【文章內容簡介】 會工作“有所作為”的核心要求。學會工作要與時俱進。在群眾性學術研究中要出成果、出人才、出經驗、出水平，使學會工作全方位適應我縣推進教育現代化建設的需要，始終跟蹤全國最先進的教育理念和教育手段，真正做到與時俱進。三、要把握教育學會工作的側重點要堅持理論先行，用科學發(fā)展觀武裝頭腦理論是行動的先導。缺乏理論指導的實踐活動是盲目的，漠視和無視事物發(fā)展規(guī)律的做法是危險的。教育現象是一種復雜的社會現象，也有其自身固有的規(guī)律。我們要探索、遵循和把握教育規(guī)律，就必須借助理論的力量和理性的思維。教育學會是以教師為主體的學術性組織，就是要研究探索教育發(fā)展的規(guī)律，我想這應該是教育學會的任務和使命。我們當中的優(yōu)秀分子應該有信心，有勇氣，有能力承擔起這個使命，我們**縣的廣大教育工作者也應該有這個信心和勇氣。在教育改革向縱深發(fā)展的關鍵時刻，有許多理論問題和實踐問題急需我們去研究探索。特別是面對新課改要求，我們沒有現成的經驗可以汲取，如何在新課改背景下，在全面實施素質教育的要求下，走出一條低負擔、高質量的路子更需要我們用創(chuàng)新的理念去思考，用創(chuàng)新的辦法去解決。這就要求我們廣大教育工作者必須以科學發(fā)展觀武裝頭腦，站在教育科研的前沿，在研究和解決實踐中遇到的問題上先行一步，在“武裝思想”和“指導實踐”兩方面都取得新的成效。要堅持科研先導，積極推動教育教學改革開展群眾性的教育科學研究和教改實驗活動是教育學會的中心工作。因而，一定要把群眾性的教育科研和教改實驗活動放在學會工作“重中之重”的地位，切實加強領導，精心組織安排，務求取得實效。我縣申報了中國教育學會“十一五”規(guī)劃重點課題“用文化的方式發(fā)展生命化的教育行動研究”子課題——“實行管理民主化、科學化，促進學生自我教育、主動學習、自主發(fā)展”理論與實踐研究課題，今后要以此課題研究為主體，通過課題研究指導、推進我縣教育內部管理體制和課程改革。各校要根據總課題組下發(fā)的子課題，選擇申報能夠指導本校教育教學改革、體現本校特色的課題，認真開展課題的研究工作。當前和今后一個時期，教育學會要密切配合教育行政部門，抓住當前課程改革這一中心環(huán)節(jié)，積極推進教育思想、教育內容、方法和手段的改革，力爭盡快走出一條低負擔高質量的路子?！笆晃濉逼陂g，要爭取在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、學生評價標準和考試制度改革、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等研究領域取得較大的進展，涌現出一批新的研究成果。堅持重心下移，努力加強群眾性學術力量的培養(yǎng)和建設。建設學習型社會和建設學習型組織，對于我們教育系統(tǒng)來說，就是要打造一支(來源：好范文 ）學習型、研究型的教師隊伍，在這方面教育學會應該給廣大教師提供學習、交流和成長的平臺，教育學會要成為學術的搖籃，成為優(yōu)秀教師的搖籃，也成為年輕教師的搖籃，讓他們在學習中不斷成長，在研究中不斷進步。各基層學會、各專業(yè)委員會要面向基層，面向一線，在實踐中不斷選拔、培養(yǎng)和造就科研人才。要本著理論工作者與教育教學第一線人員相結合、專門研究機構和群眾性學術團體相結合、老中青相結合的原則，通過努力，逐步創(chuàng)建一支數量足夠、素質較高、思想活躍、結構合理的專兼職教育科研骨干隊伍?？蒲腥藛T要充分發(fā)揮傳幫帶的輻射作用，積極帶領廣大教育工作者投身教改，不斷提高自身素質，為提高教育教學質量奠定堅實基礎。堅持服務大局，發(fā)揮學會工作的凝聚帶動作用教育學會的工作同整個教育工作休戚相關，密不可分。教育學會不僅是教育行政部門的參謀助手，同時也是溝通教育部門和學校、教育理論工作者和實踐工作者的橋梁和紐帶。為此，教育學會組織一定要擺正自身的位置，增強大局觀念和服務意識，充分發(fā)揮凝聚帶動作用。一是要進一步加強政策研究和教育調研，為教育決策的民主化、科學化服務。只有這樣，才能把握教育改革的重點和方向；才能確保教育改革的深度和廣度，教育改革才能被廣大教育工作者和社會各界所認同和接受，教育改革才能真正取得成效。二是要重視教育科研工作，加強行動研究，為學校教育質量的全面提高服務。應當看到，我們的專家指導隊伍力量不強，教育科研成果推廣機制還不夠完善，教育科研人員的數量還不足，這些都與先進地區(qū)有著明顯的差距。但我們的工作只要堅持因地制宜、因人制宜、求實求特，發(fā)揮區(qū)域自身優(yōu)勢，面向實際，深入基層，進入課堂，理論聯系實際，又高于實際，這樣就會有活力，就會動態(tài)生成，就會閃爍出具有個性化的亮點。三是要服務于一線，促進教師專業(yè)發(fā)展。根據新課改對教師的要求，廣泛傾聽一線教師的呼聲，利用調研、觀摩、評比、檢查、考核、培訓等方式，進一步構建教學、科研、培訓三位一體的教師培養(yǎng)機制，發(fā)揮綜合優(yōu)勢，為全縣教育的改革和發(fā)展著力鑄造一批名師、學科帶頭人和骨干教師。各位代表、同志們，面對教育加快改革和發(fā)展的大好形勢，學會工作任重而道遠。讓我們攜起手來，以科學發(fā)展觀總攬全局，以建設和諧創(chuàng)新型教育為目標，同心同德，奮力拼搏，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為開創(chuàng)學會工作的新局面，為繁榮和發(fā)展我縣的教育科學，為建設**和諧教育做出新的更大的貢獻！謝謝大家！第三篇：蔡校長在教育局局長培訓班的講話錄音整理蔡校長在教育局局長培訓班的講話錄音整理現在一些公辦學校的教育質量老是上不去，總是埋怨老師不好好教學，在公辦學校已經成為一個普遍現象，問題的根本在哪里？我當了26年的校長，我能不清楚？校長上梁不正還埋怨下梁不好。你們回家給全縣的小學校長出一份小學六年級的語文和數學試卷，兩門能考120分就算他是合格校長！再讓全縣的小學校長來個優(yōu)質課大賽，你們親自坐陣聽課打分，后三名立即免職。三年過后，你們當地的教育質量就提高了，你們敢嗎？你們每年聽了幾節(jié)課？什么叫做榜樣的力量？我只抓住我的中層領導就行了，他們都是教學一線的優(yōu)秀教師上來。抓住校長就是抓住了牛鼻子，抓住老師是抓了一把牛毛。蔡校長在教育局局長培訓班的講話錄音整理蔡校長他歸納了7點：①重點、難點不要寫進教學目標（教學難點不是教師主觀確定的，而是由學情定的，學生自學后不會的就是難點）；②學生看書后思考練習應以課本為主，以應用為主；③變幾次練習（一次練習一道題）為一次練習幾道題，便于集中練習，集中評點、歸納；④自學指導不宜太多，一兩句即可；⑤變口頭練習為書面練習，要讓學生多動手；⑥評點要由個別到一般；⑦結論要放在最后（由具體答案——說明理由，再由課本拓展到課外，舉一反三）。蔡校長精到的總評：這次賽課中的傾向問題是把“讓學生學搞成了花架子”。他著重指出了課堂上搞花架子的8種表現：①千篇一律，哪樣幾分鐘，哪樣幾分鐘，機械照搬洋思模式；②只圖講得少，以為少講就是先學后教，忽視學情，該多講就多講，該少講就少講；③放任自流，沒有明確的指導方法；④節(jié)外生枝，講與課無關的內容；⑤盡讓尖子生出頭露面；⑥多媒體裝門面；⑦學生自學作襯，不能當堂完成作業(yè)；⑧提問代替學生自學，從上課到下課，總是一問一答加老師反復講，沒有發(fā)揮學生的主體作用。蔡校長的總評成為這輪賽課中最精彩的環(huán)節(jié)。寒假前，又進行了第三輪賽課。到了這一次，永威的教師們基本上能運用洋思模式，讓學生們有效的自學了。蔡校長評課要求也有提高，連老師上課時的眼、口（講解）、手、腦、站、節(jié)奏等細節(jié)問題也不放過。在組織教師賽課的同時，他還組織教師開展演講比賽、粉筆字比賽，并且比賽誰的家長、學生滿意率高，千方百計地快速提高教師素質。三個多月，三輪賽課，執(zhí)著、堅韌的蔡校長就一整天一整天地坐在教室里，累計聽課、評課300多節(jié)。最終，他把永威的教師隊伍帶上了路。接手小學部工作，對長期在中學工作的蔡校長是個新課題?！靶W生年齡尚小，自學能力還不強，能不能運用?先學后教、當堂訓練?的教學模式呢？”蔡校長隨即就和他的幾位年輕副手們利用暑假，組織小學和初中的教師們在一起培訓，一起賽課、評課，讓初中部成功的改革在小學再度開花。開學后，蔡校長便全力以赴，和小學部的教師們一邊上課，一邊琢磨出了讓小學生會學、學好的“五個一”教學模式：“看一看”，讓學生先看課文；“想一想”，再思考幾個問題；“考一考”是通過板演練習，檢測看書效果；“議一議”，是大家討論看結果對不對，為什么；最后是“練一練”，當堂完成作業(yè)。改革的效果很快顯現，小學部教學質量迅速提高，進入全市優(yōu)秀級，教師們也走出去到外校上示范課。至此，全情投入的蔡校長才有了一些成就感。比如在評劉彩伏等老師的課時，他歸納了7點：①重點、難點不要寫進教學目標（教學難點不是教師主觀確定的，而是由學情定的，學生自學后不會的就是難點）；②學生看書后思考練習應以課本為主，以應用為主；③變幾次練習（一次練習一道題）為一次練習幾道題，便于集中練習，集中評點、歸納；④自學指導不宜太多，一兩句即可；⑤變口頭練習為書面練習，要讓學生多動手；⑥評點要由個別到一般；⑦結論要放在最后（由具體答案——說明理由，再由課本拓展到課外，舉一反三）。小學五年級數學（上）整數、小數四則混合運算作課人：永威學校小學部五年級數學教師 秦 樹 杰學習目標：掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能正確地計算整數、小數四則混合運算。學習過程：一、出示課題，揭示目標同學們，今天我們一起來學習“整數、小數四則混合運算”（板書課題），這節(jié)課我們的學習目標是：（投影出示，生齊讀）師：為了達到這個目標，下面，請大家看書。二、出示學習指導認真看課本3940頁的內容，在空格里填上適當的數。想一想：什么統(tǒng)稱為四則運算？什么叫做第一級運算？什么叫做第二級運算？說一說：四則運算的運算順序，有括號怎么辦？看例3，思考：在計算中遇到除不盡時怎樣處理？（6分鐘后，比誰做題做得又對又快！）師：下面自學競賽開始，比誰學得認真、效果好。三、學生自學學生認真看書自學，師巡視，督促每個學生都在認真地看書。下面，要考考你們，比誰做得又對又快。（課本39頁和40頁的做一做）學生獨立完成，師巡視。（發(fā)現問題，板書于黑板對應位置。）（學生板演結束后）講述：觀察黑板上的題，如發(fā)現錯誤的同學可以上來更正（學生用黃色的粉筆更正）。五、歸納評議：看39頁做一做①看第一題，運算順序對不對？為什么？②看第二題，運算順序對不對？為什么？③看第三題，運算順序對不對？為什么？④看第四題，運算順序對不對？為什么？（屏幕出示）兩級運算的運算順序。一個算式里，如果含有兩級運算順序，要先做第二級運算，后做第一級運算。⑤計算結果對不對？為什么？⑥追問同一級運算的運算順序。（屏幕出示）一個算式里，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算。評議40頁做一做①看第一題，運算順序對不對？為什么？②看第二題，運算順序對不對？為什么？（屏幕出示）有括號的運算順序。一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里的。③計算結果對不對？為什么？④追問：如果計算中遇到除不盡時怎么辦？保留幾位小數？強調：哪一步取近似值，就在哪一步用“≈”熟記概念同學們，今天我們學習了整數、小數四則運算的運算順序，我們要背會運算順序，因為做題時會用到?，F在，我們比一比，看誰先背會運算順序。（點名背，集體背）六、課堂作業(yè)：下面請大家運用所學的知識獨立完成課堂作業(yè)，比誰做得又對又快。(屏幕出示)必做題：課本42頁：（第二橫排）2（第一、三個）、3選做題：課本42頁：（第一橫排）2（第二個）、4思考題：課本43頁：11題小學二年級語文（上）永威學校小學部二年級語文教師 鄒 會一、板書課題好，聲音真響亮！同學們，我們一起看一幅畫（出示大屏幕），這是什么地方呀？（天安門）天安門在哪呢？（北京），北京很美麗，這節(jié)課我們就來學習10《北京》，就會知道