【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家愿意讓博萊克傷心嗎？不愿意！那我們還是讓博萊克去參加檢閱吧，可是又該把他放在哪里？放在隊(duì)尾，你的理由又是什么？（引發(fā)學(xué)生思考）放在隊(duì)尾，別人就不容易看見(jiàn)他（也就不那么引人注目）。再不就把他藏在隊(duì)伍中間，強(qiáng)調(diào)“藏”字。為什么要把博萊克“藏”起來(lái)？你的理由是—這樣既讓博萊克參加了檢閱，又使隊(duì)伍看起來(lái)很整齊。別人看不見(jiàn)他，就不會(huì)怎么影響集體。C、“可是跟他怎么說(shuō)呢？”“誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”（師一副無(wú)奈的表情，搖頭嘆息。）你從這兩個(gè)問(wèn)句中感受到了什么？我感受到了誰(shuí)都不愿意去跟博萊克說(shuō)，也不知道該怎么說(shuō)，因?yàn)楹ε虏┤R克傷心。師點(diǎn)撥引申：其實(shí)每個(gè)小伙伴都是在為集體榮譽(yù)考慮，都很關(guān)愛(ài)博萊克，并沒(méi)有因?yàn)樗菤埣踩硕缫曀?。師相機(jī)小結(jié)：勸他不去，不好；把他放在隊(duì)尾或者藏在隊(duì)伍中間還是不好；唉，跟他怎么說(shuō)，誰(shuí)去跟他說(shuō)，都不好！唉！真夠?yàn)殡y的！讓我們共同感受這個(gè)為難之處吧，齊讀——第6自然段。師：多么善良的兒童隊(duì)員啊！既想使檢閱隊(duì)伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢？隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里，你有什么好主意？生：隊(duì)員們，如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都看見(jiàn)他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”（出示此句）師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么??？來(lái)，自信地再說(shuō)一遍?。ㄉx）師：真好，我聽(tīng)出來(lái)了，這聲音可真洪亮啊。師：還有誰(shuí)也愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。（生讀）師：讓咱們一起來(lái)讀讀隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)。（生齊讀）師：隊(duì)長(zhǎng)這么好的提議，隊(duì)員們贊同嗎？從哪里體會(huì)到？ 生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。師：還有誰(shuí)想讀？師：我聽(tīng)出來(lái)了，你想讓博萊克走在—— 生1：走在隊(duì)伍的第一排。生2：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。師：我感受到了你很高興，你高興什么？生2：因?yàn)槲覀兗值膯?wèn)題解決了，讓他走在第一排。生3：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。師：我聽(tīng)出了你的自豪，你自豪什么？生3：能讓博萊克參加檢閱，讓大家都能看到他。師：此時(shí)，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了統(tǒng)一，每個(gè)隊(duì)員們都?xì)g呼著——生：“太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。”師：難怪人們由衷地贊嘆—— 生：這些小伙子真棒！師：真是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機(jī)會(huì)參加了檢閱，并站在了隊(duì)伍的第一排，讓我們看到了這樣一個(gè)博萊克——生：（出示第12段）在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。師：看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊(duì)伍，人們?cè)僖淮斡芍缘刭潎@—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：體會(huì)在場(chǎng)觀(guān)眾由衷贊嘆的心情，讀好重點(diǎn)句。）三、升華博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫(xiě)道：??全班匯報(bào)交流。孩子們作為健康的我們，應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員那樣——尊重愛(ài)護(hù)殘疾人。作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——堅(jiān)強(qiáng)自信。尊重別人，特別是能夠尊重那么身體有殘疾的人，把他們當(dāng)成常人一樣，是多么閃光的品質(zhì)呀，而此刻，尊重別人的人也會(huì)得到別人的尊重。同學(xué)們，希望我們能夠理解關(guān)懷身邊每一個(gè)人，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)磺卸笺逶≈鴲?ài)與陽(yáng)光！第三篇：檢閱教案《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文李宏學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。二、有感情地朗讀課文。三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。整體教學(xué)設(shè)想：一、初讀課文.（一）板書(shū)課題：檢閱 試問(wèn)學(xué)生：什么是“檢閱”？（二）基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，進(jìn)一步理解檢閱。（三）交流：現(xiàn)在你知道什么是“檢閱”了嗎？（四）出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。你仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫(xiě)檢閱隆重場(chǎng)面的句子。隨機(jī)讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克二、再讀課文，了解故事就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。（一）學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊(duì)員們發(fā)生了什么事?（二）匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)：（兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶撿閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景）在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無(wú)聲羨慕沉默的局面情不自禁等。三、走進(jìn)故事，品味語(yǔ)言在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀(guān)眾的稱(chēng)贊，他們是這樣說(shuō)的：生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！觀(guān)眾為什么稱(chēng)贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？還有沒(méi)有其他的原因？你想說(shuō)什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱(chēng)贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎?。）大家都想表達(dá)這一個(gè)意思，對(duì)么？好。下面我們就先走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他“棒”在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家？（一）、走進(jìn)博萊克1．一生讀。多媒體出示帶有畫(huà)面的文字。2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話(huà)讓你感受博萊克棒。3．交流重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。①哪些詞讓你感覺(jué)到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。）②想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。）③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克說(shuō)句什么話(huà)呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）4．博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀(guān)眾也看到了，所以，他們由衷的稱(chēng)贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子??生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！讓我聽(tīng)到你發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊！生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒?。ǘ┳哌M(jìn)兒童隊(duì)員1．如果說(shuō)博萊克是靠他的