【文章內(nèi)容簡介】 面發(fā)展提供了平臺，“樂器進(jìn)課堂”的實(shí)施，學(xué)生興趣濃厚，深受家長歡迎。器樂教學(xué)在小學(xué)階段對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、創(chuàng)造能力、和音樂表現(xiàn)能力都起到了重要的作用。“樂器進(jìn)課堂”這種新的課堂教學(xué)形式不僅是新課標(biāo)的要求，更是素質(zhì)教育的需要，是為學(xué)生美好人生打基礎(chǔ)而進(jìn)行的大膽嘗試。在幾年的音樂器樂教學(xué)實(shí)踐中，“樂器進(jìn)課堂”不僅為音樂教學(xué)增添了新的教學(xué)內(nèi)容，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與音樂實(shí)踐的積極性，而且對學(xué)生音樂文化素質(zhì)的全面發(fā)展起著積極的作用。抓實(shí)書法、美術(shù)教育。小學(xué)時期，正是培養(yǎng)一個人貫穿一生的審美情趣的關(guān)鍵時期。而書法和美術(shù)教育，對提高小學(xué)生的審美能力具有不可替代的作用。學(xué)校積極創(chuàng)建福建省書法教育特色學(xué)校，圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，學(xué)校每學(xué)期初都制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計劃。要求所有參與書法教學(xué)的教師認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，注重對寫字課教學(xué)的分析與研究，在教學(xué)過程中，側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成，抓好每天20分鐘的寫字練習(xí)。組織學(xué)生開展各類書法競賽、書法展覽等活動，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動中，提高書寫興趣，提升書寫能力。同時，學(xué)校對美術(shù)教育加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，除課本要求的手工、繪畫等內(nèi)容外，還根據(jù)本縣實(shí)際情況，開展了浦城剪紙教學(xué)。積極做到課堂教學(xué)正規(guī)化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。提高教師素質(zhì)改善辦學(xué)條件。組織教師參加有關(guān)書法、音樂、美術(shù)方面的學(xué)習(xí)，提高教師自身書法、音樂、美術(shù)水平，提升藝術(shù)教育的教學(xué)能力。加強(qiáng)改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件，學(xué)校積極籌措經(jīng)費(fèi)，購臵音美教學(xué)設(shè)備，并配臵專門的音樂、舞蹈、美術(shù)教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美，在校園文化建設(shè)中，充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在校園這個藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。三、社團(tuán)實(shí)踐，賦與教育智慧充分認(rèn)識社團(tuán)實(shí)踐對發(fā)展小學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。小學(xué)生社團(tuán)分散在學(xué)校校園中，每一個社團(tuán)都是具有共同愛好和特長的同學(xué)凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標(biāo)鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財富。同時，豐富多彩的社團(tuán)活動內(nèi)容非常廣泛，包括了許多學(xué)科的知識，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)小學(xué)生不斷去創(chuàng)新知識。通過社團(tuán)內(nèi)的活動，學(xué)生通過感知他人的反映和評價，確定自己的水平，有利于正確客觀地認(rèn)識自我,確立正確的自我概念,形成完整的自我同一性,對于形成健全的人格,獲得心理的成長，具有最要作用。此外，社團(tuán)活動對于提高小學(xué)生的交往能力、合作意識，促進(jìn)小學(xué)生的社會化進(jìn)程，都具有無可替代的作用。依托地方特色傳統(tǒng)文化開辦豐富多彩的社團(tuán)。浦城的歷史悠久，早在十幾萬年就有古人類出現(xiàn)。2005年全國十大考古發(fā)現(xiàn)之一的仙陽貓耳弄山商代龍窯，是迄今為止所知年代最早、保存最完好的龍窯；而興盛于宋元時期水北大口窯，則將浦城的陶瓷推向了高峰，大口窯所產(chǎn)的青白瓷大量銷往日本和東南亞地區(qū)。閩派古琴，原稱“福建浦城派”，為清代中國古琴四大派中的重要流派，列入福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。閩派古琴以指法細(xì)膩、瀟灑脫俗、疾緩有度見長。“浦城剪紙”是福建省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，浦城縣2008年被國家文化部命名為“中國民間文化藝術(shù)（剪紙）之鄉(xiāng)”，2012年，福建省政府將“浦城剪紙”申報國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為了傳承浦城悠久深邃的陶瓷文化、古琴文化、剪紙文化，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)校開辦開式多樣的社團(tuán)活動。根據(jù)實(shí)際情況，開辦了古琴社、陶瓷社、文學(xué)社、機(jī)器人社、樂器社、播音社、剪紙社、合唱社、籃球社、乒乓球社、圍棋社、象棋社等十多個社團(tuán)。這些社團(tuán)的開辦，既弘揚(yáng)歷史內(nèi)涵、特色藝術(shù)，又推進(jìn)了素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)辦特色教育、促學(xué)生個性化成長目標(biāo)。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。做好課時、場地、師資調(diào)配。課時安排上，在符合省頒課程設(shè)臵及比例（通常說的省頒計劃）的前提下,調(diào)節(jié)綜合實(shí)踐活動地方與學(xué)校課程中安排每周2至3課時為社團(tuán)活動時間，集中在每周一個下午半天時間，年級錯開時段安排，每天下午一個或兩個年級活動。由于各社團(tuán)下分為若干個興趣小組，興趣小組數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于班級數(shù)量，所有班級的教室和空余的教室、各功能室及操場等活動場所全部調(diào)節(jié)利用到位。孩子根據(jù)自己的興趣選擇社團(tuán)項(xiàng)目，建立新名冊，做好活動方案細(xì)致安排，每次活動前后點(diǎn)名清點(diǎn)人數(shù)，確?；顒影踩熧Y安排以本校在職教師為主，發(fā)揮教師專業(yè)特長，每人每周必須承擔(dān)2至3節(jié)社團(tuán)興趣培養(yǎng)課程，個別困難的教師必須參與配合學(xué)生管理指導(dǎo)。個別稀缺項(xiàng)目外聘階段性授課指導(dǎo)。如文學(xué)社團(tuán)下屬“小記者在線”聘浦城時訊編輯與孩子們交流，陶瓷、閩派古琴分別聘請校外教師指導(dǎo)。有條件的年級還可以利用家長資源參與指導(dǎo)配合活動。四、德才兼?zhèn)?，打造名師隊伍抓制度建設(shè)，規(guī)范教師行為。通過加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)肅師德師風(fēng)，實(shí)行校務(wù)公開，規(guī)范收費(fèi)工作，深化行風(fēng)管理等一系列措施，把學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)活動落到實(shí)處，推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)。學(xué)校狠抓制度建設(shè)和制度創(chuàng)新，形成“以人為本，以制度管人”的良好工作格局。一是黨風(fēng)廉政責(zé)任制度。制定《實(shí)小黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施辦法》，《師德師風(fēng)承諾書》把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支部支委廉政建設(shè)的責(zé)任范圍和目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解立項(xiàng)，細(xì)化量化，與精神文明建設(shè)相結(jié)合，一起部署，一起落實(shí)。二是民主管理制度。建立完善《實(shí)小校務(wù)公開制度》，做到重大事情實(shí)行教代會審議，焦點(diǎn)問題實(shí)行上榜公布，敏感問題實(shí)行掛牌亮卡，重大項(xiàng)目建設(shè)和大宗物資采購實(shí)行招投標(biāo)；資產(chǎn)使用管理實(shí)行包干負(fù)責(zé)；財務(wù)收支實(shí)行“兩公開一監(jiān)督”等，有效地保證了學(xué)校工作的規(guī)范運(yùn)行。抓學(xué)習(xí)教育，提升師德水平。學(xué)校采取有力措施，加強(qiáng)行風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，筑牢教師隊伍廉潔從教的思想防線，進(jìn)一步提升師德師風(fēng)建設(shè)水平。一是開展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動。黨員教師學(xué)習(xí)做到有計劃、有考勤、有記錄、有總結(jié)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。二是依托本校豐富的教育資源強(qiáng)化師德教育。學(xué)校黨支部深入開展“弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，彰顯黨員先進(jìn)性的學(xué)優(yōu)創(chuàng)先”主題活動。三是開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動。學(xué)校在全體教師中深入開展創(chuàng)“文明示范崗”活動，通過開展活動，增強(qiáng)了教師“比業(yè)務(wù)、樹師德。比奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)”的濃厚氛圍，引導(dǎo)、激勵全校教職工樹立“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓進(jìn)取”的師風(fēng)，涌現(xiàn)出一批師德標(biāo)兵，使教師學(xué)有典型，起到良好的輻射作用。抓校本教研，培育優(yōu)秀教師。校本教研是學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的需要，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是實(shí)驗(yàn)性、示范性小學(xué)的源頭活水。構(gòu)建三個層次的教研活動。既：面向青年教師的“發(fā)展性”教研活動。繼續(xù)實(shí)施“幫教”活動，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師“結(jié)對子”，互相聽課，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課。幫助年青教師盡快適應(yīng)新課堂，縮短教學(xué)與教研的過渡期，實(shí)現(xiàn)以研促教。面向全體教師的“主題性”教研活動。教學(xué)開放周必圍繞教研專題開展，一年級教研組分別在上、下兩個學(xué)期圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等專題，舉行教學(xué)開放周，進(jìn)行“家長課堂零距離活動”，家長可在開放周來聽自己孩子的課，看孩子在校的表現(xiàn)等。在全校教師中舉辦研討會、集體備課等，通過開課、評課、互動研討，促使教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。面向骨干教師的“研究性”教研活動，鼓勵教師圍繞課堂教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面作深層次探索，從而成為研究型教師。在省、市、縣舉行的各種活動中，我校多位教師獲獎。目前，涌現(xiàn)出4名省學(xué)科帶頭人及培養(yǎng)對象，59名市、縣學(xué)科帶頭人； 36名教師在國家、省、市、縣各級的學(xué)科比賽中獲獎，100多篇教學(xué)論文、實(shí)驗(yàn)報告、教學(xué)案例在各級教育刊物發(fā)表或獲獎，成為教研教改的中堅力量。五、潤物無聲，校園處處皆育人。環(huán)境育人。建立“三個德育長廊”弘揚(yáng)和培育民族精神。學(xué)校利用過道墻體、板報專欄等，請美術(shù)老師設(shè)計，摘錄富有教育意義和經(jīng)典的古詩詞、成語故事、傳統(tǒng)美德典故，建成圖文并茂的“古詩詞長廊”、“成語故事長廊”、“中華傳統(tǒng)美德典故長廊”。校安工程結(jié)束后我校在圍墻上還進(jìn)行了三大板塊的教育，其中就有論語、二十四孝等傳統(tǒng)美德的教育和安全教育及學(xué)生個性化成長的教育內(nèi)容。讓學(xué)校每一面墻壁“說話”，達(dá)到無聲的育人功效。創(chuàng)新育人。創(chuàng)新“三個德育案例”，試驗(yàn)和推廣育人經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校拓展德育空間，在倡導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的同時，也積極創(chuàng)新思想道德教育的新路子。試驗(yàn)了以“角色互換”為主題的德育案例；試驗(yàn)了以“家校溝通零距離”為主題的互動案例；試驗(yàn)了以“留守孩子代管家長”為主題的一對一幫教案例。三個成功的思想道德教育案例，先后在《閩北日報》，省、市思想道德教育研究會、年會、《小學(xué)德育》、《福建督導(dǎo)與德育》、省未成年人思想道德建設(shè)辦公室主編的《情況交流》等刊物上發(fā)表、交流和推廣?；顒佑?。開展“三個德育活動”，實(shí)踐和體驗(yàn)知情意行。學(xué)校把提升校園文化品位作為推動素質(zhì)教育的重要途徑，寓教于樂，春風(fēng)化雨、潤物無聲。多年來堅持開展“詩情畫意之快樂體驗(yàn)”活動、“學(xué)校搭臺，五老唱戲”活動，“五美”教育活動。這些聲情并茂的實(shí)踐活動直接撞擊學(xué)生心靈，讓抽象的思想道德內(nèi)涵變?yōu)橛行?、有聲、有韻的?shí)踐體驗(yàn)形式，達(dá)到了以美輔德、以美陶情、以美育人的教育功效。愛心育人。給予留守兒童、單親兒童等特殊關(guān)愛。學(xué)校把留守兒童、單親兒童的健康成長作為加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，給予人力、財力和物力的支持。形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對他們的教育，并且使這種教育延伸到課堂以外，延伸到學(xué)生的生活中去。要求老師要多與他們面對面地溝通，多在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們。作為這些孩子成長道路上重要的指引者，多給他們一點(diǎn)愛心，多給他們一份關(guān)注，用自己寬廣的胸懷去接納他們，去善待他們，讓他們感受到父母般的溫暖。建立留守兒童檔案,記錄“留守兒童”的個人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個人信息，有針對性的開展教育。實(shí)行教職工結(jié)對幫扶或?qū)W生結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度，設(shè)立了“家?；悠脚_室”，加強(qiáng)學(xué)校、家長和孩子之間的聯(lián)系和交流,使留守兒童體會到家庭的溫暖。開展創(chuàng)建工作以來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下取得顯著的成績，在今后工作中我們要進(jìn)一步團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取，為浦城教育事業(yè)和辦人民滿意的教育而不懈地奮斗!第四篇：創(chuàng)建文明學(xué)校匯報材料爭創(chuàng)文明學(xué)校構(gòu)建和諧校園——學(xué)校創(chuàng)建區(qū)級文明學(xué)校匯報學(xué)?；厩闆r：福州市學(xué)校創(chuàng)辦于2008年8月。學(xué)校占地36畝，建筑面積8465平方米，現(xiàn)有在校生1087人，23個教學(xué)班，教職工 人，其中本科及以上學(xué)歷 人，小學(xué)高級教師 人，省、市、區(qū)骨干教師 名，是晉安區(qū)窗口學(xué)校。學(xué)校以“為學(xué)生的終身發(fā)展”為辦學(xué)理念；以“創(chuàng)一流的學(xué)校，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)目標(biāo)；以“ ”為校訓(xùn)，致力于創(chuàng)建省、收獲榮譽(yù)：建校七年多來，學(xué)校始終把創(chuàng)建文明學(xué)校作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，圍繞文明學(xué)校建設(shè)，我校在各項(xiàng)工作中收獲滿滿，取得多項(xiàng)榮譽(yù)。國家級： 省級： 市級： 區(qū)級：兩年間我校出色的完成了上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，曾迎接福州市市委書記楊岳到校調(diào)研。代表晉安區(qū)迎接全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)督導(dǎo)檢查并順利通過；代表晉安區(qū)參加省文明城區(qū)檢查順利通過。在文明學(xué)校創(chuàng)建活動中，以提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理，開展思想教育，活躍校園文化，維護(hù)治安秩序，改善學(xué)校設(shè)施條件，優(yōu)化美化校園為重點(diǎn)，通過創(chuàng)建文明學(xué)?；顒拥拈_展，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)一流學(xué)校，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)創(chuàng)建過程中的一些工作做簡要匯報：一、完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為創(chuàng)建工作提供核心保障 多年來，我們始終把文明建設(shè)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工程，納入學(xué)校的議事日程。全校齊心協(xié)力，努力挖掘創(chuàng)建活動的內(nèi)涵和輻射作用，推動了學(xué)校文明學(xué)校的創(chuàng)建工作。組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，工作機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校建立了以校長、法人代表xxx同志為組長的文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校把創(chuàng)建工作的重心放在教學(xué)第一線，各處室主任、年段長、班主任負(fù)責(zé)抓好本部門、本年級、本班級的創(chuàng)建工作。一把手親自抓，做到分工明確、各司其職、各負(fù)其責(zé)，目標(biāo)明確、工作到位、注重實(shí)效。工作中，班子成員堅持中央提出的科學(xué)發(fā)展觀，堅持貫徹權(quán)為民用，利為民謀，情為民系的工作要求，提出了“建設(shè)有序、安全、融洽、和諧校園”為主題的建設(shè)目標(biāo)。以開展系列文明細(xì)胞 建設(shè)活動為工作平臺，在全校大力倡導(dǎo)“建文明校、做文明師生”的教育活動，廣泛深入地把社會主義精神文明、物質(zhì)文明抓落實(shí)，抓出實(shí)效，使之有力推動學(xué)校教育教學(xué)活動高質(zhì)量、高水平地向前發(fā)展。強(qiáng)化“三結(jié)合”教育，探索教育新路。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)對三結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，大隊輔導(dǎo)員任副組長，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，配備專職人員負(fù)責(zé)我校“三結(jié)合”教育工作。在此基礎(chǔ)上，要求各班級三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛吸收其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的同時，重點(diǎn)吸納部分優(yōu)秀家長和社區(qū)單位負(fù)責(zé)同志加入領(lǐng)導(dǎo)小組。真正形成家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。逐步擴(kuò)大家庭在三結(jié)合教育中的參與面，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社區(qū)教育的銜接。我們改變以往對家長“只通知，不參與”的觀念，積極邀請家長參與到活動中來。我們安排大量以家庭為主體參與的活動。一方面讓家長了解了活動的過程，為家長和孩子提供更多的交流機(jī)會，有效實(shí)現(xiàn)教育活動向家庭的延伸；另一方面家長也通過活動受到教育，提高素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)整體的文明建設(shè)。同時我們還選擇有專長的家長擔(dān)任社區(qū)的志愿輔導(dǎo)員，他們工作在各自的領(lǐng)域，具備特定的專業(yè)特長，能夠利用一定的社會資源，為三結(jié)合工作增添了新的力量，推進(jìn)三結(jié)合教育輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。注重環(huán)境熏陶，增強(qiáng)教育效果。為了營造良好的教育環(huán)境與氛圍，學(xué)校依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及對知識渴求的好奇心，系統(tǒng)設(shè)計校園文化的宣傳內(nèi)容。具體作法有：結(jié)合時事，大橫幅標(biāo)語宣傳黨內(nèi)、國內(nèi)大事；閱報廚窗及時更換新報紙；宣傳廚窗以圖文并茂的形式報導(dǎo)學(xué)校重要活動、學(xué)生先進(jìn)典型，如十佳少年、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等；宣傳張貼感動中國的十大先進(jìn)人物；在專門用于宣傳的黑板上書寫孝敬、友善、節(jié)儉、誠信等名言警句、人生格言；樹立宣傳牌，刊刻師生在