【文章內(nèi)容簡介】 2分。違反規(guī)則按0分計算。參加選手人數(shù)增加，就需要選手間更多的合作。一個人的失誤往往會影響整個小組的速度。比賽開始前，各小組選手都在認(rèn)真地討論，班主任老師也在給他們“指手劃腳”。小選手臉上個個神情嚴(yán)肅，準(zhǔn)備在比賽中一決雌雄。活動開始，小選手們按規(guī)則進(jìn)行著比賽。拉拉隊為自己班的選手加油，活動熱火朝天地進(jìn)行著。小選手們像一只只小兔一樣，拼命往前奔。各班不相上下。這時發(fā)生了意想不到的事，速度最快的四（3）同學(xué)出現(xiàn)了失誤，第一位同學(xué)拿到紙板后把紙板放到了自己前方很遠(yuǎn)的地方，跨一步根本不可能夠著。根據(jù)比賽規(guī)則，只能算違規(guī)。本輪活動四（4）班獲得第一，得10分?！拔覀?個同學(xué)合作得很好，我在最后，我時刻提醒自己要保持警惕，自己一移動就把我腳底下的紙板傳給前面的同學(xué)，并且還喊他的名字提醒他，其他同學(xué)也是這樣，一邊喊一遍傳。所以我們能獲勝?！薄拔沂堑谝粋€，我在扔紙板時特別小心，不能太遠(yuǎn)，也不能太近。”這是四 （4）班傳授的經(jīng)驗。這時四（3）選手舉手想發(fā)言，我就請他們上臺，一位選手說：“其實我們被判違規(guī)有點冤枉。因為當(dāng)時我只想把紙板方的遠(yuǎn)一點，可以加快速度，可紙板太輕了，我一扔就飄了出去。實在是冤枉?！闭f完，留下了悔恨、自責(zé)的眼淚。面對當(dāng)時的情景，用語言是蒼白無力的，我只能把雙手放在孩子的肩上，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情。游戲3：“夾球同行”每班選12名同學(xué)參加，分成兩組，每組6人，相對而站，之間相距100米（距離可調(diào)整）。兩名同學(xué)背靠背夾住球運往對面，對面的兩名同學(xué)也用背夾住球再把球運回去，依次運球，直到每位同學(xué)都參加活動為止。評分：第一到達(dá)終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準(zhǔn)用手幫忙；兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學(xué)不能用手，但其它同學(xué)可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。隨著選手人數(shù)的增加，相互間的合作顯得更加重要。不僅是參賽選手間需要合作，還需要班上其它同學(xué)的合作——怎樣快速、有效地把球放在選手的背中間，而且球不容易掉下來?；顒舆€沒開始，各隊選手已開始練習(xí)起來了。相互間討論著兩個人的手怎樣鉤住，要求放球的同學(xué)把球放在哪個位置等。隨著一聲哨響，最后一輪比賽開始了。場上立刻安靜了下來。參賽選手互相擊掌鼓勵。選手們兩兩夾著球，一蹦一跳地奔向?qū)Ψ??？?，有一組因為球沒放好，調(diào)皮的球逃了出來，滾到很遠(yuǎn)的地方去了，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開始參加比賽。比賽結(jié)束后，我請了獲勝的四（1）班選手傳授秘訣：“我們選了跑得快的同學(xué)參加比賽，兩個個子差不多高的同學(xué)為一組，這樣夾球時容易一點，如果一高一矮夾球的話容易掉球。另外還請了兩個動作快的同學(xué)給我們放球，球要放在中間一點，不然在走的過程中球會掉下來?！彼模?）班在比賽中成績不佳，我也請選手上臺分析失敗的原因：“我們考慮得沒有1班同學(xué)多，我們倆個個子相差比較多，所以我們在夾球走時，球就會掉下來，還有我們沒有專門請同學(xué)放球，所以交換球時就慢，等我們放好球，其它班已經(jīng)走了。就是沒有配合好。”老師小結(jié)：“通過今天的活動，我們知道了合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利。在今后的生活、學(xué)習(xí)中要記住這樣一句話：‘學(xué)會與人合作吧，它將是你踏上成功之路的捷徑?！卑咐懻撉暗淖鳂I(yè)單1. 五只手指為什么沒有一只能完成任務(wù)？怎樣才能輕松地完成任務(wù)呢？2. 獲勝選手有什么秘訣嗎？3. 你知道了獲勝選手的秘訣，平時你也是這樣做的嗎？如果不是，你準(zhǔn)備做哪些改進(jìn)？案例問題1. 這種活動形式的心理課效果如何？人數(shù)太多是否會影響效果？2. 對于這樣的活動，男女生參與的程度有差異嗎？3. 學(xué)生通過活動知道了要互相合作，才能最后取得勝利，他們獲得的這一知識會遷移到各種活動中嗎？教學(xué)注釋案例概要本次活動的目的是通過游戲活動使學(xué)生感受到集體活動的快樂，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在平時與學(xué)生相處的過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生性格、家庭背景及情感體驗的不同，有的學(xué)生個性很張揚，而有的卻膽怯、羞澀，不能很好與別人交流、合作，可見不會與人合作、不愿與人合作的學(xué)生大有人在， 因此除了在小組合作學(xué)習(xí)中來鍛煉學(xué)生的合作能力外，有必要對學(xué)生進(jìn)行專門的合作能力訓(xùn)練，包括合作的意識、態(tài)度及能力。這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求。通過游戲活動的形式讓孩子來體驗合作所帶來的快樂，并讓這種快樂的體驗引導(dǎo)孩子在以后的學(xué)習(xí)、活動中樂于與人合作，善于與人合作。對于小學(xué)中年級的學(xué)生來講，這種在游戲中體驗的方式是比較合適的。針對這個案例設(shè)計了作業(yè)單，讓孩子把活動中的體驗說出來，一方面強(qiáng)化自身這種體驗，另一方面能給不會合作者以啟示。案例教學(xué)的注意事項在活動過程中，由于學(xué)生人數(shù)較多，真正參與的人數(shù)有限，因此，這樣的活動在以班級為單位的團(tuán)體內(nèi)開展效果會更好。另外，對活動開展的細(xì)節(jié)應(yīng)作更充分的考慮。如，活動中由于紙板較輕，發(fā)生了“漂移現(xiàn)象”，在以后的活動中應(yīng)加以避免。建議討論的問題評價學(xué)生在活動中的參與意識1. 選手在活動中積極參與，也有學(xué)生只把自己作為旁觀者，沒有主動參與，各舉一例。2. 學(xué)生的合作意識、能力如何進(jìn)行量化評價？教學(xué)方法問題1. 體驗教學(xué)的方式對人數(shù)較少的團(tuán)體比較合適，對人數(shù)較多的團(tuán)體是否適用、怎樣適用，需探討。，互相合作，怎樣保持學(xué)生的合作意識，使他們能在以后的各項活動中樂于合作？？如何評價這種方法？背景問題1. 新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索、合作交流”提到一個前所未有的高度，這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動、活潑地學(xué)習(xí)。因此在培養(yǎng)孩子的合作意識、合作能力方面，教師該承擔(dān)什么角色？2. 心理教育與各學(xué)科應(yīng)更好地整合為統(tǒng)一的力量對孩子施加影響，因此，心理教育不光是心理教師的責(zé)任，每一位教師、每一位教育管理人員，都應(yīng)在學(xué)科教學(xué)、管理中滲透心理教育的理念，切切實實為孩子健康成長服務(wù)。那么怎樣體現(xiàn)“全員心育”的理念呢？拓 展1. 讓學(xué)生把參加活動的過程及心理體驗寫下來，并在班級交流。2. 開展合作游戲活動（如兩個同學(xué)把靠著的兩條腿綁起來，比賽哪兩位同學(xué)走得快；劃定一個較小的范圍，要求一組同學(xué)設(shè)法全部站在里面等）。3. 小組分工合作完成一份小報（如辦語文小報、衛(wèi)生報、英語報等，要求每位成員承擔(dān)一項工作，如版面設(shè)計、美工、編輯等）。4． 合作舉辦一次聯(lián)歡活動（、迎新年活動等）。心理健康教育活動策劃方案6為一步推進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育工作，我們擬定于5月下旬舉辦 “”大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動。一、活動目的通過開展專題心理講座、主題心理班會和發(fā)放宣傳資料等一系列活動，努力營造良好的校園心理氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康、讓更多人意識到心理健康的重要性，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)自我發(fā)展，努力為實現(xiàn)中國夢、成就自己夢想而努力拼搏。二：活動時間：5月25日—5月31日三、活動內(nèi)容專題心理講座：主講人：房xx第一場講座時間：：00——3:20 地點：綜合樓學(xué)術(shù)報告廳參加對象：文法（60人）、經(jīng)貿(mào)（60人）、信息（40人）、藝術(shù)（40人）全體學(xué)生指導(dǎo)教師及學(xué)生第二場講座時間：:40——5:00 地點：綜合樓學(xué)術(shù)報告廳參加對象：外語（80人）、管理（80人）、體育（40人）、商務(wù)技術(shù)學(xué)院（20人）全體學(xué)生指導(dǎo)教師及學(xué)生圍繞大學(xué)生心理健康話題，召開主題班會（各系自行組織）。發(fā)放心理健康宣傳資料，普及心理健康知識。（下周二發(fā)放到各系）開展以“陽光心靈，美麗人生”為題的心理健康征文活動，并組織評出一二三等獎。以系為單位文法、外語、管理、經(jīng)貿(mào)各上交20份，信息、體育、藝術(shù)、商務(wù)技術(shù)學(xué)院各上交10份。壯大心理協(xié)會和建立班級心理委員，各系開展團(tuán)體心理培訓(xùn)活動，并匯總書記面材料，上交學(xué)團(tuán)工作部楊老師處備份。各系自行組織學(xué)生觀看心理健康方面的宣傳片，并將觀看時間、地點和影片名稱上報至楊老師處。四、參加對象：全院學(xué)生五、前期宣傳：下發(fā)本活動通知：將本次活動的主題、目的、活動內(nèi)容及要求等以通知的形式發(fā)放到各系。廣播宣傳：充分利用學(xué)院廣播站進(jìn)行宣傳。網(wǎng)絡(luò)宣傳：將活動通知上傳到學(xué)生處網(wǎng)頁和群，讓學(xué)生指導(dǎo)教師了解情況，積極做好準(zhǔn)備。海報宣傳：通過張貼活動海報進(jìn)一步形成輿論宣傳。六、活動要求各系以班級為單位認(rèn)真寫“心理健康主題班會總結(jié)”，并于活動結(jié)束連同活動照片、活動總結(jié)、學(xué)生寫的“心理感受和新的感悟”，上交楊老師處備份?；顒咏Y(jié)束后，通過院刊等形式進(jìn)行宣傳報道，強(qiáng)化心理健康宣傳周活動效果。心理健康教育活動策劃方案7主題班會評比內(nèi)容：圍繞“傾聽互助成長”主題，自定題目，開展班會，通過班級活動的形式讓同學(xué)們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健康。時間：5月20日之前上交材料，具體時間各班自定地點：各班自定心理委員素質(zhì)拓展內(nèi)容：邀請全體心理委員參與戶外素質(zhì)拓展活動，以增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，提高工作積極性。時間：5月14日地點：操場十佳心理委員評選時間：5月參與對象：全體心理委員“心理沙龍”心理知識宣傳時間：5月4日地點：食堂南門20xx年專兼職學(xué)生工作干部心理培訓(xùn)時間：5月參與對象：全體輔導(dǎo)員、各班班主任心理健康教育活動策劃方案8心協(xié)慢遞內(nèi)容：郵寄出一年前同學(xué)們在心協(xié)的留言，并繼續(xù)為同學(xué)們開放這個平臺，對未來的自己或他人留言，或與未來的自己或他人談話，發(fā)現(xiàn)并記錄自己和他人的成長。時間：5月10日地點：食堂南門“房、樹、人”心理解惑內(nèi)容：通過繪畫房樹人，從專業(yè)的視角，幫助你認(rèn)識內(nèi)心最真實的自己，了解自己，從而發(fā)展自己，更好的愛護(hù)自己。時間：5月18日地點：食堂南門心理健康體檢內(nèi)容：大學(xué)生心理健康教育中心隨機(jī)抽取名單，邀請學(xué)生們來中心參加一對一的咨詢，幫助你傾聽心靈的呼喚。時間：5月9日30日地點：8號樓219心理健康教育活動策劃方案9一、活動主題關(guān)愛自己關(guān)心他人二、活動宗旨通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己，勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實際行動建設(shè)一個和諧的生活環(huán)境，健康成長。三、活動時間5月12日——5月25日。四、活動安排（以時間為序）（一）各院系心理健康工作研討會（4月上旬）中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討“525”心理健康教育活動研討（二）班級心理委員培訓(xùn)（4月中旬）心理委員的職責(zé)心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)如何做好心理健康知識普及宣傳工作怎樣做好心理健康教育中心的信息員談話、溝通基本技巧心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對技巧（三）“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽（5月15日前評出結(jié)果）（比賽細(xì)則見附錄2）（四）心理知識宣傳（5月19日展出）心理健康宣傳標(biāo)語（見附錄1）心理健康知識展牌趣味心理圖片、漫畫展優(yōu)秀心情故事征文展張貼倡議書（向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）（五）“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我大學(xué)生心理健康活動周開幕式時間：5月22日下午2：40地點：北院教學(xué)大樓中廳前活動議程：宣布大學(xué)生心理健康活動周開幕領(lǐng)導(dǎo)致詞為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎手語表演——我真的很不錯、從頭再來廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)廣場心理知識有獎競答（5月22日下午3：10，開幕式會場）廣場心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）（人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）廣場心理咨詢（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側(cè)）（可以設(shè)計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）團(tuán)體心理輔導(dǎo)：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練（六）心理講座：《我愛我和諧成長》（全院學(xué)生）（5月中旬）人生只要處理好三個關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系。三者關(guān)系和諧，就會奠定一生的幸福。如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認(rèn)識自己、看待自己。如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。（七）經(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動點評）《美麗心靈》（5月23日晚上）《阿甘正傳》（5月24日晚上）（八）展示心情心理情景?。?月25日晚上）（九）河北電視臺科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片（10分鐘）心理健康教育活動策劃方案10一、活動主題活動主題：生命之美，你我共繪——320咱愛您活動內(nèi)容：生命教育、常見心理問題識別與危機(jī)預(yù)防、學(xué)習(xí)心理調(diào)適等。二、活動時間20xx年3月15日—20xx年3月22日三、活動內(nèi)容（1）20xx級心理信息員培訓(xùn)（2）20xx級心理委員培訓(xùn)（3）“生命之美，你我共繪——影像中的心理學(xué)”櫥窗風(fēng)采展（4）心理社團(tuán)干部團(tuán)輔心理實踐（5）講座：提升你的生命韌性（6）“堅韌之美，你我同行”大學(xué)生心理健康教育系列作品征集與評選活動（7）“感受春的氣息”主題圖文征集活動，積極做好宣傳發(fā)動工作，利用各種形式展示大學(xué)生的陽光心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生不斷完善自我、積