人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-13 18:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雜的機(jī)器是如何組裝起來(lái)的呢？ 下面跟老師一起回憶上學(xué)期有關(guān)人體結(jié)構(gòu)層次的知識(shí)內(nèi)容，人體的結(jié)構(gòu)和功能十分復(fù)雜，構(gòu)成人體的基本成分是細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)。功能和結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞和細(xì) 胞間質(zhì)，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)組成了具有特定功能的組織。各種組織又結(jié)合成具有一定形態(tài)特點(diǎn)和生理功能的器官。能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個(gè)器官的總和叫系統(tǒng)。 設(shè)計(jì)思想：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的演示、講解培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的搜集和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歸納理解能力，有效突破教學(xué)重難 點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分析問(wèn) 題 、解決問(wèn) 題 的能力。 （二）人體系統(tǒng)的功能 教師：從同學(xué)的展示中我們清楚地看到人體各系統(tǒng)是由多個(gè)具有相關(guān)功能的器官組成，那么這八大系統(tǒng)是否能獨(dú)立存在，各自為政呢？ 方案一： 活動(dòng)：請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)前做快速下蹲的動(dòng)作，一分鐘內(nèi)能做多少個(gè)？ 觀察、討論： 表演的同學(xué)運(yùn)動(dòng)后身體有什么變化？這些變化使你想到了什么系統(tǒng)參與活動(dòng)？它們的功能分別是什么？ 表演的同學(xué)先自己介紹自身的感受（心跳加快，呼吸急促，肌肉酸脹等）。 學(xué)生：互相討論交流，積極回答，并相互補(bǔ)充。 得出結(jié)論：這時(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等都參與了活動(dòng)。 方案二： 活動(dòng)：男女同學(xué)各派兩名代表，分成兩組， A眼睛蒙上， B不能動(dòng)，這時(shí)同學(xué)把兩組障礙物放在講臺(tái)前不同位置，分別設(shè)立起點(diǎn)、終點(diǎn)， 每組 B 指揮， A執(zhí)行，看哪組先到達(dá)終點(diǎn)。 討論：如果兩名同學(xué)各表示一個(gè)人體的系統(tǒng)，分別代表什么系統(tǒng)？通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勀阆氲搅耸裁矗? 學(xué)生：討論交流，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)指揮。 得出結(jié)論：各系統(tǒng)之間不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系著的。 播放視頻：人體各個(gè)系統(tǒng)是如何行使功能的。 學(xué)生歸納總結(jié)出各系統(tǒng)的功能 人體系統(tǒng)的功能 人體各個(gè)系統(tǒng)能夠密切配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。
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