人教版小學(xué)音樂一下藏貓貓(編輯修改稿)
2025-01-13 18:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戲規(guī)則，并和學(xué)生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。 9．情感升華 學(xué)生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請(qǐng)，到室外參加游戲活動(dòng)。 教師為學(xué)生演唱歌曲《哦，十分鐘》，邀請(qǐng)學(xué)生到室外參加豐富多彩的課外活動(dòng) 。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境 階段目標(biāo)：以聽覺為先導(dǎo)，以游戲?yàn)榧とc(diǎn)，師生共同參與《找朋友》的音樂活動(dòng)，拉近師生間的距離，共同創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧友好的教學(xué)氛圍，勾起學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶。 師：“同學(xué)們，我很想做你們的朋友，行嗎？就讓我們一起做個(gè)游戲吧。” 對(duì)比欣賞 階段目標(biāo)：以猜謎的形式設(shè)下懸念，通過對(duì)比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，感受作品中不同的游戲情景、不同的音樂情緒，分辨相同的樂器音色，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂、動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過為音樂選 名，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高主體意識(shí)，豐富音樂情感體驗(yàn)。 師：“在我童年的時(shí)候，有兩個(gè)游戲同學(xué)們最愛玩，一個(gè)是“捉迷藏”，一個(gè)是“騎竹馬”，你們知道什么是“騎竹馬”嗎？請(qǐng)大家聽一聽，猜一猜，給下面的兩段音樂選名字。 三．情感導(dǎo)入 階段目標(biāo)：教師動(dòng)情的歌唱是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)作品情感的關(guān)鍵，再加上漂亮的苗族服飾的陪襯，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律及苗族小朋友的生活產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師完整、投入的演唱，可以使學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生更好的整體體驗(yàn)效果。 師：“同學(xué)們，你們知道老師穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？苗族。今天老師要和你們一起玩一個(gè)苗族游戲‘捉迷藏’。在玩之前，老師先把歌曲唱給大家聽，請(qǐng)大家欣賞?！? 四．快樂節(jié)奏 階段目標(biāo)：通過模仿十六分音符的節(jié)奏型，啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)、感受音樂，培養(yǎng)音樂的聽覺、記憶
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