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正文內(nèi)容

廣東省教育廳關于加強中小學心理健康教育的實施意見(編輯修改稿)

2024-11-04 22:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 和實施途徑、師資隊伍的建設和條件保障,以及加強心理健康教育的組織領導等問題作出了具體說明。我區(qū)是北京市實施素質(zhì)教育的實驗區(qū),區(qū)教委對加強中小學心理健康教育工作十分重視,并在我區(qū)素質(zhì)教育的實施方案中提出了明確的要求。近幾年來,我區(qū)中小學的心理健康教育工作已經(jīng)取得了初步成效,組織培訓了心理輔導員,開展了心理健康教育方面的科研課題,編寫出了一批有關的材料;有90%的小學和75%以上的中學設立了心理咨詢室,并通過各種途徑對學生及其家長進行了大量的宣傳教育和咨詢工作,促進了學生心理素質(zhì)的提高。區(qū)教委還于1999年7月成立了“崇文區(qū)心理健康教育中心”,將全區(qū)心理健康教育工作納入規(guī)范化的管理與指導體系之中。為進一步貫徹全教會和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神,落實我區(qū)教育工作會議的有關要求,特制定《崇文區(qū)心理健康教育實施意見》,希望各中小學參照執(zhí)行。一、指導思想與組織機構(gòu)中小學心理健康教育是根據(jù)中小學生的生理、心理發(fā)展特點,運用有關心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)造型人才的重要環(huán)節(jié)。我區(qū)的廣大干部和教師應認真貫徹全教會精神,以全面推進素質(zhì)教育為目標,以培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的合格學生為宗旨,結(jié)合科研課題,扎扎實實地推進中小學心理健康教育的宣傳與實施等各項工作,不斷提高教師素質(zhì),幫助學生健康成長,努力開創(chuàng)我區(qū)心理健康教育工作新局面。崇文區(qū)心理健康教育中心是由教委中小教科、崇文分院、區(qū)教研中心的人員組成的業(yè)務機構(gòu),負責組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導我區(qū)心理健康教育工作的開展。二、實施途徑中小學心理健康教育有兩項主要任務:一是面向全體學生,進行學習、行為、生活等方面的教育與輔導,使學生能夠正確認識自我、學會學習、克服焦慮、承受挫折、調(diào)解情緒,提高他們調(diào)控自我、適應環(huán)境、善于交往的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對于少數(shù)有心理困擾或行為障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢與輔導,使他們通過自我調(diào)節(jié),盡早消除障礙,提高自身心理健康水平。心理健康教育可以通過以下途徑加以實施:在學校教育的全過程進行滲透。在學科教學、各項教育活動及班主任工作中,全體教師都應關注學生心理品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)。這是學校開展心理健康教育的主要途徑。與思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關內(nèi)容相互融合進行心理健康教育;還可能利用活動課、班校會、團隊活動舉辦心理健康教育的專題講座;還可以通過課外活動或游戲活動使學生掌握一般的心理保健知識和方法;各校應利用廣播、閉路電視、板報等多種方式開展心理健康教育的普及宣傳工作。開展心理咨詢與輔導。由學校心理輔導員對少數(shù)出現(xiàn)心理問題或心理障礙的學生及時進行科學的心理咨詢與輔導,幫助他們消除心理障礙。學校還可開設熱線咨詢電話和心理咨詢信箱,及時解決學生的各種心理問題。為了更全面地了解學生,做到因材施教,在有條件的學??蓢L試為學生建立心理教育檔案,并開展這方面的研究工作,待條件成熟,再逐步推廣。建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育和社區(qū)教育環(huán)境。通過家長會、舉辦家長學校和咨詢活動等各種方式,積極宣傳心理健康在人的發(fā)展中的重要性,引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,使學校、家庭、社會的心理健康教育形成合力。各校的心理健康教育工作要以科研課題為依托,扎扎實實地深入研究,穩(wěn)步推進,逐步建立行政、教研、科研三結(jié)合的工作體制,將心理健康教育納入科學的、規(guī)范化的有序軌道。三、工作要求各校要認真學習和貫徹教育部教基[1999]13號文件《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及北京市教委京教德[1999]004號文件《關于轉(zhuǎn)發(fā)加強中小學心理健康教育若干意見的通知》精神。提高對中小學開展心理健康教育的認識,把開展學校心理健康教育作為深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作。各校應成立心理健康教育指導小組(或研究小組),由主管校長負責。逐步形成以專(兼)職心理輔導教師為骨干,思品課和政治課教師、班主任、專職團隊干部為主體,全體教師參與的心理健康教育工作體制。學校要制定心理健康教育工作計劃,并將這一計劃納入學校的總體規(guī)劃之中。到2000年底之前,我區(qū)各中小學都應配備專(兼)職的心理輔導教師。各校要盡快確定一名素質(zhì)較高的專(兼)職人員長期從事這項工作,并參加“中心”組織的專業(yè)培訓。沒有經(jīng)過專業(yè)培訓或?qū)I(yè)知識和實際能力達不到要求的,不能從事心理咨詢工作。學校要為心理健康教育工作的開展創(chuàng)造良好的條件,要從人、財、物和時間上給予保障。要逐步完善學校心理咨詢室的建設和管理。專職和兼職心理輔導教師所從事的有關工作都應計入工作量,并給予合理的報酬。繼續(xù)開展心理健康教育師資隊伍的培訓,并將這一工作納入我區(qū)繼續(xù)教育的培訓計劃。各校要支持專(兼)職心理輔導教師的業(yè)務進修學習,不斷加強他們的專業(yè)能力。對于校級領導、德育干部、團隊干部、班主任和廣大教師也將逐步分崗進行心理健康教育專題培訓。各校也要有計劃地組織心理健康教育的講座或研討活動,提高廣大教師對心理健康教育工作重要性的認識及他們自身的心理健康水平。各校要組織開展心理健康教育的專題研究工作,深入探討學校心理健康教育的途徑、規(guī)律和方法,心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展及學科教育教學的關系,心理咨詢與心理輔導的策略等。區(qū)教委今后將定期召開以心理健康教育為主題的學術(shù)研討會和經(jīng)驗交流會,對這項工作開展得好的學校及個人給予表彰。崇文區(qū)教育委員會崇文區(qū)心理健康教育中心2000年5月第四篇:《陜西省教育廳貫徹〈教育部關于中小學開展書法教育的意見〉的實施意見》陜西省教育廳關于貫徹《教育部關于中小學開展書法教育的意見》的實施意見根據(jù)?陜西省貫徹〖國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20102020年)〗的實施意見?(陜發(fā)〔2010〕10號,以下簡稱?實施意見?),結(jié)合中小學教育教學實際,現(xiàn)就貫徹?教育部關于中小學開展書法教育的意見?(教基二〔2011〕4號)文件精神提出以下實施意見。一、各級教育行政部門和中小學校要結(jié)合貫徹落實我省?實施意見?精神,認真學習領會和全面貫徹落實?教育部關于中小學開展書法教育的意見?(教基二〔2011〕4號)的要求,充分認識中小學開展書法教育的重要意義,充分認識在中小學開展書法教育的必要性,繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化,將中小學書法教育納入基礎教育的重要內(nèi)容。二、各級教育行政部門要從全面實施素質(zhì)教育、推進課程改革的高度,結(jié)合當?shù)刂行W教育教學改革的實際情況,制定中小學開展書法教育的實施方案,對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配臵等方面作出規(guī)劃和妥善安排。三、從2011年秋季開始,全省各市、縣教育行政部門要確定當?shù)匾慌鷷ń逃A較好的地方和有條件開設書法課的學校,先行開展中小學書法教育的試點,有計劃地建立若干“示范?!?、“示范班”,樹立典型,總結(jié)經(jīng)驗,以點帶面,推進中小學書法教育。2012年,在重點落實小學三至六年級開設書法課的基礎上,將中小學書法教
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