【文章內容簡介】 。教師利用學生收集的信息,能夠使學生獲得成功的體驗,學生自信心大大增強,有利于學生的全面發(fā)展?？傊?，我們組才教師們認真進行著課題研究與實踐，有很大的收獲，我們課題組的成員們也非常有信心取得好效益。2010年12月2日第三篇：教研活動開展情況小學教研活動開展情況九月份：成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃開展教師讀書活動 十月份：開展匯報課、研討課、示范課活動課題研究小組開展活動 十一月份：開展才藝展示活動課題研究小組開展活動 十二月份：總結前期教研經驗，繼續(xù)開展教研課活動。課題研究小組總結前期工作 元 月 份：各教研組工作總結。課題研究小組上交相關資料。本學期初完成教研工作成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃開展教師讀書活動開展匯報課、研討課、示范課活動第四篇：開展教研活動如何開展教研活動云南宣威務德鎮(zhèn)二中李燕萍教研活動是幫助教師個人學習和交流的組織活動，開展教研活動，促進教師在交流中提高，在研究中成長，從而不斷的完善自我和發(fā)展自我。一、堅持集體備課集體備課是在教研組的組織指導下，實施的|“研讀課標、教材、分析課堂學習情況，制定，學科教學計劃，分析備課任務，審定備課提綱，反饋教學實踐信息”等系列活動。用集體的力量，集體的智慧，集體研討，大家補充、討論、修正，形成最佳課時方案。對教材的理解能深入，就能從中提起精華傳授給學生，并能應用自如，進行生動活潑，深入淺出的教學。在學生的心目中教師是什么都知道的“萬事通”，特別是所教的學科，絕對是百問百答，如果專業(yè)知識淺，講來講去學生不知你講什么，“教”與“學”的雙邊活動無法進行，學生是越學越沒有興趣。開展了集體備課就可避免這類現象的產生，對教學中出現的問題作進一步的討論，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質量以及各人的教學水平打下基礎。這樣的教研活動既提升了全組教研水平，更重要的是鍛煉了組內的每一個教師，尤其是青年教師，會受到良好的效果。二、建立“說課”、“評課”制度所謂“說課”就是授課教師在備課的基礎上，系統(tǒng)地談自己的教學設想及理以達到相互交流，共同提高的一種教研形式。評課是在聽課活動結束之后，對上課教師的課堂教學是否確立現代教學觀，和對其課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動。建立“說課”、“評課”制度對于監(jiān)督教師自覺學習和進行課堂教學研究，促進教師提高教學水平有著十分重要的作用，是評估教師教學的一種有效手段。三、開展對話交流教師之間只有經常對話交流，才能碰撞出新思想新觀念，因此，開展對話是教師之間同行之間進行交流的一個重要活動。對話活動是指組內成員呆在自覺平時教學活動中的感悟，工作中的困惑，一主人翁的身份來 參加的對話交流活動，教研組內一般先由一名中心發(fā)言人主講，之后組內成員開展討論，人人參與各抒己見，互相討論，集思廣益，平等對話，在對話中獲得心靈交流，思維的碰撞，理念的升華，共同分享成功的經驗，喜悅、共同解決 存在的困惑，可以極大的調動教師的學習熱情和發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩鴮崿F教學效果的提升。四、開展課題研究教師參加教學科研是自身價值和創(chuàng)造力的體現，開展課題研究是培養(yǎng)科研型教師的重要途徑。“課題”應該是教學實踐中存在的問題，通過課題研究，我們就會不斷地解決教學中的問題，從而實現教育和教學的發(fā)展，教研組內開展課題研究，選題十分重要，大家要集思廣益，確定好研究課題和課題組長，課題組長要查閱相關材料，填寫好課題申報表，組織好課題開展報告和平時的教研活動，教師在教學實際的問題進行課題研究、通過研究，通過搜集，摘錄于課題相關的資料，定期參加課題研討會，在研討中交流自己的思想，暢想自己的認識，形成課例、案例、論文、教育故事、教研成果?？傊６嚅_展教研活動，能提高教師的總體素質，能給學生帶來實實在在的利益。第五篇：教研經驗交流材料(三)提高教研質量, 切實開展校本教研：以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規(guī)教學的研究。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數按學校要求,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。(四)開展課題研究:不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養(yǎng)。在教改方向上，主要從提高學生的數學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。(五)繼續(xù)開展輔優(yōu)補差第二課堂活動:繼續(xù)抓好先進生和學困生的輔導工作?？傊覀兘萄薪M要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平您可以訪問本網（）查看更多與本文《20142015年初中數學教研組工作計劃》相關的文章。一、常規(guī)工作回顧語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處?！熬摹?。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分