【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)期，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見(jiàn)不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬(wàn)不要在孩子面前數(shù)落老 6 師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有。說(shuō)了這些，恐怕有些家長(zhǎng)會(huì)無(wú)奈地說(shuō)：“我們已經(jīng)知道家庭教育的重要性了，但是我們都不懂家庭教育，我們?cè)撛趺崔k？”沒(méi)有誰(shuí)天生就是個(gè)萬(wàn)事通，不懂可以學(xué)呀！跟誰(shuí)學(xué)呢？你首先可以跟老師學(xué)——尤其是孩子現(xiàn)任的老師，你一定要和老師主動(dòng)接觸，他們可以給你非常準(zhǔn)確地提供孩子的學(xué)校表現(xiàn)，甚至給你非常中肯的建議。當(dāng)然了，最好的老師莫過(guò)于是專門(mén)搞家庭教育的專家了，你可以讓他對(duì)孩子的情況進(jìn)行診斷，而后對(duì)癥治療。你其次還可以通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，要找到合適的家庭教育讀物，應(yīng)該在大約讀了五十多本相關(guān)教育理論后就會(huì)找到感覺(jué)。除此之外，還可以通過(guò)讀雜志、報(bào)紙相關(guān)文章學(xué)，跟電視講座學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，甚至可以跟孩子學(xué)習(xí)家庭教育?？傊灰阍敢獠粩鄬W(xué)習(xí)用不了很長(zhǎng)時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育水平大幅度提高。在學(xué)習(xí)了家庭教育的相關(guān)的理論后，更重要的是理論還有一個(gè)付諸實(shí)踐的過(guò)程，這樣“科學(xué)技術(shù)”才能完全轉(zhuǎn)化“生產(chǎn)力”——真正變成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。相信自己在掌握了科學(xué)的家教方法后，必然能將孩子培養(yǎng)成材。那么今天我們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)了家庭教育的重要性，希望能對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。想給家長(zhǎng)個(gè)小建議：我們教育孩子不妨先從“三不四要”開(kāi)始做起。“三不”是：。這樣容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，更不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)；。家長(zhǎng)重復(fù)這種無(wú)效的方式只能讓孩子 更厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生精神溝通障礙,回避與父母交談。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的心理健康很重要?！八囊笔牵骸：⒆拥玫礁改傅恼J(rèn)可，可以培養(yǎng)“陽(yáng)光心理”，從而讓孩子更自信；。關(guān)注孩子的心情和感覺(jué)比關(guān)注成績(jī)更重要； 。這樣才能與孩子找到共同的話題，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；。家長(zhǎng)要放下架子，與孩子平等相處。要求孩子做到的自己首先做到，并將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，包括尊重他們的情感、意愿以及他們的隱私。我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽(yáng)共同努力。謝謝大家！第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座稿家長(zhǎng)學(xué)校講座稿馬克思說(shuō)過(guò)：“家長(zhǎng)的行業(yè)，就是教育子女”。家長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)天然擔(dān)負(fù)教育子女的職責(zé)，現(xiàn)在許多行業(yè)都要求有上崗證，惟獨(dú)做父母不需要。我也是一個(gè)有兩歲小兒子的母親，今天和大家一起探討怎樣當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)（和大家相比，班門(mén)弄斧了）。一、家長(zhǎng)教育子女下方法和指導(dǎo)：（一）子女教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程家庭教育是一門(mén)科學(xué)，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位。為人父母者對(duì)子女既要“養(yǎng)”，更要“教”。家長(zhǎng)往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。小時(shí)候乖巧，懂事，大了就有自己的想法了，愈來(lái)愈管不了，不知道該怎么辦？首先，我們應(yīng)從思想上重視，把子女教育當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。（二）父母對(duì)孩子的影響有人說(shuō)：家庭教育中“不教而教”。這一說(shuō)法不夠準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。父母是孩子的第一任老師,我們?cè)谌粘Ｉ钪械难孕型恢挥X(jué)地在影響著孩子。兒童的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；做家長(zhǎng)的，尊重自己的父母，盡孝道，那孩子一定會(huì)是尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、思想品德好的學(xué)生。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，無(wú)可非議，而自己不思進(jìn)取，那也是孩子成才大忌。我們同樣需要學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不斷完善自己。沒(méi)有成功的家庭教育就沒(méi)有成功的學(xué)校教育。因?yàn)楫?dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，他的身上已經(jīng)留下了父母的烙印。（三）陪伴成長(zhǎng)孩子既是父母生命的延續(xù)，又是上天賜給父母的快樂(lè)禮物，孩子在某種程度上就是父母人生歷程的伙伴和朋友。父母培養(yǎng)孩子，要多和孩子在一起，因?yàn)橛H情的撫慰與關(guān)懷有助于孩子的成長(zhǎng)；父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。家長(zhǎng)既是子女的父母（在生活上給予關(guān)懷,身體上給以安全,心理上給以放松），又要做孩子的老師（思想上指向正道,學(xué)習(xí)上給以指導(dǎo),精神上引以充實(shí)）朋友（輕松交流,相互尊重,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短）要經(jīng)常對(duì)話，相互理解。要利用節(jié)假日帶孩子游覽，以加深情感，陶冶情操，擴(kuò)大知識(shí)面。每個(gè)月至少帶孩子去一次書(shū)店看書(shū)，從小就培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益。（四）配合學(xué)校，關(guān)注孩子，多溝通和學(xué)校老師多溝通。現(xiàn)行教育體制與師資力量遠(yuǎn)非完善，應(yīng)試教育的弊端已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需要。家長(zhǎng)們不能等不能袖手旁觀，只能用自己的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足之處，更不能認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就萬(wàn)事大吉了。有點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視，他們和自己的孩子的學(xué)習(xí)保持同等進(jìn)度。有的經(jīng)常性的到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，工作忙沒(méi)有時(shí)間的，就打電話來(lái)詢問(wèn)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此這些家長(zhǎng)的孩子成績(jī)大多比較優(yōu)秀?？墒橇硗庥行┘议L(zhǎng)平時(shí)確實(shí)很忙，孩子讓老人來(lái)管。也有的因?yàn)楹⒆映煽?jī)不理想，他們好象失去了信心，對(duì)孩子也有點(diǎn)失望，我也聽(tīng)有幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)孩子成績(jī)差，見(jiàn)了老師不好意思，難為情，接孩子也離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，對(duì)孩子也不太管了。我想，該難為情的也不是你們，而是我們做老師的感到難為情，是我們沒(méi)把你們的孩子教好。所以我們老師也從來(lái)不敢放棄，每天放學(xué)后總要拉差補(bǔ)缺，不信，我們老師五點(diǎn)半下班，可有誰(shuí)準(zhǔn)時(shí)下班？沒(méi)有，大多要在6點(diǎn)以后。每次當(dāng)學(xué)生成績(jī)考的不好，作業(yè)拖拉。非常需要家長(zhǎng)的配合。希望這些家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，加強(qiáng)并且堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)完成情況，和孩子多溝通，加強(qiáng)交流，做孩子的知心朋友自信心是促使孩子求知、探索的重要推動(dòng)，是激發(fā)孩子的主動(dòng)積極性的催化劑。孩子的自信心來(lái)源于獲得成功的體驗(yàn)和父母正確的教育方式。經(jīng)常對(duì)孩子表示關(guān)心，使孩子充分感受親情的溫暖；經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子，使孩子能夠體驗(yàn)到每一次的成功所產(chǎn)生的愉快；經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，使孩子能夠積極要求向上，正確對(duì)待失敗與挫折。在孩子睡覺(jué)前跟他聊聊天，這個(gè)時(shí)候是父母和孩子最佳的溝通時(shí)間，然后道聲晚安。做父母的，用世故的眼光看孩子，除了發(fā)現(xiàn)孩子缺陷外，很難理解童心之真、鑒賞人性之美。所以父母要多與孩子交流，體驗(yàn)孩子的真實(shí)感受，多一份對(duì)孩子的理解，少一份對(duì)孩子的訓(xùn)斥，做孩子的知心朋友，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松氛圍。（五）特殊孩子的特殊教育學(xué)校的教育模式近似于流水線作業(yè)。一個(gè)老師面對(duì)五六十個(gè)孩子，不可能面面俱到。觀察孩子的個(gè)性差異，引導(dǎo)孩子個(gè)性的發(fā)展仍是父母責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。家庭教育在孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上有重要影響，甚至可以說(shuō)是關(guān)鍵性的影響。假如孩子不愿做作業(yè)，那該怎么辦？做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，而且能培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)、計(jì)劃安排時(shí)間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作業(yè)，回家以后先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫(xiě)邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長(zhǎng)的不斷督促下才去做。有些男孩子特別不愿做語(yǔ)文作業(yè)，有些女孩子卻不愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)，不愛(ài)動(dòng)腦筋；有些更嚴(yán)重的孩子干脆就不記得老師留過(guò)作業(yè)。這些問(wèn)題讓家長(zhǎng)十分頭痛，只好采取打罵的方式。打罵有時(shí)還真見(jiàn)效，但時(shí)間長(zhǎng)了，孩子被打疲了，問(wèn)題還是沒(méi)有得到根本解決，有些孩子還產(chǎn)生了撒謊、厭學(xué)等更嚴(yán)重的毛病。所以，我想如果您認(rèn)為孩子寫(xiě)不完家庭作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)的重復(fù)和機(jī)械，您可以有選擇性的幫他修改作業(yè)內(nèi)容，使作業(yè)更適應(yīng)您孩子的成長(zhǎng)，但您需要寫(xiě)條或通過(guò)其他方式告訴我，以使我們達(dá)成共識(shí)。（六）培養(yǎng)做人放在第一位作為家長(zhǎng)，有義務(wù)有責(zé)任教孩子做人。關(guān)心孩子的全面發(fā)展，把德育放在首位。教育孩子要孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守社會(huì)公德。家庭是孩子生活的最多的地方，父母和孩子有著長(zhǎng)時(shí)間多方面的接觸和了解，更利于對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的切合實(shí)際的教育。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)別忽略了對(duì)品德、意志、受挫力的關(guān)注。對(duì)成績(jī)不理想的孩子，應(yīng)該客觀、冷靜地分析原因，耐心地給予幫助，別奢望孩子一口吃成個(gè)大胖子，對(duì)孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。另外，多看孩子成績(jī)以外的閃光點(diǎn)。千萬(wàn)不要輕易對(duì)孩子說(shuō)，我對(duì)你失去了信心。第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座稿2011——2012學(xué)第一學(xué)期“家長(zhǎng)學(xué)?！苯逃才?序號(hào)時(shí)間授課內(nèi)容主講人聽(tīng)課年級(jí)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境二年級(jí) 教師二年級(jí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做二年級(jí) 教師二年級(jí)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng) 二年級(jí) 教師二年級(jí)新時(shí)代需要學(xué)習(xí)型家庭二年級(jí) 教師二年級(jí)金沙江路小學(xué)金沙江路小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！苯逃谡n記錄 日期講課人二年級(jí)教師聽(tīng)課人二年級(jí)家長(zhǎng)地點(diǎn)二年級(jí)教室授課主題創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境今天我們家長(zhǎng)學(xué)校講座,想跟家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)和探討幾個(gè)問(wèn)題。一、怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境；二、家長(zhǎng)怎樣跟孩子溝通；三、怎樣讓孩子告別自私；四、為孩子插上創(chuàng)造的翅膀。今天我講，下一次我想請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)講。先講第一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有特殊的意義。每個(gè)人一生下來(lái)就要接觸周?chē)沫h(huán)境，在一定的環(huán)境中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)。不同的家庭教育環(huán)境，對(duì)孩子的影響是不同的。如：溫暖型的家庭，家中成員關(guān)系和諧，生活安定，給孩子豐富的愛(ài)，孩子的個(gè)性、智力會(huì)得到較好的發(fā)展。冷漠型的家庭，父母對(duì)孩子缺乏感情和責(zé)任心，放任自流，會(huì)使孩子的身心發(fā)展受阻，養(yǎng)成任性、內(nèi)向的性格。民主型的家庭，父母事業(yè)心強(qiáng)，家庭氣氛和諧、平等、民主，孩子往往性格較開(kāi)朗、好學(xué)、有上進(jìn)心。聯(lián)合國(guó)曾做過(guò)決議：“人類有義務(wù)把最美好的東西給孩子?！睘榱耸购⒆痈玫爻砷L(zhǎng)，我們應(yīng)重視為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境：（一）、創(chuàng)設(shè)整潔、美化的家居環(huán)境。家居保持整齊清潔，色彩和諧，美觀大方，還要注意盡量減少居室內(nèi)空氣污染和噪音污染，并引導(dǎo)孩子參加美化家庭環(huán)境的活動(dòng)。如：把椅子擺整齊，把桌子抹干凈，把玩過(guò)的玩具和看過(guò)的圖書(shū)放回原處，把疊好的衣服放回衣柜，給種植的花澆水。這些都可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，也從小滲透了保護(hù)美好環(huán)境的教育。（二）、處理好家庭的人際關(guān)系。家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛(ài)幼、互相關(guān)心。對(duì)孩子要有一定的行為規(guī)范和要求，以助于培養(yǎng)孩子正確的是非判別標(biāo)準(zhǔn)和良好的品德行為。要為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、自由的心理環(huán)境，尊重孩子，給孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中無(wú)心理壓力，感受家庭的溫馨和愛(ài)意，在和諧、寬松、愉快、有序的氛圍中成長(zhǎng)。（三）、家長(zhǎng)要注意言傳身教。幼兒心理認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是具體形象，他們愛(ài)模仿，最容易受家長(zhǎng)影響，所以家長(zhǎng)要從自己做起，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己良好的言行給孩子以良好的影響。如幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的最佳期，剛學(xué)說(shuō)話還分辯不善惡、美丑，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)講禮貌的語(yǔ)言。成人對(duì)孩子說(shuō)話要注意采用禮貌、溫和的語(yǔ)氣，少用命令的語(yǔ)氣。又如父母的服飾要美觀大方，為孩子選擇的服飾也要注意舒適合體，美觀大方。給孩子燙頭發(fā)、涂口紅等是有損孩子身心健康的。美的儀態(tài)也是創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境必不可少的內(nèi)容。（四）、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小天地”。有條件的家庭最好給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于孩子的“小天地”，讓孩子放置圖書(shū)、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由活動(dòng)，有利于培養(yǎng)孩子愛(ài)惜物品、整齊清潔、做事有條理等良好習(xí)慣。（五）、在家庭中注意通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)熏陶孩子。幼兒期是美育的最佳期，孩子愛(ài)唱愛(ài)跳，愛(ài)畫(huà)愛(ài)做，在荼飯后或節(jié)假日一起聚聚，讓孩子表演一下在幼兒園學(xué)過(guò)的歌舞、兒歌、繪畫(huà)、拼砌??父母也要參與表演或欣賞、評(píng)價(jià)。（六）、把家庭活動(dòng)擴(kuò)展到大自然和社會(huì)。在假日把孩子帶到大自然和社會(huì)中，通過(guò)參觀、游覽開(kāi)闊孩子的眼界，提高觀察力。第二、家長(zhǎng)怎樣跟孩子溝通。有的孩子喜歡與家長(zhǎng)說(shuō)話，每天放學(xué)總是不停地跟媽媽說(shuō)今天在幼兒園早餐吃什么，午飯又吃什么，老師教了什么，還玩了什么游戲?? 有的孩子喜歡提問(wèn)，常常接二連三地問(wèn)這問(wèn)那：“太陽(yáng)公公要睡覺(jué)嗎？”“天上的小鳥(niǎo)會(huì)迷路嗎？”“小螞蟻頭碰頭咬耳朵，是在說(shuō)悄悄話嗎？”對(duì)此，有的家長(zhǎng)很有興趣，也很耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話，回答孩子的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)卻十分厭煩，有時(shí)甚至沒(méi)好氣地說(shuō)：“別煩我?！睂?shí)踐證明，善于與孩子進(jìn)行健康和諧的溝通，容易了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子的需求與困難，有利于采取正確的教育方法，使孩子身心和諧發(fā)展。相反，不善于與孩子溝通的家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生偏見(jiàn)，由于自己的主觀片面，高估或低估孩子，有時(shí)甚至誤解和委屈孩子，使孩子產(chǎn)生壓抑的心理。和孩子溝通應(yīng)建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，父母和孩子相互溝通，應(yīng)由傾聽(tīng)開(kāi)始，以對(duì)待好朋友的方式與孩子說(shuō)話，下面我們介紹和孩子溝通的一些做法：（一）、尊重孩子是溝通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你對(duì)孩子有信心，若運(yùn)用太多的挑剔、斥責(zé)、說(shuō)教、警告、勸導(dǎo)及威脅等交談方式是不能和孩子溝通的。（二）、溝通的方式有言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通兩種，臉部表情、說(shuō)話表情、輕輕拍拍肩、輕輕撫摸??都是非言語(yǔ)方式溝通。如果我們善于運(yùn)用言語(yǔ)或非言語(yǔ)方式表達(dá)自己的態(tài)度，將能加強(qiáng)和孩子的相互溝通。（三）、和孩子溝通要注意察言觀色，能在最短時(shí)間內(nèi)察知孩子的喜怒哀樂(lè)，才有機(jī)會(huì)與孩子溝通，和孩子多談?wù)撍信d趣的事