【文章內(nèi)容簡介】 任何一個(gè)學(xué)生受到冷落和歧視；——讓每一個(gè)學(xué)生都能和老師平等對(duì)話；——讓每一個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)中辨別真、善、美； ——耐心解答學(xué)生提出的每一個(gè)問題；——尊重學(xué)生的意志，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；——讓每一個(gè)學(xué)生的特長都能得到充分展示； ——幫助特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)；——確保學(xué)生校園生活愉快、安全，解除家長的后顧之憂。五、組織領(lǐng)導(dǎo)庹家坳小學(xué)為創(chuàng)建巾幗文明崗活動(dòng)設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、指導(dǎo)、組織、實(shí)施和監(jiān)督。組 長： 彭幫勇（校長）副組織：許麗佳（科研主任、婦委會(huì)主任）尹宗鳳（語文教研組組長）成 員：全體語文教師（一）搞好班子建設(shè)，帶好職工隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)班子樹立廉潔從政，勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；樹立正確的人生觀、世界觀，自覺用黨紀(jì)、政紀(jì)和法律、法規(guī)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)班子戰(zhàn)斗力和凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，起到先鋒模范作用，樹立以苦為榮，以苦為樂的道德意志。發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享樂在后的精神，帶動(dòng)全體職工奮力工作，富于拼搏精神、能打硬仗的職工隊(duì)伍。（二）加強(qiáng)宣傳，以點(diǎn)帶面通過宣傳欄、校網(wǎng)站、校廣播、相關(guān)資料等宣傳途徑，使每個(gè)職工都了解創(chuàng)建活動(dòng)的目的、意義和重要性。及時(shí)通過各種形式進(jìn)行宣傳報(bào)道，展示當(dāng)代女性風(fēng)采，樹立良好的師德形象，達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的。（三）開展活動(dòng)，凝聚人心根據(jù)女職工人數(shù)多的特點(diǎn)，充分發(fā)揮廣大女性職工在創(chuàng)建活動(dòng)中的主體和先鋒模范作用。通過組織及抓好“巾幗建功”活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)，如女教工籃球比賽、教工季度生日會(huì)、三八節(jié)拔河比賽、中秋猜燈謎比賽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作探險(xiǎn)及青年教師聯(lián)誼活動(dòng)等，集娛樂與學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與休閑于一體，既豐富業(yè)余文化生活的知識(shí)，又體驗(yàn)生活、勞動(dòng)實(shí)踐，還能增強(qiáng)集體凝聚力。（四）加強(qiáng)政治、科學(xué)文化、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)通過舉辦先進(jìn)教師事跡學(xué)習(xí)交流會(huì)、師德師風(fēng)講座、校本培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、定期定時(shí)開展集體備課、說課、評(píng)課等活動(dòng)等，提高教職工愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，充分體現(xiàn)我?！敖虝耍蔑@個(gè)性；為人師表，樹立形象”的辦學(xué)宗旨，以 “傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”為每個(gè)人工作任務(wù)，時(shí)刻把“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”為各自的工作理念。（五）創(chuàng)新工作機(jī)制。建立激勵(lì)、考核、信息反饋、監(jiān)督四項(xiàng)工作機(jī)制。對(duì)在工作中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人給予物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，并舉辦表彰會(huì)，掀起創(chuàng)建熱潮；在原有考核的基礎(chǔ)上細(xì)化考核內(nèi)容，實(shí)行目標(biāo)考核管理；設(shè)立信息反饋電話和網(wǎng)上反饋郵箱，成立專門督查組，表揚(yáng)先進(jìn)，及時(shí)指導(dǎo)。（六）樹立“以校為家”、“校以我為榮”思想，對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)敢于發(fā)表有建設(shè)性的意見，以主人翁的姿態(tài)維護(hù)學(xué)生利益、維護(hù)女教職工的合法權(quán)益。（七）及時(shí)總結(jié)，查找不足創(chuàng)建“巾幗文明崗”領(lǐng)導(dǎo)小組每階段對(duì)所做工作及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。六、具體實(shí)施措施：（一）建章立制，讓創(chuàng)崗促發(fā)展。為了增強(qiáng)教師的向心力和凝聚力，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，文明從業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取，努力提高思想道德、職業(yè)道德和技術(shù)水平，為促進(jìn)我校教育、教學(xué)和社會(huì)進(jìn)步做出新貢獻(xiàn)。我校語文教研組開展了創(chuàng)建“巾幗文明崗”活動(dòng)，在活動(dòng)中，規(guī)范管理，統(tǒng)一布置，定期檢查。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高女教職工的綜合素質(zhì)，采用多元化激勵(lì)機(jī)制，在創(chuàng)崗中促發(fā)展，發(fā)揮女教師的頂梁柱作用，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作的發(fā)展。（二）、把師德建設(shè)放在資隊(duì)伍建設(shè)首位。加強(qiáng)師德規(guī)范建設(shè)；建立可行的教師評(píng)價(jià)制度，健全教師道德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，采用民主公正公開的辦法，通過自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，使教師真正從道德的角度去認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)行為，朝著積極的方向努力。健全教師的道德激勵(lì)約束機(jī)制，使教師依法執(zhí)教。完善學(xué)校對(duì)教師的各項(xiàng)管理制度，以制度的公正來匡正師德建設(shè)，以制度來體現(xiàn)師德的價(jià)值。落實(shí)每周一次的政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)有關(guān)的師德理論，如《教育法》、《教師法》、《新世紀(jì)新師德》等文獻(xiàn)。以學(xué)習(xí)來強(qiáng)化師德觀念，以學(xué)習(xí)來提高教師的道德品質(zhì)。（三）、加強(qiáng)學(xué)校行政管理隊(duì)伍的凝聚力和執(zhí)行力。注重師德素養(yǎng)的提升，教書育人；注重樹立大局觀，加強(qiáng)工作責(zé)任心和良好的服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，發(fā)揮教師自身的主觀能動(dòng)性；注重提高教師的教學(xué)水平，抓好教學(xué)常規(guī)的備、講、批、考工作；注重在科學(xué)管理。不斷提高行政的管理能力和管理水平。同時(shí)積極為教師搭建施展才華的平臺(tái)，讓他們學(xué)有所，展其所長，獨(dú)立自主，明確工作要求，掌臥工作方法，使他們圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校的中心工作設(shè)定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，制定工作計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展教學(xué)教研，班級(jí)管理工作，使年輕教師在工作教改實(shí)踐中健康成長，早出成果。（四）、強(qiáng)化對(duì)年級(jí)組長、學(xué)科組長的培養(yǎng)，學(xué)校給教研組長適當(dāng)?shù)臋?quán)與利，使他們能獨(dú)當(dāng)一面，大膽工作，提升其依法治教的能力。我們要求各個(gè)組長不斷提高自身的教育教學(xué)水平，明確和履行自己的工作職責(zé)，積極發(fā)揮自身在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用，成為學(xué)校不斷發(fā)展的中堅(jiān)力量。（五）、走教師專業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)之路。采取專長教師帶動(dòng)和培訓(xùn)教師的校本培訓(xùn)辦法提高教師的專業(yè)水平。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)形式的需要，對(duì)全體教師進(jìn)行新一輪更高層次的信息化培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息、駕御信息的能力，從而使信息技術(shù)進(jìn)課堂，最大限度提高教育教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊(duì)伍。在相關(guān)教師參加區(qū)級(jí)組織的信息化技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，根據(jù)本校教師的實(shí)際需要，學(xué)校定期每兩周舉行一次校本培訓(xùn)。計(jì)劃組織電教小組的成員及部分信息技術(shù)水平較高的教師參加校外的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。提高制作課件及網(wǎng)頁維護(hù)的能力。（六）、運(yùn)用走出去請(qǐng)進(jìn)來為教師的成長架橋鋪路，搭建平臺(tái)，提供各種精神支持和物質(zhì)幫助。如教師交流，教師骨干學(xué)習(xí)，專家學(xué)術(shù)講座等。針對(duì)不同層次教師的不同需要提供不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根