【正文】 開(kāi)展匯報(bào)課、研討課、示范課活動(dòng)課題研究小組開(kāi)展活動(dòng) 十一月份：開(kāi)展才藝展示活動(dòng)課題研究小組開(kāi)展活動(dòng) 十二月份：總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開(kāi)展教研課活動(dòng)。用集體的力量，集體的智慧，集體研討，大家補(bǔ)充、討論、修正，形成最佳課時(shí)方案。三、開(kāi)展對(duì)話(huà)交流教師之間只有經(jīng)常對(duì)話(huà)交流，才能碰撞出新思想新觀念，因此，開(kāi)展對(duì)話(huà)是教師之間同行之間進(jìn)行交流的一個(gè)重要活動(dòng)。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)?！熬摹?。，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。例如：詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書(shū)卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。二、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課及賽課活動(dòng)認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。例如，7月，本人和李朝老師有幸參加了在綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校召開(kāi)的“小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)精講解讀與高效課堂教學(xué)觀摩”活動(dòng)，聆聽(tīng)了國(guó)家級(jí)教育專(zhuān)家關(guān)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的專(zhuān)題講座和課例展示。中華網(wǎng)、新浪網(wǎng)和四川新聞網(wǎng)都相繼對(duì)此事予以報(bào)道。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。愛(ài)人以德 助人為樂(lè) 煮粥焚須 忠信樂(lè)易 親去骨肉 親如手足 情同手足 情深潭水 雪中送炭 解衣推食 奔走之友 不分彼此 布衣之交 同心協(xié)力 稱(chēng)兄道弟 赤心相待 打成一片 打得火熱 道義之交 分甘共苦 甘苦與共 肝膽相照 高義薄云 管鮑之交 患難之交 金龜換酒 金蘭之友 蘭友瓜戚 民胞物與 莫逆之交 戮力同心 同心協(xié)力 同舟共濟(jì) 同心合力 萬(wàn)眾一心 眾志成城 患難與共 相融以沫 同力協(xié)契 同心并力 同心合力 同心協(xié)力 同心葉力 同心一力 同舟共濟(jì) 吳越同舟 萬(wàn)眾一心 兄弟鬩于墻，外御其侮 協(xié)力同心 一心一力 眾虎同心 眾心成城 眾心如城 眾志成城 契若金蘭 人扶人興 仁民愛(ài)物 仁義道德 如兄如弟 深情厚誼 負(fù)荊請(qǐng)罪 勝友如云 式好之情 視同手足 視為知己 手足之情 同窗之情愛(ài)人以德 助人為樂(lè) 煮粥焚須 忠信樂(lè)易 親去骨肉 親如手足 情同手足 情深潭水 雪中送炭 解衣推食 奔走之友 不分彼此 布衣之交 同心協(xié)力 稱(chēng)兄道弟 赤心相待 打成一片 打得火熱 道義之交 分甘共苦 甘苦與共 肝膽相照 齊心協(xié)力 萬(wàn)眾一心 同舟共濟(jì) 推襟送抱 刎頸之交 四海之內(nèi)皆兄弟。教育科研力度不夠，無(wú)課題，科研論文缺乏理論高度、真實(shí)性和實(shí)踐性。在全國(guó)總決賽中，張婷婷獲得寫(xiě)作類(lèi)一等獎(jiǎng)，馮光興獲得書(shū)法類(lèi)一等獎(jiǎng)，閆宇獲得誦讀類(lèi)二等獎(jiǎng)，馮雨柔獲得誦讀類(lèi)三等獎(jiǎng)。我們深知，走出去才能學(xué)得更多。另，本人還在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)由朱永新發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)際教育教學(xué)中落實(shí)其先進(jìn)教育理念。，培養(yǎng)青年教師上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。初三語(yǔ)文備課組6位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。兩年來(lái)，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。一、常規(guī)工作回顧語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。第五篇：教研經(jīng)驗(yàn)交流材料(三)提高教研質(zhì)量, 切實(shí)開(kāi)展校本教研：以教研組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。評(píng)課是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后，對(duì)上課教師的課堂教學(xué)是否確立現(xiàn)代教學(xué)觀，和對(duì)其課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展匯報(bào)課、研討課、示范課活動(dòng)第四篇：開(kāi)展教研活動(dòng)如何開(kāi)展教研活動(dòng)云南宣威務(wù)德鎮(zhèn)二中李燕萍教研活動(dòng)是幫助教師個(gè)人學(xué)習(xí)和交流的組織活動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在交流中提高，在研究中成長(zhǎng)，從而不斷的完善自我和發(fā)展自我。制訂教研組教研計(jì)劃。四、挖掘時(shí)政資源隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教材內(nèi)容總是相對(duì)滯后于現(xiàn)實(shí)生活,初中思想品德課程表現(xiàn)得更為明顯。同時(shí),學(xué)生把在思想品德課中學(xué)到的知識(shí)與自己的實(shí)踐相結(jié)合,能夠使知識(shí)得到延伸,能夠進(jìn)一步陶冶情操,形成高尚的人格,成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。,發(fā)揮主體作用。這就要求思想品德教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,課堂要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生在教師的下主動(dòng)獲得知識(shí)。教學(xué)資源是能被用來(lái)組織教育教學(xué)活動(dòng)的一切軟件和硬件,是教學(xué)材料與信息的來(lái)源。相比教研，科研更注重科學(xué)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)密性，更突出理論的支撐作用。中間也根