【文章內(nèi)容簡介】 過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動等方式，大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況，高中學(xué)校招生要參考初中學(xué)生的體育測試成績。端正對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識，按照規(guī)定課時(shí)，采取有效措施開足開好綜合實(shí)踐活動課程，保證不走形式和過場。開展以“課題研究”為載體的研究性學(xué)習(xí)活動，小學(xué)生通過小觀察、小展覽、小制作、小報(bào)告和小論文等形式開展探究學(xué)習(xí)，中學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成一個課題的研究性學(xué)習(xí)并形成研究報(bào)告。切實(shí)加強(qiáng)社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動的開展，義務(wù)教育階段學(xué)校要有2處固定實(shí)踐基地和若干處非固定實(shí)踐基地，學(xué)生（小學(xué)三年級以上）參與項(xiàng)目生均達(dá)到2項(xiàng)以上。普通高中要有4處固定實(shí)踐基地和若干處非固定實(shí)踐基地，學(xué)生參與項(xiàng)目生均達(dá)到4項(xiàng)以上。義務(wù)教育階段學(xué)校要按照國家規(guī)定課時(shí)，開設(shè)好信息技術(shù)課程。要通過學(xué)農(nóng)、學(xué)工和勞動實(shí)踐等活動開展勞動和勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣、一定的勞動技能和尊重勞動的良好風(fēng)氣。普通高中要遴選培訓(xùn)師資，建設(shè)信息技術(shù)專用教室和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，配備必需的教學(xué)設(shè)施，切實(shí)保證技術(shù)課程的開設(shè)。高中學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)更多的選修課，為學(xué)生的自主選課提供科學(xué)指導(dǎo)。市、縣（市、區(qū)）和學(xué)校不得為學(xué)生集體確定選修課程，不得將學(xué)生自主選課變?yōu)榧w必修。高中指導(dǎo)學(xué)生選擇發(fā)展方向不早于第二學(xué)年末，高中結(jié)束課程不得早于第三學(xué)年第一學(xué)期末。課內(nèi)作業(yè)可設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)可由知識型、活動型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。四、創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，推進(jìn)校外教育和實(shí)踐活動的開展，加強(qiáng)學(xué)生的校外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。校外教育與實(shí)踐活動是學(xué)校教育的重要組成部分，要立足于豐富學(xué)生閱歷、鍛造學(xué)生個性、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，切實(shí)組織好國家課程需要在校外實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容，并統(tǒng)一納入課程實(shí)施計(jì)劃；組織學(xué)生廣泛開展基于興趣與愛好的學(xué)科拓展教育活動；引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)活動。每學(xué)年參加社會實(shí)踐活動的時(shí)間小學(xué)生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。各地要充分認(rèn)識校外教育與實(shí)踐活動工作的重要性，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)實(shí)踐基地，整合有效資源，充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會和社區(qū)委員會的作用，大力推進(jìn)校外教育與實(shí)踐活動工作的開展。認(rèn)真落實(shí)青少年學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地等校外活動場所建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合課程改革，加強(qiáng)開展融德育、環(huán)境教育、科技教育、素質(zhì)拓展和綜合實(shí)踐活動為一體的素質(zhì)教育基地建設(shè)。要創(chuàng)造條件，充分利用圖書館、博物館、科技館、體育館和藝術(shù)館等公共設(shè)施開展校外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。要加強(qiáng)與社區(qū)的密切合作，使豐富的社區(qū)資源成為中小學(xué)生校外實(shí)踐的重要陣地。五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。各地、各學(xué)校要根據(jù)新課程的要求，通過制度引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)化，履行新的教師職責(zé)，使教師既是課程的實(shí)施者，又是課程的開發(fā)者和建設(shè)者；既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、參與者和合作者；既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。，改革培訓(xùn)模式，加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)。完善“分級管理、分工負(fù)責(zé)”的培訓(xùn)機(jī)制，省、市、縣負(fù)責(zé)本級骨干教師和培訓(xùn)者培訓(xùn)，學(xué)校以校本培訓(xùn)的形式完成全員培訓(xùn)。改革培訓(xùn)模式，積極推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)。整合縣級教師教育相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)本區(qū)域教師培訓(xùn)、教研、教科研、電教等相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)資源整合，上掛高等學(xué)校，下聯(lián)中小學(xué)校，使縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心。、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度建設(shè)。要建立和逐步完善以課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研培訓(xùn)制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會把問題轉(zhuǎn)化為課題，學(xué)會解決實(shí)際問題，提升專業(yè)素質(zhì)。有條件的學(xué)校還要積極建立與省內(nèi)外名校、名家的聯(lián)系交流學(xué)習(xí)制度，實(shí)現(xiàn)高層次的專業(yè)引領(lǐng)。要推動建立基于網(wǎng)絡(luò)的教師校本研究培訓(xùn)機(jī)制和成長機(jī)制，營造濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，努力把學(xué)校建成為學(xué)習(xí)型組織。，嚴(yán)格實(shí)施教師資格制度。按照課程方案和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，配合編制部門深入進(jìn)行調(diào)查研究，科學(xué)核定中小學(xué)教師編制，努力解決農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理的問題。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)設(shè)崗設(shè)編，合理配置教師，切實(shí)糾正升學(xué)考試科目超編、非升學(xué)考試科目缺編的現(xiàn)象。嚴(yán)格實(shí)施教師資格制度，建立科學(xué)的、正常的教師補(bǔ)充機(jī)制，嚴(yán)禁使用代課教師。，提高中小學(xué)校長的管理水平。啟動齊魯名校長建設(shè)工程。加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。各市、縣要結(jié)合實(shí)際啟動本區(qū)域的名校長建設(shè)計(jì)劃。，全面提升我省教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。繼續(xù)實(shí)施齊魯名師建設(shè)工程和教育創(chuàng)新人物評選，同時(shí)，積極推進(jìn)全省中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和心理健康教育的培訓(xùn)。重點(diǎn)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)教師開展省級培訓(xùn)，每年培訓(xùn)5000名農(nóng)村骨干教師，大力促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展。適應(yīng)地方課程、學(xué)校課程和選修課程開設(shè)的需要，培養(yǎng)一專多能、復(fù)合型的教師，實(shí)施“齊魯教師課程拓展計(jì)劃”，提倡、鼓勵并支持教師在開設(shè)一個專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，開設(shè)第二或更多課程。實(shí)施“齊魯教師讀書計(jì)劃”，定期向教師推薦若干必讀書目，鼓勵中小學(xué)教師大量閱讀優(yōu)秀圖書，提高教師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。六、深化評價(jià)考試制度改革，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評價(jià)體系。各級教育行政部門要樹立科學(xué)的教育政績觀、評價(jià)觀，建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價(jià)體系，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面科學(xué)評價(jià)教師工作，不得單純以考試成績和升學(xué)率高低評價(jià)和獎懲教師。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，建立過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，重在過程性評價(jià)的評價(jià)機(jī)制。建立和完善學(xué)生成長記錄制度，加強(qiáng)對學(xué)生課堂提問、作業(yè)展示、實(shí)踐活動、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累，多種方式對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常學(xué)習(xí)評價(jià)與期末考試評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法，日常考試實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)。義務(wù)教育階段學(xué)生成績評定實(shí)行等級制。期末考試應(yīng)由學(xué)校自行組織命題、并進(jìn)行對評價(jià)結(jié)果的分析。學(xué)校、班級不得公布學(xué)生的考試成績，不得按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。除初中學(xué)業(yè)水平考試外，各級教育行政部門及教研機(jī)構(gòu)不得統(tǒng)一組織面向?qū)W生的期中考試、期末考試等。堅(jiān)持小學(xué)就近入學(xué)，初中劃片招生的辦法。積極推進(jìn)高中招生改革，實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和初中辦學(xué)水平綜合評價(jià)制度，以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試，以綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果為依據(jù)采取多種方式錄取新生，逐步擴(kuò)大高中招生的自主權(quán)。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。七、加強(qiáng)監(jiān)督和管理，為課程改革創(chuàng)造良好的實(shí)施環(huán)境。各地要強(qiáng)化課程改革的政府責(zé)任，形成有關(guān)部門密切配合的協(xié)作機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、教師編制、評估督導(dǎo)、成果獎勵等方面制訂和完善配套措施，建立起有利于推進(jìn)課程改革工作的長效保障機(jī)制。強(qiáng)化督導(dǎo)評估在實(shí)施課程改革和推進(jìn)素質(zhì)