(xué)習(xí)接龍減龍做準(zhǔn)備 教具：彩色串珠、19字卡、橋、工作桌 操作A、從方格中各拿一份，教師介紹名稱和顏色從數(shù)量和顏色兩個(gè)方面進(jìn)行三階段教學(xué)，一、這是1，是紅色的二、請拿出深蘭色的9，哪個(gè)是三、請幼兒目測各串珠的數(shù)量并報(bào)出數(shù)名：這是幾/黃色的是幾/ B：用橋數(shù)珠子并命名（二指捏珠，三指捏橋）按順序排列，其形狀象金字塔收回，收回時(shí)重復(fù)命名延伸：貓捉老鼠（讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)），一個(gè)幼兒當(dāng)貓，其他散開當(dāng)老鼠 作業(yè)：畫出彩色串珠110并按教具的顏色涂色第四十一課 0的游戲直接目的：加強(qiáng)0的概念、加強(qiáng)數(shù)字與量的配對間接目的：學(xué)習(xí)控制自我情緒、培養(yǎng)合作意識教具：兩個(gè)籃子，一個(gè)放45顆珠子（核桃），一個(gè)放09的數(shù)字卡片（對折后放入），工作桌操作：請10位活動(dòng)者加入，圍坐在工作桌周圍教師請每人先拿一張卡片請每人按照卡片上的數(shù)字取珠子（核桃），放在自己面前，等教師來對照持有0的卡片的幼兒不能拿珠子（核桃0）等大家都拿取完畢（珠子取完），就把珠子（核桃0）和數(shù)字卡片擺放出來，開始確定卡片與實(shí)物的數(shù)量是否一致問沒有拿珠子（核桃）的幼兒：為什么沒有拿，等他回答：因?yàn)槲业目ㄆ?，所以什么都沒拿重復(fù)游戲延伸：教師念什么數(shù)，幼兒就拍幾下手教師說：請大家做0次單腳跳，大家不應(yīng)有任何動(dòng)作學(xué)習(xí)0和任何數(shù)相加數(shù)量不變，請一個(gè)幼兒和拿卡片0的幼兒一起取珠子，發(fā)現(xiàn)數(shù)量和單獨(dú)一個(gè)人取是一樣的 作業(yè)：數(shù)7/18第四十二課 數(shù)字與籌碼直接目的：了解數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)間接目的：復(fù)習(xí)110的數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名的認(rèn)知教具：數(shù)字與籌碼，工作桌操作：把數(shù)字110散放于右下角請幼兒找出數(shù)字1，教師把1擺在桌子左上方，取1個(gè)籌碼握在手中，擺在數(shù)字的下方，念1請幼兒說出1的后面是幾，然后取2并擺2的籌碼，（在2的下方排成橫排）310方法同上指1的籌碼，說：1有沒有朋友在邊上？再指9，沒有朋友的數(shù)叫奇數(shù)，奇數(shù)有9（可一個(gè)一個(gè)確認(rèn)，再總結(jié)的說）指2說：有朋友的數(shù)叫偶數(shù)，10分別確認(rèn)收回。先收籌碼，再收數(shù)字延伸：老師隨意提問，8是奇數(shù)還是偶數(shù)等集中幼兒注意力在奇、偶數(shù)上。教師說：把奇數(shù)的數(shù)字收起來把偶數(shù)的數(shù)字收起來教師收掉籌碼，指數(shù)字請幼兒判別奇偶游戲 ：幼兒拿110數(shù)字 老師搭成門 ：一網(wǎng)撈魚 二網(wǎng)撈沙 三網(wǎng)撈個(gè)小奇（偶）數(shù)作業(yè)：制作籌碼，貼在數(shù)字的下面第四十三課 數(shù)的序列延伸直接目的：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)棒比較10以內(nèi)數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系、了解多與少的相對性 間接目的：培養(yǎng)比較的能力、了解數(shù)量之間遞增或遞減的關(guān)系、為學(xué)習(xí)相鄰數(shù)做準(zhǔn)備 教具：數(shù)棒，工作桌 操作：按順序排列數(shù)棒110請幼兒點(diǎn)數(shù)110和101，通過視覺觀察感知數(shù)量的增減變化教師隨意抽出一根數(shù)棒（以5為例），并調(diào)整間隔，詢問幼兒：5的后面是幾（回答），5的前面是幾延伸：用1比較10與9之間的差距，及時(shí)小結(jié)：10比9多1同樣操作7，、反過來操作1和2，及時(shí)小結(jié)：1比2少1操作剩余數(shù)棒作業(yè)：用彩色串珠棒比多少第四十四課 10以內(nèi)數(shù)的組成直接目的：初步理解整體與部分,部分與部分之間的關(guān)系、進(jìn)一步加深對數(shù)概念的理解,：知道2以上各數(shù)可分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合在一起是原來的數(shù),學(xué)會(huì)按順序分、知道一個(gè)數(shù)比它分成的兩個(gè)數(shù)都大,:在幼兒操作的基礎(chǔ)上講解操作： 2的組成：把2朵花分給兩個(gè)布娃娃,讓幼兒把兩個(gè)布娃娃的花合在一起,看是多少，即一朵花加上一朵花是2朵花3的組成:分給幼兒2個(gè)盤子,3塊餅干,，另一個(gè)盤子里有兩塊，同時(shí)餅干的位置可以互換使用手工講解歌謠，教師邊念邊粘貼：1只青蛙前面跳,2只青蛙后面跳,后面1只趕上來,趕到前面一起跳.（從實(shí)物的分合到數(shù)的分合,幫助幼兒理解數(shù)的組成的含義）總結(jié)：3可以分成1和2,：利用3的組成與分解，得出規(guī)律：一個(gè)數(shù)合成兩個(gè)數(shù),位置可以互換一個(gè)數(shù)合成兩個(gè)數(shù),其中一個(gè)數(shù)逐次增加,另一個(gè)數(shù)逐次減少,、嘗試練習(xí)8的分解和組成 作業(yè)：數(shù)10/2第四十五課 9的組合與分解直接目的：學(xué)習(xí)9的四種構(gòu)成方法間接目的：為學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備 教具：彩色串珠棒，橋，工作桌 操作：取出彩色串珠棒，取出9，復(fù)習(xí)名稱并把9放在桌中央做參照物在9的下方左邊排列14，右邊排列85左右手同時(shí)移動(dòng)1和8，1和8并排放在9的下面，和9做比較，得出一樣的結(jié)論總結(jié)：1和8和起來就是9左右調(diào)換串珠棒，得出：8和1和成9 延伸：同樣操作其余對數(shù)字參照實(shí)物，制作彩色串珠棒形式卡，給幼兒涂色 作業(yè)：制作9的組合的數(shù)棒形式卡并涂色第四十六課 10的合成直接目的：學(xué)習(xí)10的合成與分解、為基本的計(jì)算練習(xí)做初步的準(zhǔn)備 間接目的：為學(xué)習(xí)十進(jìn)位做準(zhǔn)備、為十以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備 教具：數(shù)棒；工作桌 操作：（）把數(shù)棒110按順序排列（）取最長的10，放在另一張工作桌上，念數(shù)數(shù)量10，同時(shí)用手感知（）再取數(shù)棒1，緊貼著排在10的下方，左對齊（）提問：看看1和幾合成10？蓋住 1從2開始數(shù) 說：1和9合成10，取9的數(shù)棒，擺在1的旁邊，二指摸并念數(shù)。總結(jié)說“1和9 合成10”，（）把數(shù)棒10排放到1和9的下方，同樣進(jìn)行8，7，6，5，的練習(xí)延伸：以任意棒為基準(zhǔn)的合成練習(xí)按順序排列110去掉10，教師在剩余數(shù)棒中取一根如8，放在另一個(gè)工作桌上在取更短的如5放在8之前請小朋友觀察差數(shù)并取出3并放在5旁邊兩端摸齊，總結(jié)：5和3合成8進(jìn)行其余數(shù)的合成練習(xí)作業(yè)：給數(shù)棒合成形式卡涂色第四十七課 10以內(nèi)的減算練習(xí)直接目的：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減算 間接目的：為學(xué)習(xí)減法做準(zhǔn)備教具：數(shù)棒、數(shù)棒5，彩色小數(shù)棒，工作桌 操作：按照10的合成的方法排列數(shù)棒，（10的合成操作15）請幼兒觀察，教師詢問：從10拿掉1后是多少？去掉9后面的1，幼兒回答是9同樣問從10拿掉2是多少，拿掉8后面的2，幼兒回答是8進(jìn)行到5 延伸：去掉10，分別以為最長棒的基準(zhǔn)練習(xí)以彩色小數(shù)棒為教具進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)字概念 作業(yè)：給數(shù)棒減算形式卡涂色第四十八課 蛇形加法（10以內(nèi)）直接目的： 復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法練習(xí)、學(xué)習(xí)等量交換間接目的： 為加法運(yùn)算做預(yù)備教具：彩色串珠棒1組及表示5的彩色串珠棒一個(gè)、金色串珠棒、合10的蛇形橫式1+9+2+8+3+7+4+6+5+5，橋操作：介紹以10為單位的金色串珠名稱及特點(diǎn)把彩色串珠棒按91的順序排成金字塔形，5放下面出示橫式，教師念讀，取彩色串珠棒排成一排放在橫式下面，與橫式對應(yīng)用橋從左向右點(diǎn)數(shù)，逢10換成金色串珠，至全部換完請幼兒點(diǎn)數(shù)并回答有幾根金色串珠棒延伸：點(diǎn)數(shù)金色串珠，得出得數(shù)，填寫在蛇形橫式卡上把金色串珠和9，8等等量彩色串珠并列，鞏固10的合成 游戲 ：（復(fù)習(xí)小數(shù)目的加法，訓(xùn)練反應(yīng)力）發(fā)數(shù)字卡給幼兒，去找與數(shù)字相等的小藍(lán)子，小藍(lán)子上分別有加法題，答案相等放入藍(lán)子，拿一朵紅花做獎(jiǎng)。作業(yè)：數(shù)10/3第四十九課 加法板合10直接目的：使用加法板練習(xí)10以內(nèi)的加法間接目的：了解加法互換規(guī)律、培養(yǎng)計(jì)算能力教具：加法板，工作桌操作：把加法板放在桌子中間，藍(lán)色定規(guī)按19的順序排列在板的左上方，紅色定規(guī)同樣排列在右上方將藍(lán)色定規(guī)9放在加法板第一排19格上，請幼兒觀察到數(shù)字10還差幾，取紅色定規(guī)1并排在藍(lán)色定規(guī)之后，說：9加上1等于10同樣操作其余數(shù)字延伸：記錄合成結(jié)果：1+9=10，2+8=等用加法板進(jìn)行9的組合練習(xí)作業(yè)：用紅藍(lán)色筆在上述操作的形式卡上涂色基于上述學(xué)習(xí)，幼兒對10以內(nèi)（包括10）的基本數(shù)量都已理解，為十進(jìn)位的學(xué)習(xí)和數(shù)量運(yùn)算做準(zhǔn)備第五十課 金色串珠1直接目的：學(xué)習(xí)個(gè)、十、百、千及相應(yīng)的表示法間接目的：為學(xué)習(xí)運(yùn)算做準(zhǔn)備教具：金色串珠，工作桌操作：對100、1000三階段教學(xué)把1的珠子放在桌上，說：這是1把10的串珠棒放在1的左邊，說：這是10用1的串珠對照10串珠棒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，1個(gè)1，2個(gè)1，、10個(gè)1就叫做10同樣用10的串珠棒對照100正方形串珠，由右向左數(shù)90、10個(gè)10，叫做100，把100放在10的左邊同樣用100的正方形串珠對照1000立方體串珠，由右向左數(shù)100、200、90