【文章內(nèi)容簡介】 動掌握普通播放方式及控制播放的方式的設置方法。3．情感態(tài)度價值觀播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。四、教學理念和方法先行組織者策略，先展示設置好的效果，然后再分解演示，學生練習。五、教學過程設計教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖引入教師展示已設置好播放方式的“謝師頌”演示文稿，由講演者進行兩種方式的播放，即自己放映和控制播放兩種。觀看，思考播放方式的設置。先行組織策略，引起興趣。播放方法普通播放方法：三種播放方式。[演示]播放方式設置：幻燈片放映設置放映方式演講者放映。聽講解；模仿練習并觀看設置后的效果。自主選擇播放方式設置自己的演示文稿。演練?？刂撇シ臶演示]分解范例的放映方法：幻燈片切換應用所有幻燈片。做模仿練習。演示練習。小結(jié)點評學生的設置情況，尤其是控制播放設置中時間的設置，以3個漢字/秒為適宜或稍長時間。播放，同桌同學交換欣賞，看時間等設置是否合理。學會評價。3．教學評價（1）書本后的練習；（2）設置好的控制播放的文稿另存，并提交給教師，教師當堂點評設置時間的合理性等。六、教學反思 1．學生作品展示時，從作品要求來評價，主要圍繞主題來評價：主題鮮明，內(nèi)容為主題服務，形式為內(nèi)容服務；技術(shù)無誤；色彩等藝術(shù)表現(xiàn)好。2．作品不在乎是否完美，只要有一點優(yōu)點就強調(diào)該點即可，多關(guān)注不同層次的學生及作品，讓學生找到自己的參照作品或參照學習對象。經(jīng)常請學生出來點評對課堂氣氛和效果更好。3．演示播放不是太難，在實際教學中花費時間較少，有通用的一種即可。學生有需要時可以自學。第二篇：《PowerPoint 概述》教學設計《PowerPoint 概述》教學設計第一冊第三章第一節(jié)《PowerPoint概述》教學設計一、學習者分析1．學生對本節(jié)內(nèi)容略知一二。據(jù)本校一年前對新入學的初一學生的統(tǒng)計，已有90%或以上的學生學習過文字處理軟件woRD或wPS，甚至不少學校將小學階段要求的教學內(nèi)容“金山演示文稿”改為用“PowerPoint制作演示文稿”進行教學。因此，學生對文字處理這一類的軟件的啟動、退出等都略知一二，部分學過演示文稿制作的學生對PowerPoint的窗口也應該有一定的印象。，初初入門就以為自己是大師。因此，教師在教學的過程中必須要抓住學生的欠缺有針對性的進行精講，才能較好的控制課堂教學。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)首先說明PowerPoint是微軟公司推出的office系列軟件的一個重要組件，然后講述了PowerPoint的啟動、窗口的組成、對話框以及PowerPoint的退出。由于是初次接觸多媒體技術(shù)和PowerPoint，教師應就多媒體的概念及應用給學生一點了解或感性認識，同時就PowerPoint的本質(zhì)特點作大致說明。教學重點、難點：重點：PowerPoint的窗口組成，如何圍繞主題選材難點：使用“我的電腦”啟動PowerPoint，圍繞主題選材課時安排：1課時三、（1）了解多媒體技術(shù)的概念及其應用；（2）了解PowerPoint的本質(zhì)和特點，理解“演示文稿”的概念，知道“演示文稿”與“普通文稿”的區(qū)別；（3）熟悉PowerPoint窗口的組成及對話框的內(nèi)容；（4）掌握PowerPoint的啟動和退出方法；（5）了解常用軟件的運行啟動方法。（1）通過觀看教師的演示文稿，形成對PowerPoint演示文稿的大致功能認識，初步體驗計算機多媒體技術(shù)；（2）掌握一種或兩種在自己計算機中啟動PowerPoint軟件的方法；（3）通過尋找PowerPoint的安裝位置，體驗應用軟件（文件）的啟動（打開）（1）通過觀看演示文稿，激發(fā)學生學習PowerPoint的興趣和熱情；（2）通過學生尋找office組件中PowerPoint的安裝位置，激發(fā)學生的探究意識和興趣，舉一反三地應用到其他軟件中。四、教學理念和方法利用先行組織者教學策略呈現(xiàn)一個功能全面的PowerPoint演示文稿，激發(fā)學生的興趣和好奇心；注重表現(xiàn)性目標的設計，提供素材，讓學生自己決定主題；任務驅(qū)動，自己尋找PowerPoint安裝的位置，學會啟動PowerPoint的方法。五、教學過程設計教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師先播放一個完成的演示文稿（該演示文稿將在后面分解后演示給學生作示范），讓學生能對PowerPoint的功能和本質(zhì)特點有個感性認識，同時對多媒體技術(shù)的概念形成基本了解。然后讓學生自己啟動PowerPoint，依據(jù)學生的已有水平?jīng)Q定是否演示從“開始”菜單或快捷方式，再提問學生是否知道PowerPoint安裝在哪？讓學生自己尋找PowerPoint的安裝位置，引出從“我的電腦”PowerPoint的安裝位置啟動PowerPoint，簡單歸納三種啟動方式。接著，讓學生對比wps（或word視學生的具體情況而定）與PowerPoint的窗口區(qū)別，引出窗口的組成進行簡單介紹。正確退出PowerPoint軟件。最后教師交代素材，讓學生思考整章制作作品的主題，并利用范例幫助學生分析主題確定后大致該如何選取內(nèi)容來表現(xiàn)主題。教學過程中的操作以PowerPointXX版本為例。教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖課時引入[演示]教師播放已完成的范例演示文稿，設置成自動播放的形式。提問“有誰知道老師的是用什么軟件制作的嗎？”（文稿中有動畫、圖片、文字還有視頻播放、聲音、漂亮的背景等）。思考、議論并回答問題。激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。PowerPoint功能介紹和多媒體技術(shù)簡介教師在學生的回答基礎(chǔ)上概括出多媒體技術(shù)的概念，概括出PowerPoint的主要特點和本質(zhì)，告訴學生這章就來學習上述演示文稿的制作。聽講解。讓學生先觀看形成感性認識，再由教師說明其本質(zhì)特點，記憶深刻。啟動PowerPoint1．請啟動PowerPoint，檢查有多少學生會，教師提示：回憶學過的如wps軟件如何啟動？2．教師針對學生情況，選擇是否演示從“開始”菜單和快捷方式啟動PowerPoint。3．提示學生注意PowerPoint的拼寫。通過快捷方式或從“開始”菜單啟動。善于利用技術(shù)的遷移。為尋找安裝位置打下基礎(chǔ)。退出PowerPoint關(guān)閉剛才啟動的軟件，視學生掌握情況介紹關(guān)閉的演示：單擊“文件”菜單，在下拉菜單中單擊“退出”；單擊軟件窗口右端的“關(guān)閉”按鈕。應用退出方法關(guān)閉PowerPoint。任務1[PPT任務1]尋找PowerPoint安裝的位置。[提示]PowerPoint是應用軟件，是exe文件，在“我的電腦”中尋找。[演示]尋找PowerPoint文件，雙擊PowerPoint啟動，并提示學生：其他軟件有相同的啟動方式。1．查找安裝軟件的位置；2．在“我的電腦”中啟動軟件。這種啟動方法能讓學生舉一反三，明白啟動軟件的實質(zhì)。（查找的方法在第二章已學，視學生情況定。）任務2[PPT任務2]對比PowerPoint與小學時學過的軟件wps的窗口組成有何異同？[演示]兩個軟件同時開啟，兩個窗口的對比。[提問]PowerPoint窗口組成。[PPT顯示]PowerPoint窗口組成圖示。1．啟動另一對照軟件；2．思考兩者的區(qū)別；3．學生在教師啟發(fā)和提示下弄明白。利用對比，學會遷移，注意區(qū)別。任務3展示素材，提出主題，奧運主題，奧運項目主題，家庭主題，廣州主題（飲食、文化、旅游、工業(yè)建設、城市建設等）。思考并交上主題規(guī)劃大綱。素材以分類形式呈現(xiàn)，給學生以良好的提示。小結(jié)教師提示如何依據(jù)主題選擇內(nèi)容，主要以教師的范例來講《08奧運，北京歡迎你》主要圍繞：申奧的急切，成功時的喜悅，積極籌備奧運等方面來展開。利用范例的示范作用。①作業(yè)完成與否評價：任務1和任務2課堂檢查并及時評價；任務3作為課堂課外作業(yè)提交，即堂上提交一次，下周上課再提交一次。②選擇素材的要求：主題與內(nèi)容的一致，文字內(nèi)容圍繞主題；③完成書本上的填空練習題。教學資源：有關(guān)奧運的圖片、文字、視頻、動畫、人物圖像等，有關(guān)廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂和風景等背景圖片。六、教學反思對于操作課型，老師和學生都比較習慣以“學會技術(shù)”為目標。但在實際教學中發(fā)現(xiàn)：學生的技能較容易掌握，但應用在什么位置、什么時間等反而意識模糊或一籌莫展。針對這個現(xiàn)象可以把整章內(nèi)容設計成一個完整的作品，讓學生體驗每個“技術(shù)為需要而出現(xiàn)”，讓學生感受到“技術(shù)為作品主題而應用”這樣的一個宗旨。同時，由于技術(shù)發(fā)展的速度之快，力求教給學生的是一般的技術(shù)方法，因此，可以通過讓學生在本軟件啟動的過程中尋找出一般軟件的啟動方法。另外，讓學生自主選擇主題，主要是關(guān)注學生的個性差異和層次性，讓教學更具效果。實際教學中，教師可依據(jù)學生具體情況調(diào)動學生的積極性，選擇主題。比如，我校實驗班發(fā)現(xiàn)只要提前一周布置，大多數(shù)學生能認真選擇主題，完成任務，而一般的班則事先要反復強調(diào)此作業(yè)的重要性，還要用一些激勵措施，如當堂表揚優(yōu)秀的學生來激發(fā)學生的積極性，才能完成主題選題。第二節(jié)《創(chuàng)建演示文稿》教學設計一、學習者分析學生已學會啟動關(guān)閉PowerPoint軟件，對軟件的主要功能也有了總體的感性認識，在上一節(jié)中已選定了自己的主題，正急于嘗試。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容包括創(chuàng)建、保存演示文稿，文字的選定，文字的修飾、修改和文字格式的設置，以及多張演示文稿的制作，這一系列的操作是本章的基本操作。通過對文字的修飾，突出演示文稿與幻燈片兩者之間的關(guān)系，區(qū)別文本框的輸入與選定，學會對文本框的選定，有條件的學?？梢栽黾踊脽羝Ｊ较碌捻椖康妮斎肱c選定的內(nèi)容，為后面自定義動畫的選定奠定基礎(chǔ)，以及默認第一張幻燈片的作用介紹。同時介紹文稿的打開方式：直接打開文稿或先啟動軟件后利用文件菜單打開文稿。教學重點、難點：重點：文字的修飾、修改和格式設置。難點：演示文稿與幻燈片的關(guān)系。課時安排：1課時三、教學目標知識與技能（1）學會新建演示文稿和保存演示文稿的操作；（2）知道幻燈片中已有模式部分的輸入和模式?jīng)]有部分的輸入的區(qū)別；（3）學會在幻燈片中文字的編輯，包括字體、字號、顏色、修改、對齊、行距等格式的設置的操作；（4）了解幻燈片中選定文字的方式，尤其是文本框?qū)ο蟮倪x定及移動；（5）了解演示文稿與幻燈片的關(guān)系；（6）學會新建演示文稿、新建幻燈片和保存演示文稿的操作。（1）通過范例的剖析，學生自己體驗并掌握幻燈片中文字的輸入及編輯的方法：包括插入文字，設置文字的字體、字號、顏色、格式，修改文字等方法，掌握幻燈片中對象的選擇方法；（2）通過對新建演示文稿和新建幻燈片的對比操作，體驗二者的區(qū)別；（3）通過教師對幻燈片模式錄入的講解，了解幻燈片模式的作用，掌握應用幻燈片的方法。、主動溝通、交流合作的意識。四、教學理念和方法利用任務驅(qū)動，利用技術(shù)的遷移，讓學生自己探究對幻燈片文字的修飾及編輯，培養(yǎng)學生舉一反三的技能遷移能力。尤其注重不同軟件之間的差別，讓學生掌握的是面對技術(shù)的通用方法和技能遷移。五、教學過程設計教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式創(chuàng)建演示文稿，講清演示文稿默認模式的應用，非模式下的文字等輸入時需要用插入文本框，其他圖片等的輸入也是同理。保存演示文稿及文字的修飾及編輯，由任務驅(qū)動，學生自主探究，教師提供范例，注意對象的選定方法，學生可選擇范例剖析也可選擇直接按任務要求操作。然后再由教師歸納總結(jié)學生的標準操作步驟及學生出現(xiàn)的問題。制作多張幻燈片中要求學生按自己預定的主題內(nèi)容分別用不同的幻燈片存放不同的內(nèi)容，例如，主題由5個方面的內(nèi)容就將有關(guān)主題的五個方面的文字內(nèi)容分放在不同幻燈片中，并加一張幻燈片是主題的目錄頁。教學過程中的操作以PowerPointXX版本為例。教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖創(chuàng)建演示文稿[演示]新建演示文稿“謝師頌”的第一張幻燈片“謝師”。[講解]模式下的設置被刪除或沒有時如何錄入文字資料。[要求]第一張中輸入自己的主題標題，姓名，班級等信息。1．按照教師示范來驗證；2．嘗試并利用復制粘貼快速完成第一張幻燈片（自己的主題標題）。強調(diào)幻燈片模式的作用及非模式狀態(tài)下的輸入，強調(diào)學生使用“插入”菜單，為后面的修飾幻燈片打下基礎(chǔ)。保存演示文稿把已創(chuàng)建的演示文稿取名為“謝師頌”（）保存在E盤中。[要求]學生把自己創(chuàng)建演示文稿保存在E盤用自己姓名作文件夾，用演示文稿主題作文件名。保存后繼續(xù)操作。操作技能遷移。文字的修飾與編輯[展示]教師文稿中文字部分的修改及修飾編輯的例子。[出示要求]設置字體、字號、顏色、行距及對齊方式?？梢苑纸饨處煹淖髌穪硇薷淖约旱?，也可按自己的需要設置。選定文字對象的方法為后面章節(jié)“設定動畫”，“添加背景”等應用打下基礎(chǔ)。制作多張幻燈片的演示文稿制作一個有兩張幻燈片的演示文稿。在“謝師頌”演示文稿中插入第二張幻燈片“永遠的祝?！焙蟊４嬖凇爸x師頌”演示文稿中（在這里要特別強調(diào)必須把新、舊幻燈片同時存放在同一演示文稿中。[要求]要求學生制作3張或以上文字內(nèi)容的幻燈片。[提示]演示文稿與幻燈片不同，演示文稿是多張幻燈片組成，并且是表現(xiàn)主題的不同內(nèi)容，每個內(nèi)容放不同幻燈片中。嘗試插入新幻燈片。強調(diào)插入新幻燈片與新演示文稿的區(qū)別，注意負遷移的影響?？偨Y(jié)及評價[演示總結(jié)]選定對象的方法，有別于word等其他文稿的方法。修飾內(nèi)容的設置，插入新幻燈片的方法，展示優(yōu)秀作品及典型錯誤的作品。修正自己的誤操作。及時反饋，負遷移造成習慣行為要區(qū)分。（1）上交并保存自己的作品，教師展示作品，挑選典型作品現(xiàn)場展示，由教師點評和學生評議共同組成（注意，教師在巡堂輔導時就應該選好作品，或選好上一個班的典型作品講解）；（2）完成書本上的填空練習題。教學資源：有關(guān)奧運的圖片、文字、視頻、動畫、人物圖像等，有關(guān)廣州的各種圖片、文字等，部分背景音樂和風景等背景圖片?？芍饕峁┪淖植糠?。六、教學反思通過本節(jié)的學習，學生初步掌握了演示文稿的創(chuàng)建，但每張幻燈片都僅僅由簡單的文字構(gòu)成而讓學生感到單調(diào)。第三節(jié)《編輯演示文稿》教學設計一、學習者分析學生已在前兩節(jié)學會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學生作品已初見效果，學