【文章內(nèi)容簡介】 和校內(nèi)各學(xué)科教研活動和賽課推優(yōu)活動。通過努力，學(xué)校的教研風(fēng)氣漸趨濃厚，教師的教研能力、論文水平都得到有效的提升。六、抓德育、保安全，努力創(chuàng)建良好的德育氛圍德育是學(xué)校教育的主線，在教學(xué)的同時，學(xué)校努力營造“人人是德育工作者，處處是德育陣地”的氛圍。各科任老師針對學(xué)科特點進行安全教育、人文教育、科學(xué)教育、環(huán)保教育、禮儀教育等。與此同時，學(xué)校德育處還開展了“五有五無”綜合評比，規(guī)范學(xué)生的日常行為和養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在和諧、文明、有序的人文環(huán)境中健康快樂的學(xué)習(xí)成長。學(xué)校還利用節(jié)假日開展各項社會實踐活動來加強對學(xué)生的德育教育。如：組織初一二年學(xué)生到紅色教育基地開展綜合實踐活動，團總支舉行建黨90周年詩歌朗誦比賽，開展“慶國慶、迎中秋”專題板報評比，組織志愿者清掃校園衛(wèi)生、美化校園，到觀音寺敬老院開展敬老愛老助老志愿服務(wù)活動，開展為災(zāi)區(qū)人民捐款獻愛心活動，全體教職工、學(xué)生踴躍捐款。在安全方面，學(xué)校每周組織一次安全教育大會。每天安排行政值班和午督，加大值班力度，同時，針對每一時期的特點進行針對性教育。如冬季天干物燥,學(xué)校加強森林防火教育；開展交通安全、食品衛(wèi)生安 全、游泳防溺水、法制教育、消防安全等一系列宣傳教育講座，加強對學(xué)生進行紀律衛(wèi)生安全教育。同時通過分發(fā)“致學(xué)生家長的一封信”、家長會等方式來開展家校聯(lián)系。在全校師生的共同努力下，學(xué)校無安全事故發(fā)生。同時，學(xué)校涌現(xiàn)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。七、加強家校聯(lián)系，齊抓共管為了提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，給教師一份壓力，激發(fā)教師的潛能，學(xué)校注重家校聯(lián)系，用家長來監(jiān)督教師的工作態(tài)度，讓老師化壓力為動力，變被動為主動。學(xué)校還根據(jù)實際情況不定期舉辦家長會，利用暑假、節(jié)假日或業(yè)余時間下鄉(xiāng)入戶進行家訪，傾聽家長的心聲。如針對中考志愿填報問題學(xué)校舉辦家長會解讀中考招生政策、指導(dǎo)志愿填報，并對家長提出的意見和建議進行梳理歸類并報校務(wù)會，對存在的問題立即進行整改，給家長一個滿意的答復(fù)，辦好人民滿意的教育。通過努力，家校聯(lián)系更密切了，群眾基礎(chǔ)更好了，贏得了群眾的一致認可和好評?？傊?，我校堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以推動我校教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育為目標，以“促進均衡、提升質(zhì)量、樹立形象”為主線，以師德建設(shè)為重點，立師德、強師能、樹名師、增活力，推動我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，使我校的教育事業(yè)更好地為蒼溪人民服務(wù)，創(chuàng)辦人民滿意的教育而努力，為把我校建成一個農(nóng)村特色小學(xué)而奮斗！第三篇：縣年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)縣年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)縣年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)20070206 09:43:43縣年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)——以師德師風(fēng)為核心加強教師隊伍建設(shè)建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此，我縣將年確定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，以師德為核心，狠抓教師隊伍建設(shè)，取得顯著成效。在全縣行風(fēng)評議中，我縣教育系統(tǒng)繼年位居全縣第一，年又名列第二。借此機會，將教師隊伍建設(shè)情況總結(jié)如下：一、以提高綜合素質(zhì)為目標，強化師德建設(shè)師德建設(shè)是教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，從某種意義上說，教師的形象直接反映著教育的形象。我們抓教教師隊伍建設(shè)，重點是抓好師德師風(fēng)建設(shè)。一抓思想認識，宣傳發(fā)動。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校校風(fēng)和思想道德建設(shè)中具有十分重要的意義。特別是當前形勢下師德師風(fēng)中存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)：⑴思想政治觀念淡薄，有的教職工對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心，言行不慎，在課堂上和公共場所宣講一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點；⑵工作責(zé)任心下降，有的教職工對教學(xué)、教研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職，搞經(jīng)營或外出代課賺錢；⑶敬業(yè)進取精神缺乏，有的教職工不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴謹，整體協(xié)作精神不強；⑷無私奉獻精神不足，有的教職工工作討價還價、斤斤計較，甚至為追求個人利益，利用學(xué)校培養(yǎng)而獲得的資本，置學(xué)校和學(xué)生于不顧，擅自離職等等這些都為師德師風(fēng)建設(shè)提出了現(xiàn)實的要求。為此，我們重點從以下幾方面入手，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。我局依據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開展教育思想大討論和師德教育活動的通知》（教基號）文件精神，制發(fā)了《縣中小學(xué)教育思想大討論和師德教育活動方案》（教基號），成立了領(lǐng)導(dǎo)組，并于年月份召開了師德建設(shè)動員大會，對師德師風(fēng)建設(shè)作出具體部署。會后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校立即行動，通過多種形式進行宣傳發(fā)動；教育局先后印發(fā)了《縣教育系統(tǒng)年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實施方案》、《關(guān)于開展全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)集中教育整頓活動實施方案》等多份文件，營造了強大的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，有力地推動了師德師風(fēng)建設(shè)活動的開展。二抓深入學(xué)習(xí)，廣泛討論。在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，我縣政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，組織教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，加強師德教育，使教師形成正確的職業(yè)道德觀念。此外，還組織教師深入學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》、《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、省教育廳《關(guān)于宿州市第二中學(xué)個別教師歧視、體罰學(xué)生事件的情況通報》、《老師：你無權(quán)這樣對待“差生”》、陳賢忠廳長就宿州二中個別教師歧視、體罰學(xué)生事件所作的批示等相關(guān)文件，廣大教師充分認識到師德教育的重要性和必要性。與此同時，我縣圍繞如何改變教育方式、如何強化教師職業(yè)道德建設(shè)、如何看待“差生”、“我曾經(jīng)是學(xué)生”、“怎樣做一名學(xué)生滿意、家長放心的好教師”等個方面開展討論，并采取多種形式，確?；顒有Ч?；組織教師重溫市教育局“十個嚴禁”和“六要六不準”，使廣大教師真正明白一名合格的人民教師應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，堅守住教師的職業(yè)道德底線。三抓典型示范，樹立榜樣。號召全縣教師以一代師表霍懋征老師為楷模，播灑愛心，真誠育人。同時，用身邊的人激勵廣大教師，教師節(jié)期間，縣政府表彰了名優(yōu)秀教師和先進教育工作者；教育局邀請市師德報告團舉行師德報告會，城區(qū)余名中小學(xué)教師聽取了報告；縣電視臺《州方圓》欄目以及《州》等新聞媒體專題宣傳報道了優(yōu)秀教師聶傳余、張金霞等老師教書育人先進事跡；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府通過多種形式表彰當?shù)貎?yōu)秀教師，要求廣大教師了解身邊的人身邊的事，以典型帶動全體，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。四抓對照標準，嚴格考評?？荚u作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我縣給予了應(yīng)有的重視，從局機關(guān)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校均結(jié)合各自實際制訂了考評細則，成立了領(lǐng)導(dǎo)組和評價小組，印發(fā)了測評表、調(diào)查表，除學(xué)校內(nèi)部人員參與考評之外，還邀請了學(xué)生家長、鄉(xiāng)村干部以及人大代表、政協(xié)委員和行風(fēng)評議員等，廣泛聽取社會各界意見和建議。考評階段，逐人寫出自查材料，學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式對教職工師德師風(fēng)狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的主要成績和主要問題，并為每位教師建立師德檔案，將師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為個人年終業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，堅決實行師德考核“一票否決制”。不少學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，制定了一系列的輔助措施，諸如學(xué)習(xí)制度、師德常規(guī)檢查制度、師德獎懲制度等，做到師德建設(shè)工作經(jīng)?；?、制度化，常抓不懈。在此基礎(chǔ)上，教育局組織考評組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對教育系統(tǒng)的政風(fēng)行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)情況進行全面的考評，評選出政風(fēng)行風(fēng)先進單位個、師德師風(fēng)建設(shè)先進單位個，并有個單位被列為“政風(fēng)行風(fēng)重點管理單位”。二、以提高教育質(zhì)量為中心，強化師能訓(xùn)練教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊伍建設(shè)的重點。在這方面，我們主要抓了以下工作：一抓繼續(xù)教育工程。積極開展中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)及學(xué)時登記工作。全年集中培訓(xùn)人次，校本培訓(xùn)驗證人次，組織名中小學(xué)、幼兒園教師參加全