【文章內(nèi)容簡介】 的形成，重者會發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發(fā)，并按照孩子自身學習興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢利導地加以培養(yǎng)。當孩子學習遇到困難、成績不好時，想方設(shè)法給以鼓勵、引導，提高其學習積極性，便可使孩子保持濃厚的學習興趣。●不要與別人攀比。當孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善于表揚，不能吝嗇贊美語，更不能與別人攀比，否則孩子會產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取?！褚朴诓蹲揭磺袝r機，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。●為孩子布置安靜、舒適的學習環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學習，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強孩子的學習興趣和信心。新課程數(shù)學突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此，我們必須重視學生的數(shù)學學習提高他們的學習成績，尤其是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。（1）多加鼓勵，培養(yǎng)信心現(xiàn)在的教育需要我們正確地對待學習困難的學生，認真分析差生學習困難的原因，有意識的“偏愛差生”，允許學生數(shù)學學習上的反復，從中來激發(fā)他們學習數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓差生能品嘗到取得成功的喜悅，享受到學習的樂趣，使他們感到自己能學好數(shù)學。同時，教師應(yīng)從實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學要求，以滿足差生的需要，促使教與學的適應(yīng)，教與學的統(tǒng)一，逐步增強他們學好數(shù)學的信心。作為數(shù)學老師，我們應(yīng)該主動接近差生，了解他們，然后對癥下藥。例如：某同學因多次進游戲廳受到處分，處分后他非常消極，唯恐人家歧視他，因此不但紀律不見好轉(zhuǎn)，學習成績一退再退。我了解這個情況后，主動找她談心，并愿意幫他盡快撤銷處分，但必須訂一個“君子協(xié)定”，就是一年內(nèi)通過雙方努力，爭取把數(shù)學學好，以學好數(shù)學為起點，帶動其他學科。通過一次次的努力，使他逐步端正了思想，學習成績有了顯著的提高。最終考上了大學，后來，他還經(jīng)常寫信給我，信中寫道：“如果沒有當初的君子協(xié)定，今天我跨進的不是大學門?！笨傊?，對這一類學生，要把“管”改為“教”，要把“罵”改為“愛”，要善于捕捉他們的閃光點，多一點表揚，少一點批評，幫助他們，一步步找回自信，發(fā)奮自強。（2）多加引導，培養(yǎng)興趣學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣是學好數(shù)學的關(guān)鍵。學生一旦對數(shù)學產(chǎn)生興趣，就會專心致志地學習這門功課。因此，教學時，教師應(yīng)適當創(chuàng)設(shè)情境，引起學生注意，提高學習興趣來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極的思維狀態(tài)，從而達到教學目的。同時，我們在教育過程中，不要歧視差生，要厚愛他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會喜歡上你的數(shù)學課，成績當然就提高了。（3）多加改進，提高課堂效益課堂教學是教學的主要形式，要提高學生的學習成績，首先必須抓住課上四十五分鐘，應(yīng)熟悉教材，研究大綱，研究最近幾年中考中常出現(xiàn)的數(shù)學思想方法和數(shù)學能力，然后針對學生的實際情況，深入淺出，從學生的認識水平出發(fā)，從學生的已有知識出發(fā)，尋找上課最好的教學方法。在上課提問時，千萬不要忘記差生也是你的學生，如果他們整堂課與回答問題無緣，也許他們會有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會感到我還沒有被打入冷宮，我還有希望。另外在提問時，要善于抓住他的一些正確的地方加以表揚和鼓勵，使他的心理感到溫暖。這樣有利于提高他們的數(shù)學成績。（4）多加指導，掌握科學的學習方法引導差生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣。制定計劃可以使他們明確學習目的，合理安排時間，可以把他們從盲目學習中解放出來。制定計劃可以有長遠計劃，短期目標，執(zhí)行計劃可以在老師的督促下進行。引導差生做好課前預習的習慣。課前預習是學生聽好課的基礎(chǔ)。對差生尤其要注重搞好這方面的工作。開始可以由老師硬性布置給他們一定量的預習思考題和預習作業(yè)，通過預習，使他們初步懂得教材內(nèi)容，這樣聽起課來，要輕松一些，信心足一些，慢慢使他們嘗到課前預習的甜頭，就可以把這種硬性的行為，轉(zhuǎn)化為一個自發(fā)行為，課前預習的習慣也就形成了。引導他們學會聽課。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，引導他們學會聽課，意義重大。引導他們聽課做到“心到”、“眼到”、“手到”、“口到”。所謂“心到”，就是要關(guān)注力度高度集中，不開小差?！把鄣健笔且屑毧辞謇蠋煹拿恳徊桨逖??！笆值健笔侵缸龊眠m當?shù)墓P記，而不是通篇照抄，配合老師在草稿紙上做好一定的運算?！翱诘健笔侵刚J真配合老師熱烈發(fā)言。引導差生養(yǎng)成復習質(zhì)疑的習慣。聽完課后，盲目地做作業(yè)，不會做就問同學，這是差生的一個通病。聽課后，及時回顧復習，解決質(zhì)疑問題是高效率學習的一個重要環(huán)節(jié)。要通過反復閱讀教材，回顧課上老師所講的內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，或向老師請教，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶，弄清重點，突破難點。引導差生形成獨立作業(yè)的習慣。通過學生的獨立思考，能讓他去分析問題、解決問題，可以進一步加深對所學知識的理解，切忌似乎有點難度馬上去請教他人，應(yīng)該通過自己的周密思考，真的不懂才問。如果邊做邊問，或邊做作業(yè)，邊查閱資料，就會一直停留在對知識點了解的程度上，而不能達到理解和掌握。事在人為，古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。學習也是一樣的，差生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學。從而越來越跟不上，越來越厭煩學習，也就越來越差。我認為在實際教學中只要對他們認真、細心地引導培養(yǎng)，踏踏實實，只要我們重視差生的轉(zhuǎn)化工作，切切實實抓好他們，就一定能夠大面積提高差生的數(shù)學成績。第四篇：怎樣快速提高中考英語成績初三英語怎樣快速提高成績?學英