【文章內(nèi)容簡介】 、地名、人名、機構名、商品名、生物屬名、年代等的特定順序進行檢索，可以解決某些特別的問題。文獻檢索方法（1）直接法又稱常用法，是指直接利用檢索系統(tǒng)（工具）檢索文獻信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。（a）順查法順查法是指按照時間的順序，由遠及近地利用檢索系統(tǒng)進行文獻信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻，它適用于較大課題的文獻檢索。例如，已知某課題的起始年代，現(xiàn)在需要了解其發(fā)展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始，逐漸向近期查找。（b）倒查法倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。此法的重點是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。（c）抽查法抽查法是指針對項目的特點，選擇有關該項目的文獻信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法。（2）追溯法是指不利用一般的檢索系統(tǒng)，而是利用文獻后面所列的參考文獻，逐一追查原文（被引用文獻），然后再從這些原文后所列的參考文獻目錄逐一擴大文獻信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據(jù)文獻間的引用關系，獲得更好的檢索結果。（3）循環(huán)法又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補短，相互配合，獲得更好的檢索結果。文獻的獲取可以從學校機房或者是購買文獻網(wǎng)站充值卡，一般學校都會訂閱相關的文獻資源，在學校機房即可免費下載文獻?？萍颊撐膶懽魇刮覀冎懒藢懻撐男枰蓄}目；摘要（中、英文）；關鍵詞；正文；結論；參考文獻。每一部分書寫的規(guī)則：題目的長度；關鍵詞的個數(shù)；正文中圖表的使用；介紹一般論文的撰寫方法格式。最后還要有參考文獻。寫科研論文之前需要找相關的文獻，一是加快省去沒有必要的研究，節(jié)約時間；二是防止寫出同一信息的論文浪費時間。通過寫科技論文使我們對撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設計奠定堅實的基礎。申報科研項目首先要填寫申請書，申請書是專家評議、計劃部門審批的主要依據(jù)。因此，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關，同時，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現(xiàn)。撰寫好項目申請書，是搞好項目研究的第一步，也是我們進行科研技能訓練的重要內(nèi)容。申請書封面內(nèi)容包括：項目名稱、申請者、所在單位、協(xié)作單位、申請日期以及項目類別等。其中最主要是項目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內(nèi)容、目標、科學意義。著重介紹國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀、研究水平和發(fā)展趨勢，以明確申請者提出該課題在本專業(yè)中涉及的范圍是否是這個領域的空白點、是否具有創(chuàng)新性。掌握國內(nèi)外研究情況趨勢后，申請者在過去的研究基礎上，提出本次課題的立足點、準備解決的問題、以及以往不同之處，以使評審者了解課題的重要性。寫立項申請書切忌重復、注意創(chuàng)新、注意學科前沿、交叉和科學意義并結合自己積累及特點結合國家需求，嚴格符合立項書要求。通過這次科研技能訓練，使我們學到了很多關于畢業(yè)設計和工作時需要的知識。實踐能力有所增強。這對今后畢業(yè)設計乃至工作有很大的幫助。第四篇：科研訓練總結陳競 9***個人承擔的研究任務有哪些？完成情況如何，取得的成果有哪些:平時把實驗原理了解及在實驗室完成測量數(shù)據(jù)的工作，將數(shù)據(jù)匯總處理并分析，寫成報告。實驗已基本完成。個人對參與科研訓練項目的體會與感受: 從開始的拿到題目，寫開題報告，再到后來在老師的指導下翻閱資料，查找文獻，學習有關知識，確定實驗方案，分配任務，最后到進行實驗，記錄處理數(shù)據(jù)，完成結題報告。我們終于完成了實驗。這離不開老師的教導督促，同樣也離不開小組成員的共同努力。從不知如何下手到熟練操作實驗儀器，從滿不在乎到積極主動思考如何實驗，從互相推諉工作到分工合作，我們在實驗中共同成長。個人對學校繼續(xù)完善科研訓練工作的意見和建議有哪些: 希望有更多樣和有趣的實驗課題可供選擇。第五篇：科研訓練實習心得《科研訓練》課程實習報告寫作要求一、實習目的目前，大學生缺乏實際動手能力，缺乏自主思考能力這樣一現(xiàn)象越來越普遍。通常是課本理論一大堆，一旦到自己動手時候就無從下手，左右為難。針對這一現(xiàn)象及結合我們學生所學的專業(yè)，校方專門為我們開設了《科研訓練》這一課程，希望通過《科研訓練》課程的實習實踐，使學生們結合主要園藝作物（茶樹為主）試驗材料的種植開展有關試驗科學研究，并在實際的試驗過程中驗證、鞏固、深化所學課堂理論知識，探究園藝作物及園藝產(chǎn)業(yè)的科學問題，親自動手采集實驗樣品、自主準備玻璃器皿、學會用儀器設備、掌握配制藥品試劑，按有關指標的測定方法及步驟，測定需測樣品指標，分析整理實驗數(shù)據(jù)，得到實驗結果，作出結論。由此自主操作過程獲得直接的實踐、實操體會，有效增強實際動手技能，促其綜合運用所學知識與技能，著力培養(yǎng)開展園藝科學研究的素質(zhì)與能力。間接引導并發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)鍛煉學生們的做事能力、分