【正文】 過這樣一句話“備這節(jié)課，我花了一輩子的時間”，我想說的就是這個道理。真正的好課不是刻意修飾出來的，也絕不是臨時突擊能實現(xiàn)的，一定是在平日的每一節(jié)課中積累練就的。上個學(xué)期我們用了六次全體教工會的時間，讓每一位教研組長在全校教師面前舉行了展示課，現(xiàn)場點評，真材實料，既有同組教師的發(fā)言，也有不同學(xué)科教師的感悟，效果非常好。除此之外，我們還開展了分學(xué)科的“熱點課、難點課”的專題教研課。因此，在我校的教研活動中，教師的聽課、評課一直從開學(xué)堅持到期末。通過三年堅持“課例教研”，我們收獲很大。本學(xué)期期初視導(dǎo)中，我校課堂聽課的優(yōu)秀率是100%，這是28中近年來的第一次。教風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，我想這是最重要的東西，這是決定教學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。科研和教研既有共性，也有區(qū)別。但對普通教師來說，搞科研的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做教學(xué)研究。去年，根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們在教師中廣泛開展了“草根課題”的研究，所有教師都從自己的教學(xué)研究主題中選題，因此研究起來感覺“實實在在”，談起來“頭頭是道”，也易于取得成果。關(guān)于校本教研，我們正處在總結(jié)提升階段，我們把每一個教研的過程扎扎實實堅持了三年，到今天才逐漸顯現(xiàn)出了“整體效應(yīng)”。謝謝！第二篇：教研活動經(jīng)驗交流材料教研活動經(jīng)驗交流材料挖掘初中思想品德教學(xué)資源原曉麗本學(xué)年結(jié)合我組《初中思想品德課教材資源的開發(fā)和利用》實驗課題開展了教研活動，主要目標(biāo)就是挖掘初中思想品德教學(xué)資源，以便更好的開展教學(xué)，提高我校政治課的教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將有關(guān)認(rèn)識和做法簡單敘述，望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多提寶貴意見。我們應(yīng)該認(rèn)識到,不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源,教師和學(xué)生也是教學(xué)資源。教學(xué)資源的合理科學(xué)利用有助于學(xué)生掌握課標(biāo)知識,發(fā)展能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。因而,充分挖掘教師資源是教學(xué)成敗的重要因素。新一輪教學(xué)改革旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感、體驗、價值觀,讓學(xué)生形成科學(xué)的人生觀和世界觀,讓學(xué)生在實踐和活動中體驗、感悟知識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。二、挖掘?qū)W生資源學(xué)生是教學(xué)活動的主體。教學(xué)的成敗不在于教師自己干了多少事,準(zhǔn)備了多少教學(xué)資源,教師課前的準(zhǔn)備只是上好課的重要條件之一,它不是最關(guān)鍵的因素,一節(jié)課能否取得成功,關(guān)鍵在于教師能否充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,只有在教師的主導(dǎo)下,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,才能達(dá)到教學(xué)的目的。俗話說:“不打無準(zhǔn)備的仗”,思想品德課教師要善于引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),善于引導(dǎo)學(xué)生課前收集相關(guān)的資料,既可以收集發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例,也可以借助媒體、網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料,還可以向有關(guān)部門了解情況。同時,借助這一手段還可以培養(yǎng)學(xué)生收集和篩選信息的能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生獲得知識,有主動獲得和被動接受之分。而被動接受知識時,大腦受到的刺激單一,潛能沒有得到充分發(fā)揮,所得到的知識在大腦中留下的痕跡是暫時的,不能長期保持,不利于學(xué)生對知識的真正掌握和靈活運用。,發(fā)揮主體地位。學(xué)生掌握的知識也只有運用于實踐,才能體現(xiàn)知識的價值。三、挖掘教材資源教材是知識的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的范本。傳統(tǒng)教育方式忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。新教材大膽地選取了學(xué)生關(guān)心的具有教育意義的現(xiàn)實生活問題作為主要素材,設(shè)計了實踐、探究等環(huán)節(jié),為教師教學(xué)方法的靈活設(shè)計創(chuàng)造了條件。學(xué)生獲得知識的過程不應(yīng)是教師傳授學(xué)生的單一過程,而應(yīng)是師生利用教材互動、探究獲得知識的多向過程?！凹沂聡绿煜率?事事關(guān)心”,初中思想品德課的課程性質(zhì)決定了教師和學(xué)生都要有敏銳的政治嗅覺和高度的社會責(zé)任感,這就要求師生要時時關(guān)注社會上發(fā)生的重大事件和身邊發(fā)生的典型事情。課堂上,教師再合理運用這些鮮活的資料,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的參與積極性,也能使學(xué)生獲得情感的體驗。教師利用學(xué)生收集的信息,能夠使學(xué)生獲得成功的體驗,學(xué)生自信心大大增強,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。2010年12月2日第三篇：教研活動開展情況小學(xué)教研活動開展情況九月份：成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計劃。開展教研活動。課題研究小組總結(jié)前期工作 元 月 份：各教研組工作總結(jié)。本學(xué)期初完成教研工作成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計劃。開展教研活動。一、堅持集體備課集體備課是在教研組的組織指導(dǎo)下，實施的|“研讀課標(biāo)、教材、分析課堂學(xué)習(xí)情況，制定，學(xué)科教學(xué)計劃，分析備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學(xué)實踐信息”等系列活動。對教材的理解能深入，就能從中提起精華傳授給學(xué)生，并能應(yīng)用自如，進行生動活潑，深入淺出的教學(xué)。開展了集體備課就可避免這類現(xiàn)象的產(chǎn)生，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題作進一步的討論，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質(zhì)量以及各人的教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。二、建立“說課”、“評課”制度所謂“說課”就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理以達(dá)到相互交流，共同提高的一種教研形式。建立“說課”、“評課”制度對于監(jiān)督教師自覺學(xué)習(xí)和進行課堂教學(xué)研究，促進教師提高教學(xué)水平有著十分重要的作用，是評估教師教學(xué)的一種有效手段。對話活動是指組內(nèi)成員呆在自覺平時教學(xué)活動中的感悟，工作中的困惑，一主人翁的身份來 參加的對話交流活動，教研組內(nèi)一般先由一名中心發(fā)言人主講，之后組內(nèi)成員開展討論，人人參與各抒己見，互相討論，集思廣益，平等對話，在對話中獲得心靈交流，思維的碰撞，理念的升華，共同分享成功的經(jīng)驗，喜悅、共同解決 存在的困惑，可以極大的調(diào)動教師的學(xué)習(xí)熱情和發(fā)展?jié)摿?，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的提升?！罢n題”應(yīng)該是教學(xué)實踐中存在的問題，通過課題研究，我們就會不斷地解決教學(xué)中的問題，從而實現(xiàn)教育和教學(xué)的發(fā)展，教研組內(nèi)開展課題研究，選題十分重要，大家要集思廣益，確定好研究課題和課題組長，課題組長要查閱相關(guān)材料，填寫好課題申報表，組織好課題開展報告和平時的教研活動，教師在教學(xué)實際的問題進行課題研究、通過研究，通過搜集，摘錄于課題相關(guān)的資料，定期參加課題研討會，在研討中交流自己的思想，暢想自己的認(rèn)識，形成課例、案例、論文、教育故事、教研成果。多開展教研活動，能提高教師的總體素質(zhì)，能給學(xué)生帶來實實在在的利益。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習(xí)，考試和評點。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。在教改方向上，主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。(五)繼續(xù)開展輔優(yōu)補差第二課堂活動:繼續(xù)抓好先進生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《20142015年初中數(shù)學(xué)教研組工作計劃》相關(guān)的文章。本