校長(zhǎng)教育教學(xué)工作表彰會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2024-09-16 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 州市教育局優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。 五、是教育教學(xué)設(shè)施不斷得到改善和充實(shí)。年內(nèi)，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排部署，著眼于提高教育教學(xué)過程中的信息技術(shù)含量，學(xué)校從義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)中擠出資金，完成了備課室建設(shè)和校園廣播的安裝。接通了校園互聯(lián)網(wǎng)。極大的方便了教師的備課。同時(shí)為保證學(xué)生健康的成長(zhǎng)，購置了自來水調(diào)控器一套，及時(shí)更換問題線路，門窗、桌凳及時(shí)修理，從嚴(yán)管理學(xué)生食堂食品的進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把食品關(guān)。 六、是全面貫徹教育方針，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》開足開齊課程，堅(jiān)決杜絕隨意增減科目、課時(shí)。學(xué)校堅(jiān)持 以深化課程改革為核心，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以師生發(fā)展為根本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 14 年六月下旬，順利通過了省教育辦公室對(duì)我校規(guī)范化評(píng)估驗(yàn)收。這些成績(jī)的取得，凝聚著全體師生艱辛的努力和辛勤的勞動(dòng)。在此我代表學(xué)校，向長(zhǎng)期以來支持學(xué)校工作，辛勤操勞，默默奉獻(xiàn)的全體師生道一聲：謝謝 ! 二、現(xiàn)狀和存在的問題 總的來說，過去的一年是我校教育事業(yè)在走入低谷后幡然醒悟的一年，是全體教師知恥后勇、奮起直追的一年。在看到進(jìn)步的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，新舊矛盾日益集中，新情況、新問題不斷顯現(xiàn)。冷靜、客觀地分析， 成績(jī)的背后還隱藏著很多問題，這些問題和矛盾如果不認(rèn)真研究加以解決，日積月累會(huì)演變成深層次障礙，最終會(huì)影響我校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們面臨的形勢(shì)仍然很嚴(yán)峻，不容樂觀。概括地講，目前制約我校教育改革發(fā)展的困難和問題主要有以下幾個(gè)方面： 一、是教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)科發(fā)展不平衡。質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的信譽(yù)與根本。從上學(xué)年成績(jī)排名和本年度抽考的幾個(gè)年級(jí)的成績(jī)看，成績(jī)依然偏低。個(gè)別年級(jí)語文課任教師的教學(xué)成績(jī)已經(jīng)滑至平均線以下。長(zhǎng)此以往，質(zhì)量翻身將是一句空話，我們的工作能力和工作態(tài)度將受到上級(jí)的質(zhì)疑。 二、是教學(xué)環(huán)節(jié)管理落實(shí)不到位。在早讀、早自習(xí)、午休返校后這幾個(gè)時(shí)間段，對(duì)學(xué)生的跟班不到位。早自習(xí)時(shí)，認(rèn)為只要學(xué)生讀書就行，不進(jìn)行統(tǒng)籌安排，不輔導(dǎo)、不檢查，個(gè)別教師忙于個(gè)人生活事務(wù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)放任自流 。午飯后部分學(xué)生在班內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧，存在嚴(yán)重的安全隱患。輔導(dǎo)課變?yōu)閷W(xué)生的作業(yè)課，對(duì)學(xué)生知識(shí)是否掌握、鞏固，不進(jìn)行檢查、評(píng)估，長(zhǎng)期以來形成對(duì)學(xué)生的學(xué)情掌控不夠，以至成績(jī)明顯滑坡。一些教師課前不精心研讀教材，上課隨心所欲，課后不及時(shí)反思，不及時(shí)批改作業(yè)。有的教師只把教學(xué)管理盯在一年一度的期 末考試上，重結(jié)果，輕過程，重教書，輕育人，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)工作的全面實(shí)施和正常開展。 三、是教學(xué)研究活動(dòng)流于形式。部分教師對(duì)教研工作認(rèn)識(shí)不到位，不愿在教研上搞投入，花氣力。教研活動(dòng)少，質(zhì)量低，圖形式，走過場(chǎng)。不積極參加上級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校要求上交的各種教研業(yè)務(wù)資料被動(dòng)應(yīng)付。 四、是教學(xué)工作不認(rèn)真細(xì)致。在作業(yè)檢查中，發(fā)現(xiàn)部分科目作業(yè)批閱不及時(shí)，不認(rèn)真，拖欠較多，批閱過程走馬觀花，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)不到要求，錯(cuò)判誤判時(shí)有發(fā)生，家庭作業(yè)不查不問，數(shù)量大，質(zhì)量差。導(dǎo)致部分學(xué)生把錯(cuò)誤 的東西反復(fù)重復(fù)，被動(dòng)應(yīng)付。日積月累，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和積極性，厭學(xué)情緒日益增強(qiáng)。成績(jī)逐日下降。教師感覺回天無力，形成惡性循環(huán)。 五、衛(wèi)生督促不力，責(zé)任不清，保持差，維護(hù)缺少主動(dòng)性 .教室衛(wèi)生只注重地面的干凈與否，而對(duì)窗臺(tái)、燈具、墻壁、專欄上的塵土及臟物清理不到位 。環(huán)境衛(wèi)生中在墻角、樹下的垃圾和塑料袋沒有及時(shí)清理，風(fēng)吹袋飄、紙飛。學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生也不容樂觀，部分學(xué)生衣服臟，手、臉不干凈，頭發(fā)不整潔，少數(shù)學(xué)生在校內(nèi)不扣鈕扣，衣衫不整。這諸多問題亟待我們今后加強(qiáng)管理。 六、是一少部分學(xué)生的養(yǎng)成教育不夠，行為 習(xí)慣、文明禮儀常規(guī)沒有形成。語言粗俗、舉止輕浮、甚至把衣服脫下來纏在腰間，領(lǐng)巾提在手中，極個(gè)別家庭條件優(yōu)越的學(xué)生瞧不起家境平寒的同學(xué)，甚至遇見了教師也是不屑一顧。個(gè)別學(xué)生不顧學(xué)校的三令五申，經(jīng)常把一些三無食品帶進(jìn)校園，既無益與個(gè)人健康，又破壞了校園壞境。還有的學(xué)生無視學(xué)校作息時(shí)間和紀(jì)律約束，在課余、周末經(jīng)常進(jìn)校園溜達(dá)，這里望望、那里瞧瞧，我估計(jì)不會(huì)有啥好事。有的學(xué)生陽奉陰違，校外一套，校內(nèi)一套，在外面破壞莊稼、果樹、蔬菜，甚至于小偷小摸，鈕鎖，社會(huì)影響極壞。個(gè)別高年級(jí)學(xué)生自身的體力優(yōu)勢(shì)威脅、勒索小同學(xué)。所有 這些問題，雖然出現(xiàn)在極個(gè)別同學(xué)身上，但如果不及早制止，勢(shì)必會(huì)引起其他同學(xué)的盲目效仿，導(dǎo)致班風(fēng)、校風(fēng)的惡化。給正常的教育和管理帶來一定的負(fù)面影響。 以上所述的問題和困難，我們必須高度重視，冷靜反思，尋求對(duì)策，從源頭找切入點(diǎn)，以深化教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，突出內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹行業(yè)形象這條主線，積極探索，狠抓落實(shí)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量整體水平穩(wěn)步提高。 下面由校教導(dǎo)主任宣讀上學(xué)年獲獎(jiǎng)教師、及學(xué)生名單。 三、今后工作的部署及要求 本學(xué)年即將接近尾聲，我們要緊緊圍繞縣局和學(xué)區(qū)的總體工作要求，在所剩無多的有限時(shí)間 內(nèi)，緊扣上級(jí)主管部門確立的目標(biāo)任務(wù)，安排部署好工作。具體應(yīng)抓好以下幾方面的工作： (一 )更新課堂教學(xué)觀念，體現(xiàn)以人為本思想 課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地。在課堂教
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