【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)機構(gòu)測評等督查手段的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立完善“電子視頻監(jiān)察系統(tǒng)”，發(fā)揮電子監(jiān)察平臺的實時監(jiān)控職能，利用科技手段對干部作風進行動態(tài)監(jiān)管。三是要拓寬監(jiān)督渠道。把黨內(nèi)監(jiān)督和其它監(jiān)督方式很好地結(jié)合起來，形成全方位、多層次的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)；建立“自下而上的群眾監(jiān)督、由外至內(nèi)的紀檢監(jiān)督，平等平行的內(nèi)部監(jiān)督”三級監(jiān)督體系，擴大監(jiān)督視野和范圍，形成促進干部作風建設(shè)的監(jiān)督合力。四是要嚴格問責追究。要制定出臺專門針對干部作風建設(shè)問題的《問責辦法》，對督查中發(fā)現(xiàn)和查實的突出問題，堅持采取高壓態(tài)勢，根據(jù)嚴重程度和有關(guān)問責規(guī)定，嚴肅追究責任，做到查實一起，問責一起，絕不姑息遷就。嚴把考評獎懲關(guān)，抓兩頭促中間。一是要端正考評導向。各級黨委、政府要完善與科學發(fā)展相適應(yīng)的黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部績效考核評價機制，堅持按照“突出重點、社會公認、便于操作、體現(xiàn)導向”的原則，健全綜合績效考評指標體系，把加強干部作風建設(shè)工作列入黨風廉政建設(shè)責任制考核的重要內(nèi)容。二是要健全考評機制。堅持多層次、多渠道、多角度評價干部作風，制定出臺《干部作風指數(shù)評價要點》，建立干部作風扣分臺帳，把定量與定性、動態(tài)與靜態(tài)、平時與集中考核綜合起來，突出干部作風考核的時效性、持續(xù)性和全面性。三是要嚴格結(jié)果運用。以務(wù)實促發(fā)展，以實績論優(yōu)劣，將考核評價結(jié)果作為干部選拔任用、獎勵處罰的重要依據(jù)，對考評中發(fā)現(xiàn)存在作風問題的機關(guān)和干部給予一票否決，進一步增強績效考評的影響力，有效解決干部作風“庸懶散”等突出問題。四是要引入激勵機制。依據(jù)單位職能、科室職責和個人崗位標準，形成有針對性和可操作性的激勵機制，對照目標考核責任狀內(nèi)容，加大對履職履責優(yōu)秀干部、先進典型的表彰獎勵力度，以榜樣的力量激勵干部勤勉敬業(yè)、開拓進取。（作者單位：江西省南康市紀委）第三篇：淺析當前干部作風建設(shè)的問題成因及對策淺析當前干部作風建設(shè)的問題成因及對策干部作風的好壞，直接影響著黨群干群關(guān)系，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。胡錦濤總書記在中紀委七次全會上發(fā)表重要講話，向全黨倡導八個方面的良好風氣，把作風建設(shè)的思想升華到了新的歷史高度，為我們新時期加強和改進黨的作風建設(shè)指明了方向。一、當前干部作風之現(xiàn)狀近年來，經(jīng)過“三講”教育、“三個代表”重要思想學習教育活動和保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，廣大黨員干部的作風發(fā)生了明顯變化，絕大多數(shù)干部能夠深入實際，聯(lián)系群眾，廉潔奉公，勤政為民，干部作風整體上是不斷好轉(zhuǎn)的。但是對照胡錦濤總書記提出的八個方面的良好風氣，對照新形勢和新任務(wù)的要求以及人民群眾的愿望，在領(lǐng)導干部作風建設(shè)上還存在著不小差距。學風不濃。一些干部對學習缺乏緊迫感和自覺性，忽視理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導能力的提高，不善于用科學的理論指導工作，習慣于憑經(jīng)驗想問題、辦事情，特別是對市場經(jīng)濟知識、科技知識、現(xiàn)代管理知識和法律法規(guī)知識知之甚少，出現(xiàn)了程度不同的“知識空白”、“本領(lǐng)空缺”問題。思想解放程度不夠?，F(xiàn)實具體表現(xiàn)為在制定部門工作計劃時，不利因素考慮得比較多，謀求超常規(guī)發(fā)展的大舉措還比較少；少數(shù)領(lǐng)導班子及領(lǐng)導干部滿足于已有成績，認為本地經(jīng)濟社會發(fā)展形勢不錯，可以松口氣了，缺乏居安思危的憂患意識和銳意進取、敢為天下先的創(chuàng)新精神。理論與實際聯(lián)系得不緊密。沒有從知與行、學與用的結(jié)合上加深對理論知識的理解，造成理論學習與實踐“空對空”、“兩張皮”。表現(xiàn)為貫徹落實上級精神有時帶有機械性，照本宣科，召開會議多，下發(fā)文件多，在結(jié)合本地區(qū)實際方面花的功夫還不夠；個別時候還存在單純靠行政命令去落實的現(xiàn)象，有的則盲目實行了“一刀切”造成了一定的負面影響。工作作風不實。部分領(lǐng)導干部浮在上面多，深入基層少，對群眾的疾苦充耳不聞，吃不得苦、受不了累，開展的工作和活動只做表面文章，不能解決實際問題。有的機關(guān)干部深入基層和農(nóng)村少，宗旨觀念、公仆意識淡?。挥械牟块T依然存在著門難進、臉難看、話難聽、事難辦的問題，工作人員故意刁難、推諉扯皮的現(xiàn)象屢禁不絕。生活作風不嚴謹。個別領(lǐng)導干部生活交友不慎，律己不嚴，紀律松懈，行為不端，有的在公共場所參與賭博，有的用公款大吃大喝，用公款進行娛樂性消費，在八小時內(nèi)外表現(xiàn)不一；極個別的干部，經(jīng)不起誘惑，超越了紅線，犯了錯誤甚至觸犯了法律，在群眾中造成了不良影響。存在問題的主要原因干部作風方面存在的問題有著復雜而深刻的社會根源和思想根源，其中既有客觀因素，也有主觀原因：從環(huán)境因素分析，主要是社會生活變革帶來思想觀念的多元化。在國際上，世界多極化、經(jīng)濟全球化和各種思想文化相激蕩的形勢，對黨員干部的思想產(chǎn)生很大的沖擊，尤其是西方思想文化的撞擊和滲透，對黨員干部造成的影響不可低估；在國內(nèi)，由于改革開放的深入而形成的社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，使黨員干部的思想觀念發(fā)生復雜的變化。從自身因素分析，主要是黨員干部個人放松對主觀世界的改造。有些干部對加強理論學習的重要性認識不足，認為理論學習沒有實際意義，對于學習處于一種“自滿和知足”狀態(tài)。有些干部雖然潛意識中也認為改造主觀世界是重要的，但平時忙于事務(wù)，沒有時間學習，偶爾坐下來，也是“走馬觀花”，沉不下心來鉆研。久而久之，理想信念和宗旨意識逐步淡忘，艱苦奮斗的優(yōu)良作風逐步喪失，共產(chǎn)黨人的道德情操出現(xiàn)了滑坡。從工作因素分析，主要是對黨員干部的教育引導不夠。由于學習載體過多，主題變換過于頻繁，以致于黨員干部產(chǎn)生逆反心理；學習方法存在形式單一、培訓渠道狹窄、內(nèi)容重復等問題；學習動力不足，學習教育沒有形成一套科學的考核和獎勵制度，考學制度落實得不夠理想，造成黨員干部“學與不學一個樣”、“學深學淺一個樣”，沒有一定的壓力和動力。加強和改進作風建設(shè)的對策與建議加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)，是一項長期而艱巨的任務(wù)，要針對當前領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部作風方面存在的突出問題和深層次原因，抓住“四個環(huán)節(jié)”，全面加強領(lǐng)導干部思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、干部生活作風建設(shè)，著力解決突出問題，努力實現(xiàn)干部作風的進一步轉(zhuǎn)變。加強教育，提高干部隊伍的思想政治素質(zhì)。一是強化政治理論學習。在內(nèi)容上，當前主要是學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤總書記的重要講話，同時，還要學習黨章和黨的歷史等；在方式方法上，要做到豐富多樣；在措施上，建立干部理論學習的激勵約束機制，加強對學習的管理監(jiān)督和考核；在效果上，要做到“精”和“用”。二是經(jīng)常性地開展專題教育活動。要針對不同階段領(lǐng)導干部作風建設(shè)中存在的不同問題，經(jīng)常性地開展一些專題的黨性黨風學習教育活動，突出針對性、實效性。三是注重典型引路。堅持用身邊的先進典型對黨員領(lǐng)導干部進行示范引導，用反面典型進行警示教育。開展“廉勤兼優(yōu)”黨員干部和“廉內(nèi)助”評選活動，使廣大干部學有榜樣，追有目標，在先進典型的帶動下自覺錘煉自己的作風。突出整改，著力解決群眾反映強烈的問題。要從群眾反映最突出的問題抓起，從基層意見最大的問題改起，從群眾要求最強烈的事情做起，加大整改力度，對自身存在的問題，不回避、不掩飾、不護短，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。要本著實事求是的態(tài)度，結(jié)合自身特點，到基層單位、到服務(wù)對象中去，到矛盾多意見大的地方去，廣泛聽取意見，找準自身存在的主要問題，有的