【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的態(tài)度： 國(guó)家：加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。青少年：提高辨別能力，理性選擇。過(guò)渡：文化生活有“喜”也有“憂”，那我們應(yīng)當(dāng)發(fā)展怎樣的文化以滿足人們的文化需求呢？探究四：PPT展示“春晚順口溜”，思考：春晚為什么越來(lái)越難辦了？ 辯論：“流行文化”VS“經(jīng)典文化”【設(shè)計(jì)意圖】由此導(dǎo)入本節(jié)課第三個(gè)知識(shí)：發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。三、發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化 學(xué)生活動(dòng)：表達(dá)自己的期望。教師設(shè)問(wèn)：從我們剛才的發(fā)言中，你能總結(jié)出目前人們對(duì)文化的需求呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生思考作答（略）1．人們文化需求的特點(diǎn)：多層次、多樣化、多方面教師設(shè)問(wèn)：假如央視邀請(qǐng)你當(dāng)2018年春晚的總導(dǎo)演，那么，在創(chuàng)作過(guò)程中你會(huì)考慮哪些因素？例如，晚會(huì)中應(yīng)該有哪些類型或風(fēng)格的節(jié)目？你會(huì)向哪些明星發(fā)出邀請(qǐng)函？你會(huì)考慮到哪些人的需要和喜好？……【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)春晚節(jié)目創(chuàng)作，明確文化創(chuàng)作必須面向廣大人民，發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。在創(chuàng)作過(guò)程中，也更深刻地理解文化產(chǎn)品的不同類型和風(fēng)格。學(xué)生活動(dòng)：思考并闡述自己的大致構(gòu)想。教師設(shè)問(wèn)：請(qǐng)大家想一想，不論你做怎樣的安排，你最終的目的是什么？學(xué)生活動(dòng)：思考并回答。（讓大家看的高興，過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)。）教師小結(jié)：由此可以看出，我們?cè)谶M(jìn)行文化創(chuàng)作時(shí)必須要滿足人民大眾的需要，發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，即大眾文化。到底什么是大眾文化呢？ 2．大眾文化的內(nèi)涵只有面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。教師設(shè)問(wèn)：為了滿足人民群眾多樣的文化需求，我們?cè)撛鯓影l(fā)展大眾文化呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并結(jié)合教材內(nèi)容回答。3．如何發(fā)展大眾文化發(fā)展大眾文化，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，包括經(jīng)典的和流行的、傳統(tǒng)的和時(shí)尚的、高雅的和通俗的、嚴(yán)肅的和娛樂(lè)的，等等。然而，無(wú)論什么類型、風(fēng)格的文化，人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康有益的文化。結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代文化生活色彩斑斕的原因、文化生活的“喜”與“憂”、發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。老師真心希望大家在以后的文化生活中學(xué)會(huì)分辨“喜”與“憂”，自覺(jué)遠(yuǎn)離“憂”，可以的話，也盡你最大的努力去盡量改變這些讓人憂慮的現(xiàn)象。同時(shí)，老師也期望如果有一天你成為一個(gè)文化創(chuàng)作者，請(qǐng)你多多創(chuàng)作人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化作品，這樣你的社會(huì)價(jià)值會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，你的個(gè)人價(jià)值也得以實(shí)現(xiàn)。第三篇：色彩斑斕的文化生活公開(kāi)課教案色彩斑斕的文化生活教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）知識(shí)目標(biāo)。 能力目標(biāo)對(duì)我國(guó)當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀，能夠做出準(zhǔn)確的判斷和評(píng)價(jià)，既看到主流，又認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題。情感目標(biāo)結(jié)合具體事例使學(xué)生明確什么是為人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，幫助學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：文化生活中的“喜”與“憂”。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握大眾文化 【導(dǎo)入新課】當(dāng)我們置身文化市場(chǎng)，面對(duì)大眾傳媒的影響，看到戶外廣告五顏六色，各類書(shū)籍圖文并茂，電視節(jié)目可以隨意選擇，網(wǎng)絡(luò)世界更是包羅萬(wàn)象，我們的文化生活同過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。今天，就讓我們走進(jìn)本課《色彩斑斕的文化生活》，深入了解我們的文化生活。板書(shū)《色彩斑斕的文化生活》檢查預(yù)習(xí)情況。我們先來(lái)了解下我們父輩的文化生活。再來(lái)看看我們的文化生活。思考我們的文化生活的特點(diǎn)是什么？ 幻燈片展示：我們父輩小時(shí)候的文化生活的內(nèi)容（四幅圖片）我們現(xiàn)在的文化生活（四幅圖片）通過(guò)對(duì)比，我們現(xiàn)在的文化生活同過(guò)去相比發(fā)生了翻天覆地的變化，與過(guò)去單調(diào)的文化生活相比，今天我們的文化生活有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：色彩斑斕。板書(shū)那么，為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢（原因）？ 學(xué)生回答：（23人）①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。②社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是文化市場(chǎng)的發(fā)展。教師總結(jié)：總之，正是由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特別是文化市場(chǎng)的發(fā)展，才使我們的文化生活呈現(xiàn)出前所未有的色彩斑斕。板書(shū)（過(guò)渡）這些色彩斑斕的文化生活得益于國(guó)家的文化發(fā)展，近年來(lái)，整個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的具體情況是怎樣的？幻燈片展示：當(dāng)下我們文化生活中可喜的變化。滿足多樣的文化需求，充實(shí)精神生活（例：看戲、中國(guó)好聲音、旅游、鍛煉、夜文化演出）傳播科學(xué)文化知識(shí)（例：班級(jí)管理、培訓(xùn)、育兒知識(shí)）接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)（百家講壇、班級(jí)管理）引導(dǎo)消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展（網(wǎng)上買東西、團(tuán)購(gòu)）（小過(guò)渡）由此，我們說(shuō)，大眾傳媒和文化市場(chǎng)的發(fā)展確實(shí)給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化。但是，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象！展示幻燈片：文化生活中令人憂慮的現(xiàn)象。文學(xué)獎(jiǎng)設(shè)下“白蓮花獎(jiǎng)”專門(mén)頒給抄襲作品。首屆燧石文學(xué)獎(jiǎng)（2017）日前舉辦了頒獎(jiǎng)儀式，該文學(xué)獎(jiǎng)特別為抄襲作品設(shè)立“白蓮花獎(jiǎng)”。該獎(jiǎng)項(xiàng)是為了打擊涉嫌抄襲、洗稿等行為的不良作品，清除原創(chuàng)文學(xué)不正之風(fēng)而推出的特別“獎(jiǎng)項(xiàng)”，入圍作品有《三生三世十里桃花》《錦繡未央》《英雄聯(lián)盟之王者榮耀》，最終經(jīng)過(guò)網(wǎng)友評(píng)選，“白蓮花獎(jiǎng)”花落《錦繡未央》。我：說(shuō)明我們的文化生活存在抄襲、盜版等不良現(xiàn)象。（過(guò)渡）同學(xué)們想一想，在我們的文化生活中，還存在著那些令人憂慮的現(xiàn)象呢？ 學(xué)生回答，展示幻燈片：憂的表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，銷售品位低下的文化產(chǎn)品。以庸俗的內(nèi)容，迎合低級(jí)趣味。新聞炒作，傳播“緋聞?shì)W事”。同學(xué)們說(shuō)的非常好！那么，產(chǎn)生這些另人擔(dān)憂現(xiàn)象的背后原因又會(huì)是什么呢？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)。我們學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)生活，大家都知道，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有優(yōu)越性，但也有其固有的弱點(diǎn)和缺陷。正是由于市場(chǎng)的自發(fā)性，才導(dǎo)致一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，銷售品位低下的文化產(chǎn)品，迎合低級(jí)趣味。而大眾傳媒作為文化傳播的手段，如果運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)使那些內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化得到更好的傳播；相反，如果一味追求商業(yè)利益，也會(huì)為低俗文化消費(fèi)推波助瀾。因此，這也要求媒體從業(yè)者要加強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。教師總結(jié)：可見(jiàn)，大眾傳媒和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既可以給我們帶來(lái)喜，又會(huì)帶來(lái)憂，真是喜憂并存。板書(shū)那么，國(guó)家該怎么辦？國(guó)家也必須要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。（過(guò)渡）文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，國(guó)家越應(yīng)該加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，以滿足人們的文化需求。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平不斷提高，人們的文化需求有什么新特點(diǎn)呢？幻燈片展示：調(diào)查一下：你家里人喜歡看什么電視節(jié)目？ 學(xué)生討論：我們年輕人喜歡看流行文化節(jié)目，如：《戰(zhàn)狼2》《那年花開(kāi)月正圓》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)新歌聲》等等。父母喜歡《亮劍》《中國(guó)民歌大會(huì)》《都市快報(bào)》《法制前沿》等。爺爺奶奶喜歡：《百家碎戲》《秦之聲》《西安新聞》等。板書(shū)：每種類型的節(jié)目都有自己觀看人群，反映了當(dāng)前人們文化需求的多層次、多方面、多樣化的特點(diǎn)。你們認(rèn)為是經(jīng)典的文化好，還是流行的文化好？（有說(shuō)經(jīng)典好，有說(shuō)流行好，有說(shuō)都好?。┛磥?lái)同學(xué)們的觀點(diǎn)也不是很一致。那么，我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小辯論賽！看看到底是經(jīng)典文化好，還是流行文化好。我們看一下具體要求：（媒體展示）現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)分成兩個(gè)組：第一組正方觀點(diǎn)：流行作品價(jià)值大于經(jīng)典作品 第二組反方觀點(diǎn)：經(jīng)典作品價(jià)值大于流行作品用具體、可信的事例證明本組觀點(diǎn)，反駁對(duì)方觀點(diǎn)?，F(xiàn)在開(kāi)始2分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備。好，辯論賽開(kāi)始準(zhǔn)備，先請(qǐng)正方陳述自己的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：請(qǐng)反方陳述自己的觀點(diǎn)。反方觀點(diǎn)：記錄兩種文化各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。副板書(shū) 學(xué)生辯論內(nèi)容預(yù)設(shè)：流行作品：①優(yōu)點(diǎn)：符合時(shí)代潮流；能迅速被接受；可以成為經(jīng)典。②缺點(diǎn)：有糟粕；持續(xù)時(shí)間短。經(jīng)典作品：①優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)受考驗(yàn)；精華；繼續(xù)流行。②缺點(diǎn)：不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；接受人群少；形式舊。好，辯論賽到此結(jié)束，兩組的同學(xué)表現(xiàn)的都非常好，真是難分高下！教師總結(jié)：之所以難分高下，是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)：流行文化比較時(shí)尚、直接，容易被人接受，但是流行文化也有糟粕，我們要學(xué)會(huì)“取其精華，去其糟粕”。經(jīng)典文化是精華，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上推陳出新，不斷增添新的時(shí)代內(nèi)容。所以，不能片面的