【文章內(nèi)容簡介】 全讀書制度，配備圖書資料，抓實(shí)教師的讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)反思，在全區(qū)營造較為濃郁的書香氛圍。二要搞點(diǎn)研究。要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展一些課題研究，把校園和課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，不斷探索和總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教科研能力。從事教科研是我們份內(nèi)的工作，僅僅會教課而不懂科研，不是合格的教師，我們要將其內(nèi)化為一種自覺行為。三要加強(qiáng)課例問題研究和教學(xué)反思。在課例研究過程中，以教學(xué)問題為引領(lǐng)，教師共同設(shè)計(jì)修改課例，通過對自己和他人教學(xué)行為的反思與交流，審視自己的教學(xué)，促進(jìn)教師反思成長。四要廣泛開展“三小——小書房、小書桌、小書架”活動，創(chuàng)造有利于學(xué)生讀書的文化條件，讓學(xué)生有書可讀，有書能讀，有書會讀。大力開展古詩文誦讀，讀書演講、作文競賽等活動。營造濃郁的讀書氛圍，讓校園飄滿書香，讓家庭飄滿書香。（五）重心下移，跟進(jìn)指導(dǎo)，堅(jiān)持“全區(qū)村小優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”這一重心求突破 要繼續(xù)堅(jiān)持“村小興則全區(qū)教育興”的理念不放松，緊緊抓住村級小學(xué)教學(xué)工作這個重點(diǎn)，工作重心向村小傾斜，在“中心小學(xué)—村級小學(xué)”兩級管理模式中，落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理措施，狠抓三支村小管理隊(duì)伍建設(shè)（校長—教研指導(dǎo)中心—教研組），要求做到“五不”，即職能不錯位、管理不缺位、工作不空位、行動不讓位、重心不移位。各街道（鎮(zhèn)）校長要始終堅(jiān)持村小工作以教學(xué)為中心不動搖，加大村小教學(xué)工作的人力、物力、財力的投入，切實(shí)保障教學(xué)工作的正常開展；進(jìn)一步完善教干研教制度和聽評課制度，強(qiáng)化研教務(wù)教意識；建立學(xué)校教干包扶村小、包扶弱班制度，將包校包班領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績與所包對象的成績進(jìn)行捆綁評價。要強(qiáng)化教研員崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)（教研）成績捆綁制，督促教研員包點(diǎn)到校，深入第一線，開公開課，做報告，搞培訓(xùn)，解決實(shí)際問題。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，狠抓教學(xué)全過程管理，積極落實(shí)《歷城區(qū)小學(xué)段教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則》，抓典型促全面，完善教學(xué)常規(guī)的貫徹、督促和檢查、考評機(jī)制。要進(jìn)一步理順教學(xué)管理關(guān)系，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)常規(guī)督查制度，做到有檢查有指導(dǎo)，有總結(jié)有反饋，有評估有獎懲。要推廣將教干例會開到村小的做法，先隨機(jī)推門聽評課，互動研討后再開會布置有關(guān)工作，提高會議的實(shí)效性。全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作調(diào)度會繼續(xù)實(shí)行雙月調(diào)度制，把會議以現(xiàn)場的形式開在村小，開在基層，樹立典型，抓點(diǎn)帶面，有效促進(jìn)全區(qū)工作。三、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提速增效，在爭先奮進(jìn)中優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境目標(biāo)、任務(wù)確定以后，關(guān)鍵是落實(shí)。落實(shí)要看領(lǐng)導(dǎo)，要有好的環(huán)境。在這里我著重講三點(diǎn)要求。（一）強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力一是要始終堅(jiān)持對教學(xué)工作的科學(xué)決策。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)在各種會議等多種場合明確指出，抓教育就是抓教學(xué)抓質(zhì)量，質(zhì)量上不去，老百姓就不認(rèn)可，教育在社會上就站不住腳，必須堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量提高不放松。二是要始終突出教學(xué)工作的中心地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要集中精力研教務(wù)教，拓展思路，創(chuàng)新管理。區(qū)里將設(shè)立教學(xué)創(chuàng)新獎、優(yōu)秀科研成果獎，加大對教學(xué)工作的表彰力度，調(diào)動廣大教干教師的工作積極性。三是要建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任區(qū)制度。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員以聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校為依托，實(shí)施中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任區(qū)制度。各學(xué)校要建立健全教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，實(shí)行教干定點(diǎn)包干捆綁評價。特別是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，要實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”——變“口頭重視”為“親自踐行”，變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”，變“到到場”為“親自講”，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自講親自寫親自干，大力營造凝神聚力抓教學(xué)、旗幟鮮明抓質(zhì)量的良好氛圍。（二）建立教學(xué)長效機(jī)制全區(qū)廣大教育干部要樹立“讓每位學(xué)生成才，讓每位教師成長”的教育教學(xué)理念，著眼于長遠(yuǎn)利益辦學(xué)，在學(xué)校發(fā)展上立足長遠(yuǎn)，在教師培養(yǎng)上立足整體，在學(xué)生培育上立足終身。在教學(xué)管理上，面向每位學(xué)生，促使學(xué)生個性發(fā)展；在教學(xué)行為上，面向?qū)W生每一個方面，促使學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持先進(jìn)理念不離棄，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動搖，幾年如一日，扎扎實(shí)實(shí)，本本分分，積淀下的，才是特色，才是成果。（三）突出重點(diǎn)，狠抓典型深度實(shí)施自能高效課堂教學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)改革，是當(dāng)下必須高度關(guān)注的重要課題。我們務(wù)必樹立“課堂增效作業(yè)減負(fù)”的教學(xué)理念，采取“抓點(diǎn)帶面、典型引領(lǐng)”的工作策略，中心工作重點(diǎn)抓，重點(diǎn)工作抓典型，在教育教學(xué)的某一領(lǐng)域，積極培育區(qū)域教育品牌。去年“五四”青年節(jié)，溫家寶總理希翼北大學(xué)子“仰望星空，腳踏實(shí)地”。仰望星空，須具備腳踏實(shí)地的毅力和恒心；腳踏實(shí)地，則須擁有仰望星空的志向和抱負(fù)。二者并行，方可成就理想，走向成功。這對北大學(xué)子講的，是對所有“教育人”講的。讓我們思索，讓我們行動吧！歷城教育的美好明天，靠我們大家共同努力、奮斗！第二篇：教育局局長在教學(xué)工作會上的講話教育局局長在教學(xué)工作會上的講話同志們：金秋十月，丹桂飄香；xx市教苑，碩果累累。今天，我們召開2020年全區(qū)教學(xué)工作會。聽了教科院xx院長的報告和典型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，令人振奮，也感到信心滿滿。為做好明年的教學(xué)工作，我想從“迎接新挑戰(zhàn)”、“繪制新藍(lán)圖”、“夯實(shí)新進(jìn)程”三個層面談?wù)勎业乃伎肌Ｒ?、滿懷信心，勇于迎接高站位起點(diǎn)的新挑戰(zhàn)今年，在全國上下抗擊新冠肺炎的嚴(yán)峻形勢下，xx市教育人秉持初心、勠力同心、砥礪前行，仍然收獲了中考、高考、素養(yǎng)課堂改革和教育科研等方面的豐碩成果，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)理念下的教育教學(xué)孕育出不俗成績。可謂是“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”（一）中考總評高居榜首。按照xx市的評價標(biāo)準(zhǔn)，我區(qū)2020年中考綜合得分xx分，居于全市第一。其中低分率和鞏固率均獲得滿分；xx市區(qū)有xx名考生進(jìn)入全市中考總分前100名，以占全市不到十分之一的考生數(shù)，奪得全市前100名xx％的份額，達(dá)到正常份額的兩倍多。xx市區(qū)囊括了xx市所有獎項(xiàng)，區(qū)教育局榮獲xx市初中教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位，區(qū)教科院榮獲xx市初中教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)先進(jìn)單位，xx市二中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx市一中被評為xx市初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。（二）高考成績穩(wěn)步上升。大家都聽了教科院xx院長的高考質(zhì)量分析：2020年全區(qū)x所高中xxxx人參考，文理藝體合計(jì)本科上線xxxx人，占全區(qū)參考人數(shù)近一半，尤其是區(qū)屬藝體考生本科上線率超過五成，彰顯了區(qū)域現(xiàn)代城市教育的特色。同時xx市區(qū)域文理一本上線全市領(lǐng)先，按人口萬人比，名列全市第一，其中有x人上清華北大，這是xx市區(qū)域xx年教育（也就是基礎(chǔ)教育）領(lǐng)先于xx市的一個很好的證明。（三）素養(yǎng)課堂成效顯著。經(jīng)過全區(qū)教育人的不懈努力，區(qū)域素養(yǎng)課堂教學(xué)改革已在國內(nèi)產(chǎn)生積極反響，彰顯出xx市高品位現(xiàn)代城市教育課程的個性。1．形成了高品位現(xiàn)代城市教育的區(qū)域課程體系。構(gòu)建起國家課程、地方課程和校本課程三者相互補(bǔ)充、相互融合的新型課程體系。2．彰顯了“素養(yǎng)課堂”的區(qū)域特色。融入核心素養(yǎng)的xx市學(xué)科課堂教學(xué)百花齊放，全區(qū)各校教學(xué)模式萬紫千紅，教師個性化教學(xué)風(fēng)格多姿多彩，較好地突破了陳舊的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到極大提升。3．為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新鮮經(jīng)驗(yàn)。課程改革促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教育、單向度教育向全人格教育的全面轉(zhuǎn)化。xx市區(qū)青少年德育工作與課堂教學(xué)水乳交融，二者形成深度融合。立德樹人成為課程改革的方向標(biāo)，課程改革成為落實(shí)核心素養(yǎng)培育的主陣地，中小學(xué)的德性和智性圓融養(yǎng)成已成為現(xiàn)實(shí)。xx市區(qū)課程改革緊扣時代脈搏，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，自覺踐行核心素養(yǎng)理念，并在國內(nèi)率先形成核心素養(yǎng)區(qū)域培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建出落實(shí)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，在同行中產(chǎn)生積極反響。體制寫作只推送精品資料，歡迎關(guān)注。（四）教育科研成果斐然。從2015年起，我們構(gòu)建了以區(qū)域主導(dǎo)課題《建設(shè)高品位現(xiàn)代城市教育的理論與實(shí)踐研究》為導(dǎo)向，聯(lián)系中小學(xué)、幼兒園課題的課題網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過五年實(shí)踐，已取得豐碩成果，有力地推進(jìn)了xx市區(qū)域教育與學(xué)校教育的發(fā)展與創(chuàng)新，其中“素養(yǎng)課堂”研究成果得到教育部課程中心的肯定和國家級報刊的推介，“生態(tài)體驗(yàn)教育促進(jìn)青少年素質(zhì)教育”的德育成果也贏得專家學(xué)者和同仁的好評。同志們，優(yōu)異成績離不開在座各位的辛勤付出！在此，我要向兢兢業(yè)業(yè)奮斗在一線的干部教師、尤其是受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，致以崇高的敬意、表達(dá)深深的謝意！感謝你們嘔心瀝血、勤于耕耘，為xx市教育所做的巨大貢獻(xiàn)。在總結(jié)成績的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到面臨的巨大壓力、存在的某些問題，尤其是頑固陳舊觀念制約教學(xué)質(zhì)量提升的隱憂。不僅區(qū)屬高中和初中教學(xué)質(zhì)量挑戰(zhàn)壓力倍增，而且小學(xué)質(zhì)量還有持續(xù)發(fā)力的空間。整體上，全區(qū)小學(xué)學(xué)段辦學(xué)質(zhì)量與內(nèi)涵相當(dāng)出色。一是課程改革全市領(lǐng)先。xx小學(xué)等大批學(xué)校構(gòu)建了“國家課程、地方課程和校本課程”有機(jī)融合的課程體系，將課程作為培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主要載體，將素養(yǎng)課堂作為落實(shí)核心素養(yǎng)的主陣地，彰顯出學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)造出適合學(xué)生充分發(fā)展的教育。二是小學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)為中學(xué)階段打下了鋪墊。三是小學(xué)階段教育科研過程扎實(shí)、研究有效、特色明顯，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也助推了整個xx市區(qū)域教育品質(zhì)的提升。但整體高水平的背后還存在教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展乏力的困惑。我認(rèn)真分析了近三年的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，一些教育高投入、社會期待熱度很高的學(xué)校，沒有很好地回應(yīng)社會的關(guān)切，沒有很好地回應(yīng)教育局的期望，沒有很好地發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)頭雁的作用。而一些熱度值不很高的學(xué)校，經(jīng)過勵精圖治、勇于作為，近三年教學(xué)質(zhì)量反而始終處于領(lǐng)先地位。這里面特別應(yīng)當(dāng)給予表揚(yáng)的有xx小學(xué)等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中，銀湖路小學(xué)（關(guān)沮一?。┮获R當(dāng)先，在教學(xué)管理、課程改革、質(zhì)量建設(shè)等方面均走在前列。還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的質(zhì)量建設(shè)沒有發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。同時，教學(xué)改革推進(jìn)節(jié)