科技教育創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-11-05 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 gl教授還詳細詢問了該項目的有關細節(jié)，并簡單介紹了她在美國所開展的一個類似研究項目，表達了進一步合作的意愿。第二位報告人是來自北京大學生命科學院，研究生物化學與分子生物學的昌增益教授，昌教授在青少年科技創(chuàng)新人才培育工作方面有著豐富的經(jīng)驗。他主要介紹了北京青少年科技俱樂部中的工作，即科技專家共同努力為國內(nèi)高中生提供在實驗室進行科學研究和接受優(yōu)秀科學家指導的經(jīng)驗與體會。昌教授的演講風趣幽默、案例翔實，受到了國際代表的一致認可與好評，紛紛表示要積極借鑒昌教授介紹的青少年科學俱樂部的工作模式與科學家聯(lián)系并共同開展工作。幫助學生更有效地學習科學，理解科學的本質(zhì)。東南大學的葉兆寧博士是第三位報告人，葉博士長期從事幼兒園、小學階段未成年人的科學教育研究與實踐――“做中學”兒童探究式科學教育。她在報告中闡述了自2001年以來，我國“做中學”科學教育項目的發(fā)展歷程、教學內(nèi)容特色、教師培養(yǎng)方式等重要方面，使與會代表從一個側面了解了我國探究式科學教育的研究和實踐經(jīng)驗。第四個報告以上海市未成年人科學教育推廣項目的創(chuàng)新與實踐為例，闡述了我國科學教育工作中科學界與教育界密切合作、緊密聯(lián)手的工作特色，報告人是來自上海市未成年人科學教育推廣項目辦公室的項目主管李法瑞。通過對“科教聯(lián)動”的未成年人科學教育推廣模式內(nèi)涵與組織架構進行分析，幫助國際代表理解上海市初高中科學教育推廣項目、上海市“做中學”科學教育推廣項目的實施過程中，機制建設、教學素材開發(fā)、師資團隊培養(yǎng)、網(wǎng)絡平臺搭建、項目成效測評等具體的方法與策略。中國青少年科技輔導員協(xié)會、《中國科技教育》雜志副主編畢晨輝作了最后一個專題報告：《提高科技輔導員素質(zhì)和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才》。通過講解，參會代表比較全面地了解了中國青少年科技輔導員協(xié)會的宗旨及各項主要工作，協(xié)會組織的一系列形式多樣的有關科技輔導員的科技教育項目，翔實的科技教育資源素材引發(fā)了聽眾的廣泛興趣。所有參加中國科協(xié)專題報告活動的報告人都用精彩的ppt演示以及英語口述，博得了現(xiàn)場聽眾的掌聲。ICASE現(xiàn)任主席杰克?霍爾布魯克親臨專題活動現(xiàn)場，認真聽取每一位演講者的發(fā)言，并就感興趣的話題與大家進行了討論。I－CASE前任主席Janchai Yingprayoon教授以及來自英國、美國、泰國、俄羅斯、以色列、馬來西亞等多個國家的學者和一線教師光臨專題報告活動現(xiàn)場，在認真聽取每位報告人的發(fā)言后，即席就中國在青少年科學教育活動方面的話題進行討論。由于提問踴躍和討論熱烈，這次專題報告會一直延遲到19：00才最終結束。本次中國科協(xié)專題報告會在緊密圍繞“青少年科學與技術教育創(chuàng)新”這一框架主題下依次進行了五個專題報告，既有科技界與教育界聯(lián)手開展青少年科技教育，促進青少年科學素質(zhì)提高的政策性推動示范項目，又有科學家直接參與青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗和實踐；既有關于教師科技教育能力建設的組織和培訓工作，又有在學前教育和基礎教育階段開展的學生創(chuàng)新能力培育教育活動。還有校外科普場館積極參與校內(nèi)科學教育的示范項目。不同的題材、不同的做法、不同的方面，豐富的案例、翔實的數(shù)據(jù)使得整個專題報告會的內(nèi)容與ICASE組織關心的重點更具相關性，因而也在一定程度上為同與會者進行交流、探討合作奠定了基礎。中國科協(xié)專題報告會很好地展示了科協(xié)組織校外科技教育活動的過程、方法與特色，使得本屆世界科技教育大會主題更加豐富多樣，吸引了眾多國家參會代表更多關注校外教育工作領域，進一步促進校外與校內(nèi)教育的銜接與交流。會后，彭希團長向杰克?；魻柌剪斂私淌谔岢鼋ㄗh：“非正規(guī)科學教育是目前科技教育發(fā)展的重要趨勢，在促進公民科學素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，建議以后的ICASE大會除了課堂教育外，應該更多關注非正規(guī)教育的研究、政策和實踐?！边@次專題報告會是一次積極參與國際相關組織活動的有益嘗試，為今后繼續(xù)在科技教育方面加強與世界各國的交流、在國際組織中扮演更加積極的角色提供了經(jīng)驗。四、收獲與感觸難得的學術交流機會在了解國際科技教育的發(fā)展趨勢方面，本屆ICASE大會是一次非常難得的學術交流機會，它創(chuàng)造條件幫助各國的科技教育研究者、一線教師了解國際科技教育界的發(fā)展動態(tài)，并提供平臺讓大家就某些主題進行深入探討。從本次大會，特別是大會特邀的主題發(fā)言中，能深刻體會到科技教育發(fā)展的趨勢：科技教育需要不斷進行教育改革，需要以實證和實踐的方法研究科技教育問題；科學教育和技術教育是密切相關的兩個部分，科學教育需要包含技術教育，并把兩者結合在一起；科技教育研究者將越來越多地關注腦科學的發(fā)展，關注神經(jīng)科學研究對教育的啟示；信息與通信技術在科技教育的全球化上起到了非常重要的作用，科技教育的全球化也將是科技教育的下一個熱點。參加本次大會，中國科協(xié)代表團成員能夠明顯感覺到國內(nèi)科技教育的不斷發(fā)展，同時也體會到中國科技教育研究水平與國際上的差距。更好地發(fā)揮中國青輔協(xié)的作用除了中國科協(xié)專題報告分會場的主題是聚焦于校外教育之外，本屆ICASE科技教育大會中所有的大會報告、分會場主題都聚焦于學校教育、課堂教育，各國研究者和教師更關心如何將科技教育的理念轉化為日常的課堂教學行為。因此，大家在發(fā)言中都非常關注怎樣讓學生在課堂上開展“真正的學習”、“學習真正的科學”。根據(jù)這一情況，我們建議今后在繼續(xù)積極向ICASE宣傳介紹中國科協(xié)組織的校外青少年科技教育活動的同時，讓中國青少年科技輔導員協(xié)會在與ICASE的合作交流方面發(fā)揮更積極的作用，組織協(xié)調(diào)廣大科技教師，利用協(xié)會的平臺支持會員教師的理論研究和創(chuàng)新性課堂科技實踐活動：主動聯(lián)系I－CASE，追蹤國際科技教育發(fā)展動態(tài)，幫助我國科技教師開闊視野，對外宣傳我國科技教師的理論研究
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