【文章內(nèi)容簡介】 篇：家長學(xué)校講座家長學(xué)校講座欣賞孩子各位家長：晚上好！今天我們坐下來聊一聊，關(guān)于“欣賞孩子”這個話題。為什么會想到這個主題呢？一段時間來，在與孩子的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子特別喜歡管別人。要做大。管爸爸、管媽媽、管爺爺、管奶奶。管了家里的、還管學(xué)校里的。批評、教育他人頭頭是道。對別人馬克思主義，對自己自由主義。好象在他心中，別人樣樣都不行，自我感覺十分好。長此以往，很容易造成孩子驕傲自大的不良態(tài)度，同時，不恰當(dāng)?shù)呐u指責(zé)還會影響學(xué)生的人際關(guān)系。嚴(yán)重的還會影響學(xué)生人格發(fā)展，對學(xué)生身心發(fā)展有一定影響。如何正確引導(dǎo)孩子客觀、公正地評價他人，欣賞同伴，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。這是一個十分重要的教育內(nèi)容。今天，請允許我以一個家長和教師的雙重身份談自己在這些方面的一點粗淺認(rèn)識。有不當(dāng)之處，請指正。羅斯福當(dāng)選美國總統(tǒng)以后，許多人紛紛向羅斯福的母親祝福。羅斯福的母親平靜地對眾人說，我有兩個兒子，他們都很優(yōu)秀。人們忙問，你還有一個兒子現(xiàn)在做什么？羅母指著窗外說，他正在地里挖紅薯。我這個兒子勤勞、肯干，在我看來，他是最優(yōu)秀的。當(dāng)選總統(tǒng)的兒子，母親欣賞。勤勞肯干的挖紅薯的兒子，母親也欣賞。多一把尺子，換一個角度，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有值得欣賞的東西：閃光的道德，超常的智力，淳樸的人情，善良的性格??與羅母相比，中國的家庭教育常常是挑錯的的教育、批評的教育，缺乏對生命的激勵?！稉P子晚報》的一份調(diào)查表明，43。8%的家長很少表揚自己的孩子，家長們普遍將自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較，有43%的家長常為自己的孩子不象別人的孩子那樣好而煩惱。家長多一份挑剔，少一份呵護(hù)。最終結(jié)出的苦果只能是孩子信心的喪失、意志的脆弱、活力的減少。美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性最本質(zhì)的愿望，就是希望的到別人的贊賞》”欣賞，是一個人心境磊落、視野舒朗的表現(xiàn)，也是一個人胸襟博大、靈魂崇高的凸現(xiàn)。欣賞，既是為人之道，又是育人之道。一、永遠(yuǎn)的欣賞孩子，關(guān)鍵在于調(diào)整心態(tài)，變換視角，選擇尺子。每個孩子身上都有獨特之處，正如羅丹所說，美是到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教育家陶行知的譯名學(xué)生，在保育院是個孩子王。進(jìn)學(xué)校后，一次，陶行知看到他正用土塊砸另一個同學(xué)，當(dāng)即予以制止。并要他放學(xué)后到校長室來一趟。放學(xué)后，陶行知見到這個同學(xué)已經(jīng)在門口等他，便請了他進(jìn)了辦公室。陶行知并沒有直接批評他，而是從口袋里掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的，因為你按時來了，而我卻遲到：”當(dāng)這位同學(xué)用詫異的目光盯著陶行知時，陶行知又掏出了一塊糖給他：“這是獎勵你的，我不讓你砸同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我”陶行知又掏出第三塊糖說：“我已經(jīng)調(diào)查過了，你用你快砸那位同學(xué)，是因為他不守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生。你砸他，說明你富有同情心、有正義感，應(yīng)該獎勵你！”面對此情此景，這位同學(xué)“哇‘的一聲哭了：“陶校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能對他采取這種方式?！按藭r陶行知滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖說：”為你能正確認(rèn)識錯誤，在獎你一塊，現(xiàn)在，我的糖已經(jīng)給完了，我們的談話也該結(jié)束了?！睂栴}孩子，陶行知尚能發(fā)現(xiàn)他身上的眾多優(yōu)點，更何況今天那些天資聰明、要求上進(jìn)的孩子？左翼個永遠(yuǎn)的欣賞者，在孩子心靈的我土上播撒美的春雨，送上縷縷愛的清風(fēng)，催生顆顆希望的種子，這是家長最大的成就。二、家長言傳身教，做欣賞的榜樣。放學(xué)的時間早過了，家長們一個個進(jìn)來接孩子，寫得快的孩子被接走了，園園和佳佳得留下來，完成后才能回家?！熬筒顑尚辛耍瑘@園，快寫，你看你還磨蹭．．．．．．”家長的不耐煩情緒傳染給了孩子，只見園園緊鎖著眉頭，剛一落筆，“哎呀，這里寫錯了，這么笨，連個１都不會寫?！甭犃诉@句話，園園那握著筆的小手松了下來，小臉上蒙上了一層灰暗的色彩，他寫了一筆，咬著筆頭，看看媽媽，“還看我，快寫啊，你看其他小朋友都寫好了，就你最慢?！眻@園委屈了，他寫不下去了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。活動室的另一角，佳佳也不定心了，“佳佳，別的小朋友都走了，你最想干什么？”媽媽問?！拔乙蚕胱摺！奔鸭丫镏∽??！皩?，現(xiàn)在是該回家了，不過，今天你寫的１字媽媽越看越喜歡，就象金箍棒那樣又直又神氣，你看，握著筆筆直地稍傾斜往下一豎就成了，媽媽也想寫了。”此時的佳佳在媽媽的激勵下手舞足蹈起來，“佳佳，我們把剩余的兩排金箍棒寫完，就可以開個金箍棒展覽會了，你說對嗎？”孩子樂了，短暫放松后，有認(rèn)真地寫起來了。有幾個１稍微彎曲了一點，他都急著改過來。下班前，望著兩對母子離去的身影，我想了很多很多。其實，我們每個人心中都渴望得到別人的賞識。正如美國心理學(xué)家詹姆斯所說：“人性中最深切的素質(zhì)，是被人賞識的渴望。”“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己長處，也都有自己的短處。人的能力是多方面的，他這方面不行，其他方面就可能比別人強(qiáng)，即使是最完美的人也有缺點，最差勁的人也有優(yōu)點。為人父母，都要尊重孩子的個體差異，不能將所有的人看作一個人，更不能用千篇一律的尺寸去衡量一個個活生生的孩子。只要我們帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情去看待每一位孩子，就一定能從他們身上發(fā)現(xiàn)“美”。賞識教育就是愛的教育，園園和佳佳，媽媽都愛，然而，兩位媽媽的愛的教育是不可而喻的。佳佳既學(xué)會寫“１”，又品嘗到了“我能行”的成功感；而園園呢，在這種愛的教育下，恐怕連開始能寫好的“１”都怕寫了。孩子們渴望大人的尊重與理解。因此，對孩子要多表揚，給他們創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，幫助孩子樹立自信。賞識教育需家長全身心地投入，找到最能激起孩子思想的火種，用鼓勵、夸獎、贊美的語言行動撩撥孩子幼小的心弦。真誠的贊揚和欣賞能扶平孩子心靈的創(chuàng)傷，讓他們擺脫自卑，樹立自信。潛移默化之中，孩子也學(xué)會了去欣賞同伴的優(yōu)點，并能以一種積極的心態(tài)參與活動，獲得知識與技能。欣賞孩子也是一種境界。在這方面，名人的作為就是一面明鏡。一年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，機(jī)警周折，找到作者的姑母，表達(dá)了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”作者受到姑母的新后欣喜若狂，他本事因為生活苦悶而信筆涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了創(chuàng)作的火焰，朝暉了自信和人生目標(biāo)，于是一發(fā)不可收拾地寫下去，最終成為具有國際聲譽和世界意義的藝術(shù)家和思想家，他就是列夫，托爾斯泰。欣賞是理解的延伸，是一種激勵的本領(lǐng)，是一種無窮的力量，制造的是一種和諧、平等的關(guān)系，他排除了誤解和不信任，情話他人，升華自我。欣賞他人，需要具有一種寬廣的胸襟和無私的勇氣，我講的第三點是三、激勵啟發(fā)，引導(dǎo)孩子欣賞同伴?，F(xiàn)在的孩子往往以自我為中心，恥于人下，不把別人的成績看成是自己的奮斗目標(biāo)，而首先看成是對自己的威脅。學(xué)校語文之星考試。放學(xué)到家，家長很想從孩子口中了解孩子成績在班級中的位置。“你考了幾分？” “90分”“最高幾分？” “不知道？”“哪些同學(xué)成績比你好？”“恩”沉默。家長報出幾個曾經(jīng)聽到過的名字，” “他，比我差，她沒我好?！薄八?，我不知道，你怎么有那么多問題，拿老師的點名冊看一看就好了，上面都有。每次都登記”“你怎么不跟好的比比，眼睛總和更差的看齊”家長的已經(jīng)怒氣沖天，一個耳光從天而降。飯桌上，與孩子交流學(xué)校見聞，發(fā)現(xiàn)講的都是誰與誰打架，抓到行為規(guī)范扣分的人。報告了老師。孩子用放大鏡看別人的缺點，用顯微鏡看自己的缺點。家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會“將心比心”，告訴孩子當(dāng)挑錯的陰影籠罩自己心頭時，應(yīng)該設(shè)身處地地替對方想一想：要是我處在對方位置上，聽到幸災(zāi)樂禍的告狀聲，心中將作可感受？通過這些引導(dǎo)，學(xué)生很容易在情感上得以體驗，自然心地就會善良起來，許多雜念、邪念、惡念就會被自己抑制了。青少年時期，同伴關(guān)系是最重要的人際關(guān)系，它對人格的形成有積極的作用。這時兒童的友誼開始具有一定的穩(wěn)定性，但也有了強(qiáng)烈的排他性和獨占性。分享與欣賞同伴的進(jìn)步和成功，不僅有助于自身心理健康發(fā)展，也是融洽伙伴關(guān)系，增進(jìn)伙伴之間友誼的需要。要想讓你的孩子受到同伴和教師的歡迎，必須學(xué)會贊揚和欣賞別人。當(dāng)然這是真誠的贊揚和發(fā)自內(nèi)心欣賞，不是成人世界里阿諛奉承。當(dāng)然欣賞不等同于泛泛的表揚，一味的糖衣炮彈也會將我們的孩子哄得飄飄然，不知天高地厚，自以為是。只要家長正確把握好欣賞的度，做到有張有弛，收放自如。孩子一定會健康、自信、快樂地成長。第四篇：家長學(xué)校講座教案家長學(xué)校講座教案—“珍惜生命，注意安全”安全警示教育課題：“珍惜生命，注意安全”安全警示教育 執(zhí)教：徐宏魁 授課內(nèi)容：關(guān)注孩子的安全教育父母的天職有四:生育、養(yǎng)育、保育、教育。自從孩子背著沉甸甸的書包走進(jìn)校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重?fù)?dān)。不論孩子教育得怎樣、長大做什么，但珍惜生命、保護(hù)生命、注意安全是最重要的。活潑、開朗、貪玩是本性，就存在一定的安全隱患。最近以來，全國學(xué)生傷亡人數(shù)呈上升趨勢，原因之一是青少年學(xué)生安全意識差，家長對子女的安全教育和監(jiān)管不到位