【正文】 課堂”為核心，開展以“課例”為載體的主題教研，收效顯著。六輪賽課，在“高效”的目標下，我們根據(jù)教師教學發(fā)展狀況，又分別確立了不同的分題：07—08年，主題是“激發(fā)學生的非智力因素”；08—09年，主題是“情感化課堂”；09—10年，主題是“育情啟智，創(chuàng)高效課堂，促有效學習課堂”。因此，在我校的課堂研究中，教師情感投入問題是放在第一位的。教學干部全程參與。因此，我們特別關(guān)注評課的深度。在全員形成濃厚的教研氛圍之前，干部的參與有效的督促了評課的務(wù)實性，也更具體更近距離的指導了學科教學。真正的好課不是刻意修飾出來的，也絕不是臨時突擊能實現(xiàn)的，一定是在平日的每一節(jié)課中積累練就的。除此之外，我們還開展了分學科的“熱點課、難點課”的專題教研課。通過三年堅持“課例教研”，我們收獲很大。教風的根本轉(zhuǎn)變，我想這是最重要的東西，這是決定教學持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。但對普通教師來說，搞科研的難度遠遠大于做教學研究。關(guān)于校本教研，我們正處在總結(jié)提升階段，我們把每一個教研的過程扎扎實實堅持了三年，到今天才逐漸顯現(xiàn)出了“整體效應”。我們應該認識到,不僅教學媒體是教學資源,教師和學生也是教學資源。因而,充分挖掘教師資源是教學成敗的重要因素。二、挖掘?qū)W生資源學生是教學活動的主體。俗話說:“不打無準備的仗”,思想品德課教師要善于引導學生課前預習,善于引導學生課前收集相關(guān)的資料,既可以收集發(fā)生在學生身邊的典型案例,也可以借助媒體、網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料,還可以向有關(guān)部門了解情況。學生獲得知識,有主動獲得和被動接受之分。,發(fā)揮主體地位。三、挖掘教材資源教材是知識的載體,是學生學習知識的范本。新教材大膽地選取了學生關(guān)心的具有教育意義的現(xiàn)實生活問題作為主要素材,設(shè)計了實踐、探究等環(huán)節(jié),為教師教學方法的靈活設(shè)計創(chuàng)造了條件?！凹沂聡绿煜率?事事關(guān)心”,初中思想品德課的課程性質(zhì)決定了教師和學生都要有敏銳的政治嗅覺和高度的社會責任感,這就要求師生要時時關(guān)注社會上發(fā)生的重大事件和身邊發(fā)生的典型事情。教師利用學生收集的信息,能夠使學生獲得成功的體驗,學生自信心大大增強,有利于學生的全面發(fā)展。開展教研活動。本學期初完成教研工作成立教研組，學習學校教學教研計劃。一、堅持集體備課集體備課是在教研組的組織指導下，實施的|“研讀課標、教材、分析課堂學習情況，制定，學科教學計劃，分析備課任務(wù)，審定備課提綱，反饋教學實踐信息”等系列活動。開展了集體備課就可避免這類現(xiàn)象的產(chǎn)生，對教學中出現(xiàn)的問題作進一步的討論，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質(zhì)量以及各人的教學水平打下基礎(chǔ)。建立“說課”、“評課”制度對于監(jiān)督教師自覺學習和進行課堂教學研究，促進教師提高教學水平有著十分重要的作用，是評估教師教學的一種有效手段?！罢n題”應該是教學實踐中存在的問題，通過課題研究，我們就會不斷地解決教學中的問題，從而實現(xiàn)教育和教學的發(fā)展，教研組內(nèi)開展課題研究，選題十分重要，大家要集思廣益，確定好研究課題和課題組長，課題組長要查閱相關(guān)材料，填寫好課題申報表，組織好課題開展報告和平時的教研活動，教師在教學實際的問題進行課題研究、通過研究，通過搜集，摘錄于課題相關(guān)的資料，定期參加課題研討會，在研討中交流自己的思想，暢想自己的認識，形成課例、案例、論文、教育故事、教研成果。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。聽課節(jié)數(shù)按學校要求,聽課后認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。(五)繼續(xù)開展輔優(yōu)補差第二課堂活動:繼續(xù)抓好先進生和學困生的輔導工作。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。結(jié)合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。，我們都能根?jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。二、本期特色工作，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作，做了改進。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學的有效性。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。在復習備考時，更是愉快地分工合作。為了今年能取得好成績。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。在今年下期，購買了朱永新編寫的《中國新教育》，認真研讀并在自己班上開展了“晨誦——用詩歌開啟新的一天”實驗，深受學生喜歡。本次賽課涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師，其中，向玲老師參加宣漢縣遠程教育資源賽課榮獲三等獎。所以，本多次派老師外出觀摩學習、聽課。自去年啟動“國學經(jīng)典誦讀工程”以來，國學經(jīng)典誦讀就成為我校的特色教育、校本課程，通過國學經(jīng)典的熏陶，逐步培養(yǎng)學生良好的習慣，逐步增強學生良好的語文素養(yǎng)。我組楊大春老師和鄭奇偶老師被分別授予“最佳組織工作者“和“優(yōu)秀指導教師”，學校也被授予“最佳組織工作單位”稱號。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。六、下一步工作的四點措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平?？傊?，在本學期里，我們語文組取得了一